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诗歌一般通过意象来抒发自己的感情,而这些意象的深层内涵只有通过学生的联想和想象才能获得。在新课改的今天,初中人教版语文更重视诗歌的教学。结合教学实践,我认为应在这些方面进行联想想象:联想想象传神的词语;对作品语句的联想与想象,包括再现事物生动的形象、浮现事物丰富的色彩、想象声音、想象过程、想象心情、想象感受等;对作品段落的联想想象;对整篇文章的联想想象。 相似文献
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正诗歌赏析是语文教学的一个重要内容,《全日制普通高级中学语文教学大纲》指出:中学生应该学会赏析诗歌作品,体会诗歌蕴含的美学价值,提高学生的审美能力。但是许多学生觉得诗歌赏析高深莫测,不知从何下手。其实,借助联想和想象,教师可以指导学生在赏析诗歌时披文入情,尽赏其妙,更好地感受诗歌的内涵。那么,在诗歌赏析中,教师如何引导学生展开联想和想象呢?一、展开联想和想象,再现诗歌的画面 相似文献
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在平时的作文训练中,很多老师只注意对学生作文的技巧训练,而忽视了思维能力的训练。要使学生在写作过程中达到像陶渊明所说"初极狭,才通人"然后"豁然开朗",联想和想象这两种思维方式无疑起着重要的作用。教师在平时的作文训练中,要对联想和想象两种思维能力进行有效训练,使得学生思维能力和认识水平得到提高。 相似文献
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语文教材都是经过精心筛选的,但是如果不懂得进行再创造,不注重想像,那么语文教材在学生眼里呈现的仅仅是一行行枯燥的文字,出现在头脑中的可能也只是词语所代表的抽象概念,不能引起学生共鸣,不仅无欣赏乐趣可言,而且作品的意蕴难以理解,更加不会引发强烈的思想感情.因此,联想和想象在语文教学中是极其重要的,当懂得了真正的艺术作品时,便获得了人生感悟和美的享受. 相似文献
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霍海良 《山西财经大学学报(高等教育版)》2006,(Z2)
思维是一种复杂的心理活动,以抽象思维为主的议论文写作也离不开形象思维,即离不开联想和想象。联想和想象如同作者的一对翅膀,使作者在写作的王国里自由翱翔。 相似文献
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联想恰当,想象合理。是对中学生作文的要求,培养学生的联想能力和想象能力是提高学生的作文水平的关键,没有丰富的联想和新颖合理的想象,文章就会单薄、苍白、枯燥,缺乏新意。在写作教学中,教师应努力给学生插上联想和想像这双翅膀。 相似文献
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如果说生活是写作的源泉,那么联想与想象就是写作的翅膀。首先,善于联想和想象,展开思路。通过联想和想象,把自己感知过的有关事物的印象呈现出来,由这一事物想到与之有关的另一事物,在相互比较中由表及里,由浅入深,由小到大,架起思维的桥梁,使思路得到拓展。 相似文献
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武丽敏 《忻州师范学院学报》2007,23(4):129-131
美术的审美活动中会涉及到诸多的心理因素,其中想象和联想的地位非常重要。美术审美想象的特征有:伴随着丰富的情感体验;具有鲜明的个性差异;具有极大的自由性、能动性和创造性等。美术的审美联想分为四类,即接近联想、相似联想、对比联想、关系联想等。它们会同其他的心理因素,在审美活动中完成了对艺术形象积极主动的再创造。 相似文献
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毕凌霄 《黑龙江教育学院学报》2002,21(6):89-90
诗歌是用来表达思想感情的,但读者仅靠对字面的理解则很难再现作者注入其中的复杂 思想内涵。在诗歌欣赏中运用心理学的方法,即自觉地通过联想、想象和体验等心理过 程,进入诗歌意境,则可加深对诗歌的理解,达到欣赏诗歌的目的。 相似文献
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任百丽 《濮阳职业技术学院学报》2002,15(4):29-30
联想和想象是人类心理活动的重要形态。作家在进行文学创作的过程中始终离不开联想和想象,读者在鉴赏文学作品时,联想和想象同样具有重要意义。联想是一种记忆的形式,不仅使读者想到作品写的是什么,而且由内容想到与之相关的东西,想象则使读者最大限度地发挥创造能力。 相似文献
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熊正兴 《思茅师范高等专科学校学报》2001,17(1):78-80
联想和想象能力在写作活动中具有重要的作用.运用联想和想象,可以拓宽思路,活跃思维,能够使构思谋篇出新意.培养和提高学生联想和想象能力要充分利用教材,并使之训练贯穿于整个教学活动中,同时应注意遵循其内在的四条原则. 相似文献
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作文是一项辛苦的脑力劳动,是要用心才能完成得好的。因此,写作时要开动脑筋,积极思考问题,努力调动那些通过平时观察生活、阅读报刊之后,已在自己大脑中储存下来的各 相似文献
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程启旺 《读与写:教育教学刊》2011,8(1):166
观察、感受是记叙文写作时产生愿望、获得素材的基础,从观察、感受到成文,中间还有许多过程,而其后的第一个心理过程便是陆机所说的"精骛八级、心游万仞"(《文赋》)的联想与想 相似文献
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吴善聪 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(47):62-64+81
联想和想象是艺术构思的重要方式,在诗歌教学中加强学生联想和想象能力的培养,是高中语文教学中的重要内容。文章从“联”“系”“解”“构”四个方面阐释了诗歌课内外拓展阅读教学策略,能够让学生掌握从联想到想象的思维方式和阅读方法,获得高阶思维的锻炼与提升,在传承优秀传统文化的过程中涵养诗意审美志趣,厚实语文核心素养。 相似文献
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联想就是由这一事物而想到另一事物的思维活动。它可以在类似中生成,也可以在对比中产生。还可在因果中形成。由此及彼,相形相通,使事物焕然一新,富有灵气, 相似文献