上学生喜欢的课 做有道德的教师

一、学生的心声 为了了解学生的需要和喜好,我们进行了征文活动。在“不喜欢的课堂”征文中学生写道：我最讨厌枯燥的课堂,课上只有老师的语言,它是非常枯燥无味的,是睡觉的天堂;我不喜欢老师板着脸上课,没有一点幽默感;我不喜欢动不动就罚学生的老师所上的课;我不喜欢老师在课堂上长时间批评学生,或将对一人的惩罚迁怒于全体学生……     

让音乐走进我们的英语课堂

<正>也许是个人爱好吧,身为中学英语教师的我特别喜欢在课堂上使用音乐来辅助教学。我喜欢歌唱,古典的,流行的,中文歌,英文歌,各种各样的我都喜欢。大部分学生也喜欢音乐。所以我认为音乐可以为英语课堂教学所利用。把歌曲用于课堂,可以感染学生的情绪,培养学生积极的学习     

让音乐走进我们的英语课堂

也许中个人爱好吧,身为中学英语教师的我特别喜欢在课堂上使用音乐来辅助教学。我喜欢歌唱,古典的,流行的,中文歌,英文歌,各种各样的我都喜欢。大部分学生也喜欢音乐。所以我认为音乐可以为英语课堂教学所利用。把歌曲用于课堂,可以感染学生的情绪,培养学生积极的学习情感,     

好习惯,从倾听开始

去年,我光荣地成为了一名1年级的班主任。我喜欢这些天真可爱的孩子们,有信心把他们培养成最优秀的学生。可是,当我走进课堂,却发现一些状况不容乐观。镜头一:课堂上,小手林立,孩子们踊跃发言,气氛很是活跃。一个人的发言还没有结束,其他同学就迫不     

让语文课堂彰显教学智慧

课堂,永远是学校教育的焦点,育人的一切诉求,都要通过课堂来实现。毋庸置疑,所有的老师都想把课上得精彩,上得让学生喜欢;所有的学生都想上精彩的课,喜欢能上精彩课的老师。那么,如何找寻并焕发课堂的活力,让课堂这个师生的精神家园饱含生命的张力呢?我认为是教学     

无声语言运用例谈

课堂上教师的一个手势、一个眼神、一次沉默都有可能激发学生的学习兴趣,创造出乐学的氛围,对学生良好的学习习惯的形成发生作用,这便是“无声语言”的独到之处。在教学中,把“无声语言”引进课堂,有助于培养学生良好的学习习惯。一、利用教鞭,组织课堂教学在实践中,我发现,教师一拿教鞭,学生会不知不觉往前看,等待老师的要求。发现这种情况后,就向学生提出这样的一个问题:“你们喜欢听老师说‘坐好!’,还是喜欢听教鞭的指挥呢?”得到的回答是后者。究其原因有二:1感到新鲜。2没有畏惧感。鉴于此,在组织教学时,我就把教鞭竖立在讲桌上要求学…     

兴趣课堂的快乐“小鸟”

<正>“我喜欢跳舞,但以前没有机会学。现在作业少了,有更多的时间可以做自己喜欢的事。学校还开了很多兴趣课,我现在不出校门就能每天练舞一小时,同学和老师都说我变得优雅、自信、阳光了,特别是我在舞台上表演的时候。”每天下午4点后,是临武县城东学校最热闹的时段,也是504班王家欣最欢喜的时段。她和其他学生一起,像快乐的小鸟,奔向自己喜欢的课堂,沉浸到兴趣课堂的精彩世界里。     

让英语复习迎合学生的心理需求

一、动一动小手小学生天性喜欢动手,对于自己参与动手的东西,尤其感兴趣。他们总喜欢在课堂上"做些小动作"。因此,在"牛津小学英语3A"中学了"颜色"后,我就给学生上了一节"美术课"。在课上我先要求学生把他们所带的颜料的各种颜色用英语说一     

流行元素 让音乐课堂焕发生机

正音乐是人类表达内心感情的方式,也是大多数人喜欢的。但是,我们发现初中生爱唱歌,喜欢音乐,却并不喜欢上音乐课。为了让学生们喜欢上音乐课,我觉得首先要洞悉学生们所爱,了解和把握好他们的兴趣和爱好。因此,我做了一些调查,发现学生们最爱流行音乐。为此,我将流行音乐元素引入课堂,从而为音乐课堂注入活力。     

由埋葬“我不能”想到的

最近看到一则小故事,讲的是美国密歇根州一个小镇上的小学教师唐娜在课堂上引导学生并和学生一起写“不能做到”的事情,诸如:“我不会做三位数以上的除法”、“我无法把球踢过第二道底线”、“我不知道如何让黛比喜欢我”、“除了体罚之外,我不能耐心劝说艾伦”等等,当大部分学生已经写满一整张纸后,唐娜老师让同学们把     

