立德树人视阈下大学校园文化建设的路径研究

党的十八大提出教育的根本任务是立德树人,大学校园文化具有重要的育人功能。文章通过对大学校园精神文化、物质文化、网络文化以及教学文化等方面研究,探究大学校园文化如何更好促进立德树人这一根本任务的完成。     

华丽的管家——使用Vista的资源管理器

电脑用的年头长了,自然会保存一大堆图片、视频,乃至各种程序所需要的五花八门的文件。文件多了,自然需要整理。井然有序的文件夹、文件,可以确保我们在需要某一文件时能够快速找到该文件。这么多年,火翼电脑里的文件可以用万作为单位统计了,文件虽然很多,但每提起某一文件时,我都会以最快的速度找到该文件,根本不需要使     

“君子不器”与立德树人

"君子不器"是孔子在《论语》中提出的育人理念与人才标准,"不器"既是一种境界,也是一种方法,对当代学校的"立德树人"具有启发意义。近年来,个别学校校园暴力事件频发、攀比之风日盛,引发了不少人对学校"立德树人"效益的质疑。立"怎样的德",才能树"大写的人"?是立"德的精神",是规范"德的行为",是外控人的行为,还是内生人的素养?这些引起了不少人的关注,而孔子的"君子不器",对解决这些问题提供了观念和方法上的借鉴。     

试论高考化学的育人功能

高考命题要全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人。作为高考科目之一的化学学科必须将立德树人贯穿于命题工作全过程,突出高考化学的育人功能和积极引导作用。高考化学从传播基础知识、展现化学价值、激发科学精神和弘扬爱国主义四个方面落实育人功能。梳理高考化学的育人功能及考核思路对今后进一步落实核心素养的考核,深化高考内容的改革具有重要意义。     

以立德树人为目标的高校文化育人功能和路径研究

高校文化育人应始终贯彻立德树人的总目标,挖掘高校文化及其构成的深层内涵,探索高校物质文化、精神文化、制度文化和行为文化在立德树人中的推动功能和作用。通过不断提升大学生文化自信、强化制度文化、发扬伦理关怀、优化人文素质教育、倡导社会实践、丰富校园文化活动等策略,充实文化立德树人内容、夯实基础、优化体系、丰富内涵、彰显成效、践行要求、激发生命力。切实发挥立德树人的育人本体功能,将立德树人的目标落到实处。     

谈“史鉴功能”与中学历史教学的立德树人问题

学习历史不是引导人们向后看,而是引导人们向前看,明乎既往,即知现在之所以然,进而观察将来.中学历史教学的主要目的就是发挥历史“以古鉴今”的功能,培养学生学以致用,用正确的观点和方法来思考和解决现实问题.文章呈现历史学科的一个本质属性,从素质教育和渗透教学角度阐述历史学科的史鉴功能,并通过此种功能的发挥,实现立德树人的教学理想.     

立德树人视域下高校思政课功能的定位及实现路径

为了实现立德树人根本目标,培养出时代需要的人才,文章首先从必要性和基本内容两个方面分析了立德树人视域下高校思政课功能的定位,然后提出了立德树人视域下高校思政课功能的实现路径。     

大学生事务管理的德育功能探讨

立德树人是教育的根本任务,在立德树人的引领下发挥大学生事务管理的德育功能是高校育人有效可行的一种方式,发挥大学生事务管理的德育功能不仅有利于提高大学生的综合素质,还具有非常高的社会价值。本研究通过发挥学生群体的力量、打造事务管理专业团队、促进大学生改革创新三个方面探讨了大学生事务管理的德育功能发挥,提出了大学生日常事务管理对大学生思想政治教育的重要作用,有利于学生的全面发展。     

以立德树人为目标的高校文化育人功能和路径研究

高校文化育人应始终贯彻立德树人的总目标,挖掘高校文化及其构成的深层内涵,探索高校物质文化、精神文化、制度文化和行为文化在立德树人中的推动功能和作用。通过不断提升大学生文化自信、强化制度文化、发扬伦理关怀、优化人文素质教育、倡导社会实践、丰富校园文化活动等策略,充实文化立德树人内容、夯实基础、优化体系、丰富内涵、彰显成效、践行要求、激发生命力。切实发挥立德树人的育人本体功能,将立德树人的目标落到实处。     

高考语文育人价值导向例谈

立德树人是教育的根本任务,高考作为教育的重要环节,必须落实立德树人根本任务,体现正确的育人导向。以近几年的高考试题为研究对象,从厚植家国情怀、践行使命担当,传承优秀文化、浸润精神家园,加强品德修养、筑牢价值基石,发展素质教育、促进学生全面发展五个方面研究分析,以期探究高考以文化人、以文育人的育人理念。     

