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杨叶柳 《语文月刊(学术综合版)》2014,(7):16-18
《先秦诸子选读》是选修课程系列中的一个模块,它的教学宗旨是通过向学生讲授先秦诸子的一些经典散文,启发和引导学生陶冶身心,涵养德性,提高学生对我国传统文化的认识,增强学生阅读和分析古文的基本功,培养学生把握社会人生问题的能力。它的内容是必修课程的辅助与升华,因此,教师授课时应采取相对灵活多样的教学方法。 相似文献
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《先秦诸子选读》是一门新兴的高中选修课程。在具体教学实施的过程中,面临了诸多的困难,随着新课改的逐步深入,运用恰当的教学方法自然也就成为了这门选修课教学中的重中之重。 相似文献
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高中语文《先秦诸子选读》的教学实践面临一些困境,存在于不同方面,如教材设置、现实学情、教师的专业化素质等。文章分析现实存在的困难,有助于教学的顺利进行。 相似文献
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《先秦诸子选读》是《普通高中课程标准实验教科书·语文》当中的选修教材,对这一选修课程该如何把握,如何教学,成了众多语文教师首先要考虑的问题。吕思勉先生曾说：我国学术,只有先秦时候的诸子百家之学纯为我华夏民族的自创。先秦诸子创造了那时候百花齐放、百家争鸣的可喜局面,并且深刻影响了身后两三千年的中国历史,奠定了炎黄子孙基本的行为方式、思维方式乃至情感方式,对世界其他国家比如日本、 相似文献
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《先秦诸子选读》在新课标选修课系列中属于"文化论著研读"系列。该课程设置有助于传统文化底蕴的积淀,有利于引导学生热爱中华民族的优秀传统文化,弘扬和培育民族精神。笔者对《先秦诸子选读》的教与学进行了深入的思考与反思。首先,执教者必须深入研读选文之间的联系,采用单元备课、整体把握的方法。其次,在教学中应有意识地培养学生自主学习的能力。 相似文献
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《普通高中语文课程标准》明确指出：“工具性与人文性的统一．是语文课程的基本特点。”这一论断无疑给争论多年关于语文性质的大讨论画上了鲜明的句号，《先秦诸子选读》无疑承担了实践人文教学的历史重任。《先秦诸子选读》所体现的人文精神至少体现在以下三个方面： 相似文献
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A 问题与策略
高中选修课面临两大难题。
难题一：课时紧。一个模块36个课时，扣除测试讲评时间外，最多只有30个课时用于文本教学。以人教版《先秦诸子选读》（以下简称《诸子选读》）为例，该书共七个单元，涉及《论语》《孟子》《苟子》《老子》《庄子》《墨子》等，[第一段] 相似文献
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王伟伟 《南昌教育学院学报》2013,(1):14+19
语文这门课的基本特点是"工具性与人文性的统一"。《先秦诸子选读》的编排既继承和弘扬了中华民族传统优秀文化,又深化了新时代的德育教育,对我们工作在语文教学一线、同时又担任着班主任任务的教师而言。针对学生各类心理问题,这本书可以指导我们教育学生学会如何"爱人",用"知其不可而为之"和"锲而不舍"的思想来引导他们直面困难,用"因材施教"和"顺应自然"的思想来指导我们与学生交流和疏导学生的抵触情绪。 相似文献
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杨玉枝 《语文月刊(学术综合版)》2012,(7):52-55
没有文化底蕴的大脑就会形成一座座的文化沙丘,一座座文化沙丘的产生就会导致文化的消亡,文化的消亡就会磨灭一个民族共同的文化记忆,褪去了共同文化记忆的民族就会失去他们共同的文化精神家园。中华民族历经几千年沧桑巨变而能紧紧地守护着这片古老神奇的土地,就是因为共同的文化认同使他们搀扶着走在一起。我们很难想象如果没有这种民族文化... 相似文献