假如我是学生

假如我是学生，我喜欢有爱心、有耐心、有责任心的老师；假如我是学生，我喜欢生动有趣、真实自然而学有所得的音乐课堂……每次当我在设计一节课或上一节课的时候，我常常喜欢把自己当成学生去问一问：假如我是学生，能接受这样的学习方案吗？回忆2007年11月24日我参加全国第五届中小学音乐优质课现场比赛的日子，面对一群特殊的学生我也是这样问自己。     

在思想品德教学中引导学生提问

让学生在学习过程中学会自己提出问题,尤其是提出有创见性的问题至关重要。多年来,虽然在思想品德课中开展问题教学已经成了我的基本教学模式,但是要把提问的权利"下放"给学生,让学生在课堂上提问,还没有切实有效地实践过。静心琢磨,喜欢提问题是青少年学生的天性,让他们针对客观事物提出问题是符合思维发展特点和学习心理需要的。     

课堂需要引领什么

学校让我上一节引领课,思忖了许久,我和学生们共同学习了《我喜欢》一文。这是一篇清新隽永的散文。见微知著,捧着这篇文章,托着沉甸甸的教案,上完《我喜欢》之后,我陷入了深深的沉思:课堂需要在哪些方面引领呢?一、课堂需要田野品性——学生视角——角度《我喜欢》一文源于作者对大自然、对生活的热爱,这是丰富情感的自然流淌。学生们阅读《我喜欢》的视角自然是童真     

引导学生成功思考在相对地址教学中的实践

＂没有教不会的学生,只有不会教的老师。＂校长经常会这么说。作为教师,是非常反感并委屈的,校长根本没有考虑到现在学生的情况,有太多的学生不喜爱学习、不喜欢学校,老师又能有什么办法？一、学情分析我的学生是＂3＋2＂5年制大专生。在和这些学生的日常接触中,我发现这些学生有一些共性：在对知识点的学习后,他们能理解课堂上的实例,...     

假如我是老师

都说老师像一根蜡烛,把自己的光和热全部奉献给学生。我就要做这样一根蜡烛,牺牲自己,照亮别人。假如我是老师,站在神圣的讲台上,我会让我的课堂上充满和谐、幽默、风趣,让我的学生喜欢上我——"唐老师"。     

课堂是生成的——《灰雀》教后

以前老听人说，课堂是生成的，我总不信。今天上完了《灰雀》之后，我才深有体会。课前，我按照传统写了一篇教案，虽然称不上严密，但是步骤也算清晰。今天上课时，在第一环节，学生就把文章的主要内容全盘托出，而且切中要害。这是我事先没有设想到的。我灵机一动，按照学生所说的主要内容设计了一个板书：放掉喜欢藏起来列宁灰雀小男孩帮助、教育这个板书是我备课时没有想到的，是学生给了我灵感。接下来，本应该按照学生的思路，找一找文章中哪些地方表现了列宁喜欢灰雀。可是，我却死搬教案，要学生找小男孩的几句答话。第一课时，上得…     

浅谈爱心教育在教学中的重要性——我的教育教学反思

我总喜欢在学生面前表现出高深莫测、凛然不可侵犯的派头从中体验到自己的尊严。在课堂上,把学生当作装知识的容器,当作乳臭未干的婴儿,是一群饭桶、白     

激发学生体育兴趣助飞学生成才

正有喜欢才有爱,喜欢了才会用心做事。用心做,任何事情都会轻松完成、高效完成。学生经常顺口说:我喜欢什么什么,我爱什么什么,而实际行动却并未体现出来。从教以来,顺应时代的号召,随时调整自己的步伐。不论是生态课堂还是绿色课堂,千变万化不离其宗——从学生实际出发,让学生喜欢上课,爱上课堂。所有的改革都为了让学生主动学习,爱上学习,助飞学生成才。那么,如何让学生喜欢上我的体育课呢?一、以语言为笔,赋予课堂的灵动性     

让语文学习快乐起来

<正>我有一个习惯,那就是每当接受一个新班的时候,总要进行一次针对学生的调查。调查的题目是:你喜欢语文课吗?请把你喜欢(或不喜欢)的理由写出来,告诉我。那时,我校三年级的一个教师因事休一段时期的假,学校临时安排我来接替她所教授的班级。我上第一节课时,首先对学生进行了调查。我问学生:大家喜欢上语文课吗?出乎我意料的是,很多学生连思考一下都没有,便摇了摇头,只有零零星星的几个学生左顾右盼后举起了小手。     

在快乐中学习在学习中快乐

教育家苏霍姆林斯基说过“任何一种教育现象,孩子在其中越少感觉到教育的意图,它的教育效果就越大。”这说明体育教学中,只要能激发学生的运动兴趣,就能变“要我运动”为“我要运动”、“我爱运动”。学生就能在教学过程中,真正体会到没有负担的快乐地学习。可见,在体育课堂上培养学生热爱体育的兴趣是非常必要的,因为其不但可以培养学生的自尊心、自信心,还可以让学生学会自主学习、和他人合作交流学习等,学生在体育课堂上都能够自主的动起来,喜欢上体育课、喜欢体育运动。