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《当代学生》2006,(6)
我们看到,两文题材是相同的,都以“湖”作为文章的写作背景。这在两文的题目中即可明了, 因此两文就有了能够进行比较阅读的理由。此外,由文章开首和结尾处的描述可知,两文也同属回忆性的文章,叙写的是湖畔美好的生活,作者对于湖的深切感情也是十分明显的。我们也看到,两文的内容和主题有着相当大的区别。从内容上谎。《重游儿时的湖》写了湖的美景,写了“我”和儿子在湖中钓鱼的情景,也用相当的笔墨写了儿子在湖上的活动,以及“我”由此引起的时光易逝的感受。所以《重》文的主题除了描述一种亲近自然的生活状态之外,更多了一层对人的生命代代延续的感悟。而《赋予我生命的湖》一文,比较侧重于回忆“我”当年在马科夫湖 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2019,(Z2)
<正>那个夏季,约在一九○四年,父亲在缅因的一处湖泊租了营地,带我们前去度过八月天。我们都给小猫染上黄癣,不得不没日没夜地往胳膊和腿上涂抹庞氏癣膏,父亲还衣衫齐整地翻倒在小划子上,但除此之外,假期过得很圆满,从那以后,我们都觉得,世界上再没有地方比缅因的那个湖区更美好。 相似文献
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李伟 《洛阳师范学院学报》2022,(10):35-38
美国散文名家E.B.怀特的代表作《重游缅湖》呈现了一种自然的积极文化建构方式。怀特在创作过程中大体历经了三个阶段:从单纯用数字和功用来客观介绍缅湖,到通过细致描写景致和感受来营造意境,再到构建生态意象来寄托哲思。《重游缅湖》以极具生态意识的文字建构起大自然的美好意象,作品从生态意象的描绘、生态环境的理想重构、生态叙事技巧的运用等三个层面强化人类与自然的和谐关系,试图引导人们找回在现代工业化发展进程中失去的生态价值观。 相似文献
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怀特 《语文世界(高中版)》2004,(3):13
顺着柏油路走了不到半英里我果然找到了湖边。当我带着儿子在一个农舍旁搭起帐篷并置身于我熟悉的盛夏的湖畔时,我突然感到过去的一切又都回来了——躺在帐篷里的第一个早晨,卧室里散发着同样的树木香味,一个男孩儿一大早就轻声溜出帐篷去沿着湖边泛舟。我开始产生了这样的幻觉:这个男孩儿就是我,于是乎我也就成了我父亲。呆在湖边的这段时间里这一幻觉一直缠绕着我。不过对我来说产生这种感觉并非第一次,只是在这个环境中它变得更加强烈了。现在我感到自己的存在双重化了:有时我觉得自己在干着某件事情,比如说我在拾起诱饵罐或是在放下一把… 相似文献
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张志伟 《中学生(作文版)》2008,(33)
故地重游,每次都有不同的感受。这次我重登浮来山,又有新发现。看!是浑圆的佛来峰,就像一位盘腿打坐、身体发福的长者。它左侧那拔地而起,青翠欲滴的群峰,远看像一头头抖着鬣毛引颈长吼的雄狮。它右 相似文献
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本刊自2020年推出“传承非遗之美——《鸳鸯湖棹歌》诗、音,画融合课堂”连载文章来受到了全国各地音乐老师的欢迎,纷纷表示该内容文章对开发具有地方、民族和学校特色的音乐课程起到了很好的指导作用,提供了很多可借鉴的经验。为此,我刊2021年将继续深入刊载这项非遗典籍课程,栏目中加入了课程相关歌曲MV,教学设计,教学视频等,读者们可扫文中二维码进行观看学习,希望能给大家带来全新的阅读体验。 相似文献
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我的童年在上海老城厢的石库门度过,从我家到四明公所:2分钟;大境路古城墙:1分钟;城隍庙:1 5分钟;白云观:1 5分钟;文庙:1 5分钟。老城厢那九曲回肠般的小弄,高墙后隐隐传来的小贩叫卖声,还有那1 1路无轨电车拖着辫子缓缓行驶的景象深深印在儿时的记忆中。当我选择这个专业,拿起这个课题时,思绪不免飞回老城那凹凸不平的街道间……“历史文化资源开发”是近些年兴起的词语,以前我们常听到的是“文物保护”、“历史文化遗产”、“民俗旅游”“旅游开发”之类相关的词语。迄今对于“历史文化资源开发”的系统性论述尚不成熟,很多问题只有我们自… 相似文献