儿童才艺展示

我从小就喜欢唱歌，在我九岁那年，妈妈给我找了一位声乐老师。当我第一天见到老师时，我心里很激动。老师走过来拉着我的手说：“小妹妹，你先唱首歌给老师听，好不好？”我毫不犹豫地张嘴就唱，老师听后很高兴，说我的嗓子条件非常好，吐字很清晰，于是就收下了我!     

儿童才艺展示

童星档案 姓名：刘佳欣 身高：166cm 生日：12月10日     

儿童才艺展示

创作意图(妈妈执笔):妈妈给我订了《儿童音乐》杂志,书里边有很多好听的儿歌,像《爸爸妈妈听我说》《嘀哩嘀哩》等等。我很喜欢唱这些歌曲,有一次,我无意中发现2008年第二期书最后一页上还有小朋友美丽的彩照,还有好看的图画,真是漂亮极了,于是,我好奇地问:"妈妈!妈     

儿童才艺展示

获奖经历:2004年5月在江苏电视台综艺节目《无敌宝宝秀》比赛中荣获第一;2006年12月参加中国《德艺双馨》比赛,获深圳赛区声乐金奖;2007年7月深圳第七届少儿艺术、第九届少儿模特比赛获声乐金奖;2008年1月参演大型纪实电视剧《爱心小天使》,并演唱主题曲《让爱飞翔》;     

儿童才艺展示

学琴经历：刚开始学习古筝很枯燥,觉得自己怎么弹也弹不好,老是被老师骂,因此兴趣慢慢下降。后来,在父母＂认真学习,坚持不懈＂的鼓励下,我坚定自己的信心,克服了烦躁和懒惰的毛病,努力学习,认真练习老师教的每一首曲子,还认真地去了解它的背景和作者想表达的思想感情,然后融入自己的感情去弹奏,去演绎,慢慢地沉醉于古筝的优美旋律中。随看不断地深入学习,我了解到古筝的历史和内涵,并为渊远流长、博大精深的古筝文化而骄傲。     

儿童才艺展示

白亦瑶小名叫桐桐。之前的五年里，我一直“放养”着她，让她自由自在地成长，什么也不学，什么也不做，只管玩!可偏偏这样的让旁人感觉有些散漫的教育方式，却让她在玩的过程中不知不觉学会了好多东西，识字，英语，讲故事，唱歌……等等这些，她会的并不比上这样那样学习班的小朋友少!     

儿童才艺展示

我叫唐子淇,今年12岁,就读于广州市黄埔区怡园小学。我喜欢阅读,最爱去的地方就是购书中心,我的作文成绩一直很好;我还喜欢唱歌,多次在歌唱比赛中获奖。2009年5月,我发行了个人音乐专辑《小小的梦想》。我立志做一个有理想、有才华的人!     

才艺展示

正~~     

谈谈艺术专业考试“才艺展示”中“歌唱”的准备

2010年的艺术考试开始了,考生们的备战也在紧张进行,作为一名声乐老师看到越来越多的考生将声乐作为特长进行展示非常高兴,但同时作为对影视艺术类专业稍有了解的任课教师也看到了一些问     

别样的班级才艺展示

六（2）班教室里不时传出阵阵掌声和笑声，原来这里正举行着一场别样的班级才艺展示活动。说别样，是因为快乐是展示活动的主题，只要你愿意，随时都可以上台“露一手儿”；说别样，是因为展示内容丰富多彩，有乐器演奏、有舞蹈、有课本剧、还有现场书画；说别样，是因为节目完全由学生自编自导自演，而老师和家长仅仅是在学生需要的时候提供帮助。     

我在才艺展示中成长

上学期,我们学校新开设了一个才艺展示大舞台,无论你是谁,只要有才艺,都可以来参加。精彩的才艺展示,不仅给我留下了美好的回忆．还让我受益匪浅。     

平陆县举办青年教师才艺展示活动

为培养具有现代教育理念和一专多能的高素质青年教师队伍,提高青年教师实施素质教育的能力和水平,同时给青年教师提供展示自我和相互交流学习的舞台,平陆县教育局近日．在全县青年教师中开展了才艺展示活动。本届青年教师才艺展示活动共设舞蹈、器乐、独唱三个类别,共有38个学校的115名教师参赛。     

春的盛宴——清远市佛冈县第四小学才艺展示活动

你在舞台上扭动腰肢，着一件艳丽的民族服饰．橘红色的飘带从头上垂到脚下，随着你的回旋转动，也跟着盈盈款款。套在手上的小铃铛呢？哐啷哐啷地响肴，好似泉水滴下平静水面，声声错落，听得人心欢喜……     

音乐评价形式改为才艺展示之我见

《中国教育改革和发展纲要》指出:"中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道上来。"注重培养学生的全面素质并进行全面评价是将学生培养成新世纪优秀人才的重要举措。笔者在音乐试改中进行了不断的探索也总结了一些经验。努力将因为考试形式的单一性、片面性‘考试僵化等内容上进行作为探讨不可少的重点。这些都将作为课堂才艺展示的替代物。评价活动为学生提供了一个展示自我能力和成绩的平台和成绩,在评价活动中,学生可以接受他人的赞赏并得到激励,使学生可以积极主动地去学习,去展示自己的喜好和特长。通过这种方式,每个学生都可以带着激情,抛开以往自卑的心态,在愉快的氛围中进步,因为新型的音乐考试方式为他们展示自己特长提供了机会,学生们的个人潜力以及学生与学生之间的和谐与共同进步都可以在活泼生动的评价方式和民主和谐的氛围中得到激发与发展。     

展现与展示：儿童学校生活反思

展现是儿童在由教育者和受教育者共同组成的群体中自我表现自己;展示则是学校因儿童在教育生活中的表现而使其显现在他者面前。展示是以儿童展现、他者的存在、空间及某种标示为条件。展示的消极意义在于,它在昭示着同一性要求的同时,却极大地扼杀了儿童发展的个性与多样性。当展示在现有的条件下无法消除时,减少其消极影响的出路在于改变展示的方式,使其有利于儿童的个性发展。     

第八届中国高中生才艺展示大奖赛征稿启事

中国高中生才艺展示大奖赛已成功举办了七届。第三届中国高中生才艺展示大奖赛颁奖典礼于2005年5月13日在北京钓鱼台国宾馆举行,引起了社会各界的广泛关注。应广大中国高中生的强烈要求,拟举行第八届中国高中生才艺展示大奖赛,现面向全国高中生征集参赛作品,大赛分为写作组、书画摄影组、表演组和创造发明组四组。写作组的参赛作品须为作文(含文学作品)手写件或打印件。书画摄影组的参赛作品须为书法、绘画(包括电脑制图、漫画)、摄影等艺术作品的原件。表演     

第八届中国高中生才艺展示大奖赛书画摄影组获奖作品选登

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