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<正>在中国思想史上,先秦时期是中国社会轴心时代,在其后两千多年的历史进程中,无论是在文化还是思想方面,都不曾超越当时的辉煌和成就。这一时期也是中华文化的原生期,尤其是先秦诸子百家的争鸣,给中国留下了极其宝贵的财富,不仅是中国文化的根基,更是青年一代成长和发展的源泉。因为正如易中天所说:"先秦诸子是经典中的经典,精华中的精华,是最宝贵的文化遗产。"在人教版的高中语文课本中,特安排了《先秦诸子选读》,选录了《论语》、《孟子》、《荀子》、《老子》、 相似文献
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<正>议论文写作是高中写作训练中比较重要的一个文体,引导学生写好议论文是高中作文教学的重心。新人教版的选修教材《先秦诸子散文选读》是引导学生写好议论文的最好教材。那么,教师如何把先秦诸子散文的教学与学生的议论文训练有机结合起来呢?一、注重先秦诸子散文中精神品质对中学生思想道德的影响先秦诸子的高尚道德节操能给我们以指引。孔子为了改善春秋时期混沌的社会局面而周游列国。在周游途中不断受到同样可以称为"智者"的很多人的质疑和非议。假如孔子不 相似文献
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《先秦诸子选读》这一语文选修课程,不是一般的知识性课程,教师在教学中不仅要引导学生阅读先哲们的著述,增强他们阅读分析古文的基本功,更应该启发学生在品读经典的过程中陶冶身心,涵养德性,汲取精神营养,提升思想境界,从而使他们对人生和社会问题进行深入思考,形成自己稳定而坚实的价值取向。这就需要老师在备 相似文献
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1．确定单元教学目标
（1）从学习文言文的角度，引领学生阅读、翻译选文。重点讲授第2．4、5节。（2）在学习选文的基础上，引导学生比较深入和系统地了解庄子的思想，尤其是他对社会、人生的思考。 相似文献
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《教学随笔》2019,(22)
《先秦诸子选读》这一选修课程的宗旨是"启发和引导学生陶冶身心、涵养德行,提高学生对我国文化传统的认识,加深学生对优良文化传统的热爱……培养学生把握社会、人生问题的能力",且诸子文章中语言艺术成就极高,修辞丰富,说理严密,行文恣肆而又典雅,为我们语言的积累、学习提供了源泉。高中学生的学习时间紧张,读书时间有限,对社会、对现实的关注及思考缺乏深度,导致在作文上立意不深、切题的角度不准、语言空洞无物、缺乏写作素材、没有创新能力等。《先秦诸子选读》中孔孟思想的课堂教学与作文教学进行有机结合,引导学生从那些文质兼美的素材中挖掘写作方面可以鉴赏的要素,让作文训练在《先秦诸子选读》教学中有所提高。 相似文献
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在高中语文教学中,选修教材已经开始发挥越来越重要的作用。先秦诸子的思想对高中学生了解古代思想,拓宽文化视野,思考人生价值和时代精神方面,都有着重要的意义和价值。人教版选修教材《先秦诸子选读》在这方面做了积极有效的探索。这些内容包含着深刻的社会人生智慧,具有独到的现实启发意义。 相似文献
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作为“纯中国学时期”的诸子文章,是我国文化传统最重要的根脉,在我国古代的几千年历史中,人们思考天与地、社会与人生几乎都没有跳出这些哲人思考的樊篱。高二时,我校选用了人教社“先秦诸子选读”作为选修教材,我们试图通过诸子文章的学习来弘扬传统文化,开启学生智慧,涵养学生德行,砥砺学生人格。 相似文献
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"先秦诸子选读"是选修课程"文化论著研读"系列中的一个模块.它不是一般的知识型课程,其宗旨是通过向学生讲授先秦诸子的一些经典散文,启发和引导学生陶冶身心.涵养德性.提高学生对我国文化传统的认识,加深学生对优良文化传统的热爱.增强学生阅读和分析古文的基本功,培养学生把握社会人生问题的能力.因此,教学时应采取与必修课有别的方式方法. 相似文献
20.
孔令元 《中学语文教学参考(初中生版)》2013,(10):46-47
在高中语文教学中,选修教材已经开始发挥越来越重要的作用。《先秦诸子选读》对高中学生了解中国古代思想,拓宽文化视野,思考人生价值和时代精神方面,都有着重要的意义和价值。人教版《先秦诸子选读》在这方面做了积极有效的探索,该书选取对中国文化有深远影响的儒、 相似文献