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一、前言随着信息技术和多媒体技术的普及,小学生越来越喜欢玩电脑游戏了。于是,很多具有教育价值的电脑教育游戏不断产生,并被运用到教学之中。电脑教育游戏是以教育为目的,以游戏的方式促进小学生掌握信息技术的手段。但任何事物的 相似文献
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为适应新时期教育技术的发展需要,目前,大多数地区和学校都已开设了信息技术课程,而如何上好信息技术课程成了众多教师关注的焦点。我认为中学信息技术教学应注意以下几点要求。 相似文献
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孙玉霞 《中小学教育与管理》2005,(7):44-44
从2001年9月份全国中小学逐步开设《信息技术课程》以来,全国各地对信息技术教育都非常重视,甚至有的地方在基础教学硬件建设上更是不惜重金,但由于时间较短,专业教学人员相对匮乏,现在的大部分信息技术课教师是中途转岗过来的,这样就导致了许多教师还是沿用原有的传统教学模式讲授新的课程,课堂教学循规蹈矩,枯燥乏味,学生的学习缺少兴趣,厌学情绪严重。针对这种情况, 相似文献
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萧金涛 《读与写:教育教学刊》2013,(2):181
初中信息技术是一门新兴课程,其主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。下面,笔者结合自己的实际教学经验,谈谈几个方面的教学思考: 相似文献
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信息技术教学旨在培养学生学习和应用信息技术的兴趣,培养获取信息、分析信息和处理信息的能力,通过动手操作促进学生创新思维的发展。由于种种原因,高中信息技术教学还存在不少困难。下面我就结合自己的教学实例谈谈怎样上好高中信息技术课。[第一段] 相似文献
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信息技术与英语课程整合的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
一、引言
人类社会跨入21世纪最大的变化之一就是电子信息技术的发展和计算机的普及。随着计算机和网络技术越来越多地被应用于教育领域,信息技术与学科教学的整合也越来越受到教育界同仁的关注与重视。现代教育技术的多媒体与网络技术为英语教师和学习者提供了最现代化的综合性教学手段和有效的大信息量的学习工具。这些新的教学手段和技术与英语课程的整合,将冲破传统教学的束缚,引起教学模式的改变和新型语言教学观的形成,并对教师的教学能力提出了新的要求。同时,也引起人们的思考:新型教学形式下应注意哪些问题? 相似文献
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随着多媒体技术的广泛应用以及互联网时代的到来,信息技术的神奇魅力更加淋漓尽致地展现在人们面前,生性好奇的孩子们更是难以抵挡其诱惑,如何正确引导孩子们学好信息技术课程,培养他们的信息技术应用能力与应用道德,无疑是学校信息技术教育的重要职责,是信息技术教师面临的重要课题。 相似文献
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随着社会的发展,科技的进步,电脑的普及,越来越多的人使用电脑,依赖于网络,沉迷于电脑游戏,其中有一大部分是我们的青少年中学生,这批主力军甚至在课堂之上,尤其是信息技术课上,公然提出"信息课就是电脑课,上电脑课,就是上网、玩游戏"。面对这种情况,信息技术科任教师是"顺应民心",还是迎接挑战?如何才能控制好游戏化趋势课堂的主导权,并完成指定的教育教学目标? 相似文献
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在信息技术课程教学中如何培养学生的信息素养 总被引:1,自引:0,他引:1
李锦军 《新疆教育学院学报》2001,17(3):83-85
何为信息素养 ?信息素养是指对信息的认识 ,人的信息意识和对信息的获取、筛选、发布、判断的能力。以及学生利用信息进行自我学习 ,处理事物的能力等。 1 998年美国已制定了学生学习的九大信息素养标准。 (这一标准从信息能力、独立学习的能力和社会责任这三个方面进行表述 ,丰富了信息素养在技能、态度品德等方面的要求。)其基本内容如下 :1 信息素养标准一、具有信息素养的学生能够有效和高效地获取信息标准二、具有信息素养的学生能够熟练地、批判性地评价信息标准三、具有信息素养的学生能够精确地、创造性地使用信息2 独立学习标准… 相似文献
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信息技术革命正给人类带来前所未有的影响,信息技术教育的普及与应用已经被提到了教育“制高点”的地位,成为当今中国乃至世界上的一个教育热点。现代信息技术在教育中的应用,不仅为学习者提供了各种供选择的资源,还将导致教育思想、教育观念、课程内容、教育模式、教育手段等全方位的变革。面对信息社会到来所造成的强烈冲击,地理这门古老而又新兴的学科也应在汹涌而来的信息技术革命的浪潮中走在时代的潮头。 相似文献
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郑志高 《中小学信息技术教育》2011,(3)
近年来,随着计算机技术、网络技术的普及,人们对教育游戏的认识逐渐提高,教育游戏正在成为教育信息化研究的热点之一,也被人们认为是下一代一种重要的教育媒体,对于教学和学习方式将会产生重大影响。[1]在这种背景下,了解作为教育游戏 相似文献
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信息技术课程是一门新兴学科,它具有实践性、创造性、发展性等特点,陈旧的教学思想、教学方法、评价模式,已经不再适应课程与学生发展的需要,初中信息技术教师应当不断学习,提高自身素养,以新的教学思想、教学方法教育学生,以增强学生的信息素养和创新意识,激发学生学习信息技术的兴趣,培养学生获取、处理、应用信息的能力,提高学生的综合素质。我结合多年来的教学经验,谈一谈如何上好初中信息技术课。 相似文献
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王浩 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):188-189
如何采用适当的教学方法进行中学《信息技术》教学,提高课堂教学效率。已是摆在每位信息技术教师面前迫在眉睫的问题。教学手段现代化,教学方法多样化,课堂结构高效化,学法指导经常化,能力培养始终化是新时期给我们信息技术教师提出的新要求、新任务。通过汲取别人的先进经验及自己在实践中的探索,我总结了以下几种行之有效的教学方法,供同行参考。 相似文献
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信息技术主要指以计算机为核心的多媒体计算机、网络教室、校园网和互联网等。从教育实践的层面看,它正以其强大的生命力在语学科教学中发挥着独特的优势,为语教学提供了理想的教学环境。 相似文献