“合作＋指导”——学生网络自主学习中教师的作用

网络教学的基础理论涉及很多方面,如基于任务的学习理论、基于内容的学习理论、基于项目的学习理论、自主和独立学习理论、合作及协作学习理论等,其中“建构主义学习理论是整个网络教学研究的基础,处于核心地位,对整个网络教学起支撑作用”。     

以“动画概论”课程教学为例探讨建构主义学习理论在高职教学中的应用

当前,高职院校"动画概论"等基础理论课程的教学效果令人担忧。文章根据教学实践提出采用建构主义学习理论来改革该课程的教学现状。建构主义学习理论强调"发现法"教学,强调学生主体的"学",有利于调动学生学习的积极性,有利于学生的个性发展和全面发展。     

建构主义学习理论剖析

建构主义学习理论是一种学习哲学,是教育研究的重要领域,其独特的知识观、学习观、学生观和教学观,对我们的教学实践活动具有重要的借鉴意义.文章尝试深入剖析建构主义学习理论的思想,使我们对建构主义学习理论有一个更全面的认识.     

建构主义与编译原理课程教学改革

建构主义学习理论对知识、学习和教学提出的新的思想观点,较好地说明了人类学习过程的认知规律,是当代教学改革的重要理论依据。本文在介绍建构主义基本理论的同时,结合教学实践,对编译原理课程教学所蕴含的建构主义指导思想进行有针对性的分析。     

学习理论流派及其教学设计观

学习理论是教学设计的重要理论基础,当前主要的学习理论有行为主义学习理论、认知派学习理论、人本主义学习理论和建构主义学习理论,并由此形成相应的教学设计观。教学设计观是在一定教学理论指导下,支配教学设计的思想和观点,主要体现在教学目标、教学内容、教学过程及其教学评价方面。     

建构主义学习理论对军校教学改革的启示

军校是培养军事人才的摇篮,肩负着为国家军队培养高素质军事人才的历史使命。建构主义学习理论认为学习是学习者自己建构知识的过程,它对军校教学改革有重要意义。本文在分析建构主义学习理论的内涵的基础上主要从教学目标、教学内容、教学对象、教学情景和教学评价五方面探讨了建构主义学习理论对军校教学改革的启示。     

维特罗克生成学习理论认识论特征分析及其对教学设计的指导意义

文章从认识论视角对维特罗克生成学习理论的主要观点进行分析和研究,指出维特罗克生成学习理论是一种建构主义学习理论,其认识论是一种渐成论。生成学习理论对教学设计的意义在于:扩展教学设计的理论基础,指导教学设计各环节的实施,促进教学设计模式的发展。     

建构主义理论学习观对我国教学改革的启示

建构主义理论作为一种新的理论，对学习和教学提出了一系列新的设想。它的学习观强调学生在学习过程中的主动性和建构性，关注内部生成；指出在知识建构过程中，学生已有的经验和信念起重要作用；注重互动的学习方式，提倡合作学习；指出学生是知识建构的主体，教师是学生学习过程中的指导者、帮助者和促进者；倡导以学生为中心的情境教学等等。这些理论对我国教学改革有积极启示。     

建构主义与数学教学

由于受皮亚杰发生认识论的影响，建构主义学习理论逐渐形成和发展起来，对各门学科的教学，尤其是对数学教学产生了深刻影响，建构主义教学也已发展成为一种重要的教学理论．充分认识建构主义学习、教学理论，对促进数学教学改革，提高数学教学质量具有重要的意义．     

建构主义学习理论下《盐类的水解》教学设计

建构主义学习观否认知识由教师原样不变地传输给学生,认为知识是由学习主体通过主动的建构而获得的。显而易见,在当前的化学教学设计中融入建构主义理论是十分必要和合理的。     

基于建构主义的教学设计模式

借助建构主义学习理论和建构主义理论指导下的教学设计原则,结合教学实践,提出了一套教学设计模式:以问题为核心,围绕问题,结合学习者的特征和学习内容特征制订教学目标,然后,又根据教学目标的需要,紧扣"问题"设计学习情景、信息资源、认知工具、自主学习策略等,在此基础上,考虑在具体教学实施过程中如何组织、帮助、指导学生,怎样展开强化训练等问题,最后进行学习整体性效果评价并对教学目标进行修订。     

建构主义学习理论在英语听力教学方面的应用妹

本文从构建主义学习理论的全面介绍,阐明建构主义学习理论的重要性,,同时提高教师对建构主义学习理论的认识,在教学实践中善这一理论的指导作用,帮助学习完成知识的构建,建构主义学习理论提出了一系列的思想,.同时,建构主义学习理论对教学模式条和教学方法也进行了探讨,掌握这些思想和理论就能很好地帮助我们搞好英语教学.从教学设计的角度分析了建构主义的听力教学设计.建构主义的教学设计是符合新的当代的教育理念,并提出了相应的教学内容和步骤.     

