倾心 倾情 倾智——与全市中小学校长一席谈

<正>一个好校长就是一所好学校,一批好校长就是一方好教育。校长是学校的灵魂和基石,校长的精神状态和领导能力影响着校风校貌,决定着学校的办学水平。教育要发展离不开学校,学校要发展离不开一名学者型、专家型、创新型的校长。那么如何才能做好一名优秀的校长呢?我认为校长要努力做好三件事:一是让教师舒心;二是让学生开心:三是让家长放心。只要做到这"三心",就应该是一名好校长。让教师在学校工作舒心百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教师是教育可持续发展的力量和源泉。有高水平的     

场外微论:如何“办好人民满意的教育”

论坛之外,本刊联手新华网、中国教师手机报特邀部分全国知名校长,就如何"办好人民满意的教育"发表"校长微论"。中国小屯教育集团总校长、铁西路小学校长原绿色:"人民满意的教育"表象上看是教学设施一流,教师素质和敬业精神一流.学生发展和教育质量一流等等。但事实上,各学校的设施、师资和生源等差距是必然的.人民对教育不满意的关键是对教育和质量、学校的不理解。学校不能过于迎合世俗,迎合家长,应该因校制宜.至少要做到三点:     

优化教育环境，提高教育效果

苏霍姆林斯基总结巴甫雷什中学办学经验时曾明确指出：“形成一个校长、教师、学生、家长四位一体的和谐教育集体”是成功办学的重要条件之一．并道出学校和家庭是“一对教育者”的名言。前者不仅将教育者和受教育者提了出来．而且将家长放在了教育集体里面。可见家长也是不可忽视的教育者：而后者更直截了当地提出了家庭教育所处的重要地位。     

学校要形成自己的主流文化

一、问题的提出所谓学校文化,是指在学校中得到广泛认同的关于教育的基本认识,包括教育目的观、教育质量观、教师观、学生观、教学观等。在教育活动中,教育行政领导、校长、教师和家长们的教育观念,都通过种种途径发挥着作用,影响着教育活动的实际过程。面对客观存在的教育观念多元化的局面,每个校长都需要认真探讨如下问题:如何使学校的办学     

场外微论:如何“办好人民满意的教育”

<正>论坛之外,本刊联手新华网、中国教师手机报特邀部分全国知名校长,就如何"办好人民满意的教育"发表"校长微论"。中国小屯教育集团总校长、铁西路小学校长原绿色:"人民满意的教育"表象上看是教学设施一流,教师素质和敬业精神一流.学生发展和教育质量一流等等。但事实上,各学校的设施、师资和生源等差距是必然的.人民对教育不满意的关键是对教育和质量、学校的不理解。学校不能过于迎合世俗,迎合家长,应该因校制宜.至少要做到三点:     

创新体制机制,促进义务教育均衡发展,探索城乡教育一体化有效途径系列报道之四

正在促进义务教育均衡发展和推进城乡教育一体化的过程中,校长、教师队伍建设成为热门话题,业内外关注和研讨的问题集中在专业发展和合理流动制度和机制的建立上。这是因为透过义务教育阶段的择校热,能够看出家长的需求不再是学校的硬件条件如何,而更看重的是校风和教风,选择的是校长管理效果和教师教学质量。由于校长、教师基本上是单位(学校)人,被选择的学校校长优秀,高级教师也相对集中。教师资源配备不均衡和流动性差的现状,直接造成学校之间校长、教师能力水平之间的差异过大,也反映出深层次校长、     

学校和谐管理的十个宝

当前"和谐社会"已成为各级政府工作报告的热点词语,它一经提出,就立即开始向社会的各个角落传播.学校是构建"和谐社会"不可或缺的一部分,校长作为一校之魂,应当如何适应当前教育飞速发展的需求,更好引领教育发展?笔者觉得"和谐教育"应该成为当前学校发展的主题,校长不仅要致力于形成自己的办学思想,将其转化为行为,更重要的要把自己的思想转化为广大教师的行为.使校长和教师处于同一目标之中,并积极为实现该目标而努力实践.     

面对家长的投诉

正现在,家长越来越关心孩子的成长,维权意识越来越浓。当认为孩子的权益受到侵犯时,会通过多种方式进行保护,向上级主管部门、学校校长、群众热线、新闻媒体等进行投诉,希望得到解决。那么,作为学校领导接到投诉后,该如何处理呢?一、面对投诉,不必"谈诉色变"家长投诉学校和教师是正常的行为,家长维权是社会和教育的进步。面对家长的投诉,学校和教师不必大惊小怪、谈"诉"色变。不要觉得会让校长考核时扣     

我的家访故事

在信息化的社会,学校教育的开放性日益明显,教育资源的丰富性不断增加,校长角色呈多元化趋势。这是教育适应社会发展需求的必然结果。因此,校长不再单纯是学校教育活动的管理者,教育理念、办学方向的引领者,同时还需要以教师的合作伙伴和家长的热心朋友的角色肩负起学校的育人工作。因此,参与家访也就成为校长管理工作的组成部分。2012年3月学校开展了千名教师访万家活动。我在家访过程中不仅更多地了解了学生及其家庭,而且收获了教育感悟。     