美术教育在高校“立德树人”中的功能与实践探究

美育的根本价值体现为“以文化人、以美育人”。美术教育作为美育的关键渠道与重要途径,能够在培育学生形成审美观、审美能力及完美人格的过程中,发挥独特的学科功能与优势,推动并促进“立德树人”的落实与深化。本文深入阐述了“立德树人”的本质特征与实践指向、探究了美术教育在“立德树人”中“以美启真”“以美育德”“以美至真”的功能,提出美术教育在“立德树人”中的实践渠道。以期为我国美术教育的现代化发展,提供条件,奠定基础,推动学生的全面发展和健康成长。     

立德树人视角下班规育人功能研究——基于C区小学班规的文本分析

班规作为学校的制度之一,涉及师生的日常生活,班规不仅在于规范学生的行为,更重要的是在潜移默化中培养学生的规则意识、民主参与的能力等,进而达到育人的效果。然而,现实中的班规往往更多地倾向于对学生的管理和"规训",弱化甚至是忽视了班规的育人功能。本研究抽取广东省F市C区52所小学共307份班规为对象,通过文本分析法,发现目前班规在制定上存在缺少学生主体参与的声音、班规的教育性受限以及育人机制不健全的特点,进一步指出其在育人目标实现过程中可能存在的问题并提出解决建议。     

社会主义核心价值观引领下的“立德树人”工作

立人先立德,这是自古不变的真理。新的发展形势下,我们在党的十八大报告会议精神的引领下,将立德树人作为教育事业发展的根基,也是完成中小学思想政治教育的根本任务。在此基础上,积极探索中小学如何在社会主义核心价值观引领下做好立德树人工作,是教育界从事思政教育工作者们关注的热点问题,本文主要从七个方面做了一些有益的探索和尝试,希望可以贯彻落实立德树人根本任务的实现路径。     

加密文件与文件夹

加密文件与文件夹可以使未经授权的用户无法读取该文件与文件夹。在Windows中加密文件或文件夹的方法是：打开“Windows资源管理器”,右键单击想要加密的文件或文件夹,选择“属性”选项,单击“常规”选项卡中的“高级”按钮,选中“加密内容以便保护数据”复选框即可（这种操作仅适用于NTFS文件系统）。     

谈中等职业学校开设历史课的重要意义

2020年《中职职业学校历史课程标准》出台,标志着中等职业学校历史课程正式成为中等职业学校基础课程必修科目。中等职业学校开设历史课有助于落实立德树人根本任务,有利于深化中等职业学校课程改革,能够充分发挥历史课的育人功能。     

快速直通车——创建浏览目录的快捷方式

本文重点:用资源管理器快速打开指定的磁盘或文件夹借用道具:快捷方式向导难易度:新颖度:有句广告说得好:资源管理器,谁用谁闪亮!想知道这是为什么吗?道理很简单,我给你罗列一下:1.别名:电脑资源大管家;2.优点:更清楚,更直观地查看电脑中的文件和文件夹;3.功能:可以打开、复制、移动文件和文件夹等;4.特色:不会激活闪存上的电脑病毒。     

价值与工具的平衡:立德树人视域下高校思政课功能再反思

思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程。为完成立德树人根本任务,思政课必须承担价值和工具双重功能。价值功能即追求目的和意义的功能;工具功能即提升认识世界、改造世界能力的功能。追求价值与工具的平衡,反映了人类从一般诉求到教育诉求的发展理念,是思政课自身理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑与实践逻辑发展的必然。践行思政课价值与工具平衡功能,必须着眼观念改变、课程挖掘和方法选择三维路径。     

中小学教育惩戒的思想政治教育功能探究——《中小学教育惩戒规则(试行)》颁布实施后的思考

2020年12月,教育部制定颁布了《中小学教育惩戒规则(试行)》,这意味着教育惩戒可以在全国中小学校园中全面规范地实施。教育惩戒和中小学思想政治教育存在多方面的内在联系,包括教育对象代际特征相同、教育价值相融及知识借鉴相通等,因此,教育惩戒在实施中能够发挥出应有的思想政治教育功能,推动中小学思想政治教育内容与方式创新发展、强化其教育效果。各中小学校需要根据本校具体情况制定教育惩戒实施细则,推动教育惩戒在中小学校真正落实。在此基础上,教师要学会善于运用教育惩戒,并对中小学生进行思想价值引导,才能充分发挥教育惩戒的思想政治教育功能,最终实现“立德树人”根本任务。     

高职大师工作室德育功能探微

为响应国家人才强国战略,各高职院校深入实施人才强校战略,纷纷建立大师工作室。高职大师工作室为国育才要坚持立德树人,以民族复兴为己任,继承工匠基因,树立职业榜样。高职大师工作室德育是德育认知的催化剂、德育主体情感的生长剂、德育价值观念的稳定剂,具有其特有的德育功能。高职大师工作室德育功能主要通过价值塑造、情感认同、行为指导、评价体系来实现,对培养德才兼备的创新人才意义重大。