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观察·理解·想象——《晨读》教学设计□湖南欧阳镇原新选课文《晨读》（义务教育六年制和五年制小学语文第五册第一课）是一篇看图学文。作者通过细致有序的观察，朴实生动的描写，丰富而恰当的想象，充分揭示了“山区儿童渴求知识，珍惜美好的时光，刻苦好学”这一主题... 相似文献
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“寒假备课专辑”又与大家见面了。本专栏多年来受到广大读者、作者的支持与帮助,在此我们表示诚挚的谢意。教有方法,但无定法。本栏旨在为老师们的教学提供一个交流、学习、借鉴的平台,能为您的教学提供一些实实在在的帮助。本期刊登的这一组稿件,有结合“课标”的教材分析与教学建议,有新编课文的教学设计与简析,还有老课新教的对比教学案例,供大家在寒假备课时参考。大家对这个栏目有什么好的想法、建议,请来函告诉我们,同时请把您在教学实践中富有创意的教学形式、方法和备课资料(单册教材)撰文寄给本刊编辑部,我们将择优在今年第七、八期(合刊)的“暑假备课专辑”中刊发。 相似文献
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《温暖》(见义务教育六年制小学语文第三册)是由情景逼真的单幅图和带抒情色彩的记叙文组成,描绘了周总理在工作了整整一夜之后,不顾辛苦,亲切问候一名普通清洁工人的感人情景。教学时拟以图为依托,融观察、思维、想象为一体,缘图会文,学文识图,文情画意相得益彰。 相似文献
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一、说教材《燕子》是九年义务教育六年制小学语文课本第十册第一组的一篇“看图学文”。文章画面生动 ,文字优美 ,蕴含想象 ,讲述了燕子的特点和充满生机的美丽春天 ,是一篇陶冶学生审美情趣 ,提高学生语言素养的好教材。这篇课文位于《海上日出》之后。本文除继续训练学生读懂一篇课文 ,理解文章主要内容 ,概括中心思想外 ,还通过看图 ,教给学生观察的方法 ,培养学生的观察能力 ;通过学文 ,帮助学生正确全面地认识事物 ,提高学生的思维能力和表达能力。根据本课的课型特点和在教材中所处的位置 ,针对学生的实际 ,教学目标可定为 :１ 图文… 相似文献
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看图学文《师生情》是由情景逼真的单幅图和带抒情色彩的记叙文组成。文章通过描写同学们冒雨去医院看望老师的情景,抒发了浓厚的师生情谊。教学这篇看图学文,根据新纲精神和文体特点,拟以图为依托,融观察、思维、想象为一体,以国会文,学文识图,文情画意相得益彰。 相似文献
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郭宏 《山西教育(综合版)》1998,(3)
观察·理解·审美——《海上日出》教学谈郭宏《海上日出》是一篇看图学文,本课图文结合,图象壮美,文字精妙,所以教学本课要注意作者是怎样观察的。在此基础上理解课文主要内容,欣赏课文的语言美、思想美,达到审美的目的。这三者都从课文本身特点出发,相互融汇贯通... 相似文献
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《桂林山水》(现行六年制十一册第一课)是一篇看图学文。它图文并茂,情景交融,是指导观察的好文章,是进行审美教学的好教材,也是指导学生学习语言的典范之作。因此,建议从以下三方面组织教学。 相似文献
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五年制小语教材七至十册,选编了34首古诗。高年级的古诗教学,应该经历理解、体会、欣赏三个阶段。首先要指导学生弄懂古诗中一词一句,理解诗的内容;在此基础上,启发学生体会古诗所表达的思想感情;进而懂得诗人是怎样通过语言文字来表达丰富的内容和情感的,让学生认识祖国语言文字的优美和富于表现力,激发学生热爱祖国语言文字。下面谈一点自己的体会。理解对古诗内容的理解,是各年段古诗教学最基本的要求。到了高年级,学生具备了一定的自学能力,能通过查字典初步弄懂古诗中一些字词的意思,关键在于帮助学生掌握一些规律与学习方法: 1.抓诗题与诗句的联系高年级课文中34首古诗除有3首用《杂诗》《绝句》 相似文献
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理解·想象·演示·回味──《趵突泉》教学建议山东济南市历城区教研室李家栋《趵突泉》（六年制第八册）一文，是著名作家老舍先生的作品、课文通过记叙欣赏趵突泉时的所见、所闻、所感，传神地表现了济南名胜趵突泉的自然美。全文语言精美，恰当的比喻以及拟人等修辞方... 相似文献
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观察·理解·体会———《曼谷的小象》教学拾缀□兰化二校陈杰《曼谷的小象》一文是义务教育五年制小学三年级教材中的一篇讲读课文。课文介绍了近邻泰国的异邦风情。赞美了泰国妇女阿铃牵象拉车乐于助人的美好心灵。本文的教学旨在培养学生观察事物的能力和理解课文的能... 相似文献
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苏联教育心理学家赞科夫曾说:“人具有一种欣赏美和创造美的深刻而强烈的需要。”借助语文课本中优美的作品,对学生进行审美教育,是语文教学的重要任务。《观潮》(见义务教育六年制小学语文第七册)是一篇对学生进行审美教育的极好教材。它以饱含深情的笔墨,诗一般的语言,为我们展现了一幅雄伟、壮观的画面。教学时应紧紧把握意境,通过语言文字引导学生欣赏美的韵味,激发美的情致,培养审美能力。 相似文献
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五年制语文第七册第1课、六年制语文第九册第1课《鸬鹚》是看图学文。作者从画面静态的鸬鹚写到活生生的动态鸬鹚,又回到静态上。其间,蕴含着较高层次的思维方式。教学时既要引导学生仔细观察画图,又要联系生活实际,唤起已有表象,引导学生进行合理的想象,理解图意,学会课文,培养学生的观察能力和想象能力。《鸬鹚》图是一幅静物写生图。画面上有平静的 相似文献
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教材简析 :这篇课文共５个自然段。第１自然段介绍了圆明园的损失是中国乃至世界文化史上不可估量的损失 ,表达了作者的愤怒与痛惜之情。第２至４自然段（共１２句话）重点介绍了圆明园的建筑特色和收藏文物的珍贵。在这三节中 ,作者通过简洁却内涵丰富的每一句话 ,能极尽人们想象的每一个词 ,详尽描述了圆明园当年的辉煌与壮观 ,抒发出作者对祖国灿烂文化的热爱。最后一个自然段通过圆明园毁灭的介绍 ,表达了作者对侵略者强盗行径的仇恨。教学建议 :一、直奔重点 ,理解内容１ 揭题激疑 ,直切重点。揭示课题后 ,即让学生围绕课题质疑 :看了… 相似文献
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教学目标１．自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。２．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。３．通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。教学准备实物投影仪、录音机教学过程一、导入新课１．同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者———燕子（板书课题）就会从南方赶来，你看到过吗？在你眼中，燕子像什么呢？２．我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的？二、初读课文１．（教师配乐朗读课文）听了课文之后，你的眼前仿佛看到什么？你想不想看到更多的东… 相似文献
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王树华 《教学月刊(小学版)》2013,(3):22-24
郑振铎的《燕子》一直是小学语文教材选录的重点——人教版课标本第六册第1课、沪教版第八册第1课、鲁教版第六册第1课、苏教版课标本第八册第3课、浙教版第八册第4课、冀教版第六册第2课、长春版第九册第7组。其结构,其视角,其语言,其情感都堪称经典。燕子外形的描写是最简洁的勾勒,如同一幅工笔,又似一幅剪影,寥寥几笔,一个生机勃勃 相似文献
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