办一所有灵魂的学校 深圳市宝安区坪洲小学

正深圳市宝安区坪洲小学以"办一所学校有灵魂、教师有思想、学生有主见、家长有信心的现代化品牌学校"为宗旨。以"蒙以养正、文明以健"为校训,全面践行"开放式教育"理念.努力培养"有德行、有智慧、有情趣、有气质的文明都市人",实现了学生、教师与学校的共同发展。学校校长张云鹰是全国优秀校长,语文正高级、特级教师,广东省中小学校长培训中心客座教授,深圳市首批"名校长工作室"主持人,深圳市"教书育人模范",中共深圳市党代表。首     

学校也需要一个灵魂

校长对学校的领导主要是教育思想、教育观念的领导,以及学校育人文化的营造.这种领导集中地体现在办学理念,即学校文化的灵魂上 学校是一个育人场,这个场不仅仅是场所的"场",更像物理学中电场、磁场的"场",学生进入这个"场"后能被影响、被感染.《义务教育学校校长专业标准(试行)》对校长提出六项能力要求:规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境.可见,营造育人文化是一位专业型校长必须具备的素养和履行的职责.但现在很多校长往往不关注学校育人场的营造,而是满足于当"教育的施工队队长",即领导怎么讲,文件如何规定,就怎么照着做,简单地克隆复制,勤勤恳恳,加班加点.这是事务型校长的典型表现,是校长的初级水平.高水平的校长靠文化治校,靠价值观、理念、精神引领学校发展.     

教育学生需适度的善意惩戒

学校每年都要处理一些学生违纪事件,大多数处理能够得到家长、学生的理解。但也有部分家长、学生不理解学校"惩戒"的目的,往往对学校、教师兴师问罪,有的家长甚至辱骂、威胁老师,使教师们身心疲惫、心灰意冷。我深感教育"惩戒"这个话题太沉重,它需要我们重新审视。一是惩戒教育是教育学生的     

让学生成为家长会的主人

家长会是沟通学校与家庭的渠道,是联结教师与家长的纽带,是促使学校教育、社会教育与家庭教育有机结合的重要措施.但家长会历来是学生怨、家长烦的会.学生们甚至把"今夜有暴风雨"作为家长会的代名词.传统的家长会囿于教师讲、家长听,家长问、教师答的模式,效果往往不太明显.如何开好家长会,使学校教育与家庭教育有机结合起来,让"暴风雨"变成"毛毛雨",让孩子们更好地成才呢?我尝试让学生成为家长会的主人,收到了事半功倍的效果.     

创新体制机制，促进义务教育均衡发展，探索城乡教育一体化有效途径——为高水平优质均衡发展提供坚强的人才保证——北京市西城区教育系统干部流动制度和机制

在促进义务教育均衡发展和推进城乡教育一体化的过程中，校长、教师队伍建设成为热门活题，业内外关注和研讨的问题集中在专业发展和合理流动制度和机制的建立上。这是因为透过义务教育阶段的择校热，能够看出家长的需求不再是学校的硬件条件如何，而更看重的是校风和教风，选择的是校长管理效果和教师教学质量。     

浅谈家校结合教育的问题

教育放在更广阔的背景下来讨论,它不仅是教师的责任,也是家长的责任,社会的责任;学校不仅是老师的学校,更是家长的学校,社区的学校.学生的发展离不开各方面的"合作",尤其是家庭与学校的合作.     

搭建家校合作之桥——谭虎：家校联盟创造性地推进教育体制改革

家庭教育是社会大教育体系的重要构成部分,是学校教育的基础,如何更好地实现家庭教育与学校教育的有效衔接,家校联盟这一教育合力的打造显得至关重要。继“家庭教育贵在‘渗透’”专题之后,本期《热点争鸣》特邀从事家庭教育研究多年的专家与一线学校校长一道就家校联盟的相关问题进行探究,以期更好地搭建家校合作之桥,推动学校教育与家庭教育合力的产生、形成与发展,对广大一线教师在利用家长资源进行学校教育方面给予一定的启发。     

校长的威信

古语云:"威信者,天下之结也。"意思是说要把天下人集结起来靠的是威信。在学校教育这个集体性活动中,要把师生凝聚起来,同样离不开校长的威信。校长威信是校长在教师心目中的威望和社会、家长等对校长的信任程度和赞誉度。校长威信包含诸多构成要素,具体而言,可划分为权力因素与非权力因素。权力因素是校长威信形成的前提和关键,而校长威信的非权力因素在教职工心目中起着更重要的作用。权力因素     

联片教研活动给山区学校带来了喜悦

一位校长在参加联片教研活动后激动地说:"联片教研好,它符合山区学校的实际,给山区学校的教学研究带来了喜悦。"这位校长说出了我县三千多名教师的心里话。教学研究推动着教学的发展。在新课程改革的今天,如何更有效地开展教学研究,成为一个新的课题摆在我们研训机构的面前。如何     

故事中的管理学

社会以家庭为单位,"国"字后也少不了一个"家".换一个角度来说,学校也是一个家,一个校长、教师与学生组成的大家庭.校长是这个大家庭的"家长",如何处理好校长与教师、教师与教师的关系,充分发挥教师的积极主动性,是学校发展的关键.     

怎样树立校长形象

所谓校长形象,就是指校长个人的特殊才能、专长、品恪、作风等因素,在教师、学生和家长中形成的一种威望和信誉。良好的校长形象可以影响一所学校,带领一支队伍,提高教育质量,培育一代英才,造福一方百姓。那么,如何树立校长形象呢?