建构主义学习理论对高中生物教学的几点启示

立足高中生物学科特点,结合实例,阐述建构主义学习理论的知识观、学习观、教学观以及建构主义学习理论对高中生物教学的启示。     

探析建构主义学习理论在任职教育教学中的应用

建构主义学习理论认为,学习不是由教师向学习者传递知识的活动,而是学习者自己建构知识的过程;学习者不是被动地吸收信息。而是主动地通过已有的认知结构对新信息进行加工和建构;教师不是知识的传授者和灌输者,教师的作用是组织、指导、帮助、促进学习者利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥主动性、积极性和创造性,最终有效地实现对当前所学知识的意义建构。建构主义学习理论对军校任职教育教学实践具有重要的指导作用。本文通过对建构主义学习理论内涵的分析以及任职教育教学中存在的问题的剖析来探讨建构主义学习理论在任职教育教学中的应用价值。     

重视建构主义理论在物理教学中培养学生成才

近二十年以来,把学生作为知识灌输对象的行为主义学习理论,已经让位于把学生看作是信息加工主体的认知学习理论。随着心理学家对人类学习过程认知规律研究的不断深入,认知学习理论的一个重要分支--建构主义学习理论渐渐开始流行,并且对现在的中小学教育体系形成了又一次的冲击和改革。而对于初中物理这门工具性、实用性很强的基础学科来说,传统的教学主要是讲解知识,没有重视学生在学习过程中的主动性学习,导致教学效果不是很理想。建构主义的教学观是以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。因此,我们要重视建构主义理论,在物理教学中培养学生成才。     

几种主要的学习理论对教学设计的影响研究

行为主义、认知主义和建构主义的学习理论对学习机制的解释各有不同，它们对教学设计均产生了影响，主要体现在教学设计的基本理论和模型上。三种学习理论在教学设计中的关系并非相互排斥，而是一种互补的关系，它们分别适用于学习中不同的领域。     

浅析建构主义学习理论在中学教学中的应用

近年来,认知学习理论的一个重要分支———建构主义学习理论在西方逐渐流行。学习并研究一些建构主义的学习理论,同时开展基于建构主义学习理论的教学实践,将对我国实施以德育为核心,以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,推进课程教材改革,将产生深远的影响和积极的促进作用。     

浅论建构主义学习理论的教学评价与教学考核

近年来，认知学习理论的一个重要分支——建构主义学习理论在西方逐渐流行。由于多媒体计算机和基于Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的网络通信技术所具有的多种特性特别适合于实现建构主义学习环境，所以随着多媒体计算机和Ｉｎｔｅｒｎｅｔ网络教育应用的飞速发展，建构主义学习理论正愈来愈显示出其强大的生命力，并在世界范围内日益扩大其影响，而以此学习理论为基础的教学评价和教学考核也在经历一场前所未有的变革。一、建构主义学习理论的主要内容建构主义本来是源自关于儿童认知发展的理论，由于个体的认知发展与学习过程密切相关，因此利用建构主…     

运用建构主义学习理论指导物理教学设计——以《杠杆》教学实践为例

建构主义学习理论认为个体认知发展受三个基本过程影响——同化、顺应和平衡.强调教学以学生为中心,倡导学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义学习理论揭示了学习过程的认知规律。即学习如何发生、意义如何建构、概念如何形成.本文给出一个在物理教学设计中应用建构主义学习理论的详例,体现如何应用建构主义学习理论来进行物理教学设计.     

建构主义学习理论对英语口语教学的启示

该文分析了目前我国英语口语教学的现状,介绍了建构主义基本理论及建构主义学习理论,提出了建构主义学习理论对大学英语口语教学的指导作用。