运用多媒体优化语文课堂教学

自孔夫子开创私塾以来,中国的语文教学就一直是一支粉笔、一本书,一块黑板、一张嘴。而这种传统模式,后来又演变成了一灌到底的灌输式,它费时费力,教学效率却十分低下,而且问题多多,可以说它是集差、慢、费于一体的问题的集合。为革新这种传统教学模式,我们必须     

运用多媒体优化语文课堂教学

在小学语文阅读教学中，教师要善于利用多媒体文、图、声并茂的特点，从学生和教材的实际出发精心设计课件，以激发学生的学习兴趣，开阔学生的知识视野，提高学生的学习效率。[第一段]     

多媒体在语文课堂教学中的有效运用

将多媒体技术引入中学文教学。充分利用其直观、形象、生动、灵活的特点,可以在教学中展示形象,解释原理,渲染意境,增大信息,激发学生学习的主动性与积极性,达到增强教学效果、提高教学效率的目的。但也不能滥用,必须将它与有效的传统的教学方法结合起来。根据课堂需要,适量适当地应用它,以达到提高教学效率的目的。     

多媒体在语文课堂教学中的运用

一、运用多媒体指导朗读 运用现代教学媒体能激发学生内心的情感。引导学生人情入境,与作品中的人物同喜同悲．增强了学生的情感体验。因此,多媒体参与语文教学的朗读过程,可有效地调动学生朗读的积极性,培养其朗读兴趣,提高其朗读能力。     

浅谈多媒体在语文课堂上的有效运用

在信息技术飞速发展的今天,采用"多媒体与课堂教学整合"的教学模式已受到众多教育者的青睐。多媒体教学因其生动、直观、形象,获得了许多师生的好评,因而得以广泛推广。语文课堂教学使用多媒体能优化课堂教学,有效地提高课堂教学效率,但是在课堂教学中不合理地使用多媒体会消除文字之美,使学生无法真正感受语言所产生的美的意蕴。我们认为:应该合理使用多媒体,提高学生参与兴趣,使之成为语文学习的有效途径。     

浅谈多媒体在语文课堂教学中的运用

多媒体技术在语文教学中的应用,不仅使教学的形式有了根本的变化．还使语文教学从单一传授课本知识的桎梏中解脱出来,使教学的内容更加多样化、具体化。     

多媒体在语文教学中的得与失

多媒体是信息时代的标志，它对促进当今教育的发展起着举足轻重的作用。作为一名教师，应该关注并积极利用这一新生事物来进行授课。本文就多媒体在语文教学中的得与失谈以下几点问题，以引起语文界同行的关注，促进语文教学的发展。     

运用多媒体促进语文课堂教学

如何将多媒体灵活运用于小学语文课堂教学呢?笔者认为,小学语文教师应区别对待不同的教学内容、不同的文章体裁,从而有利于多媒体促进语文课堂教学,提高课堂教学效率。一、视听结合,优化课堂气氛《黄果树听瀑》是1篇游记,文字优美,想像丰     

多媒体在语文课堂教学中的应用

多媒体的使用无疑是语文学习方式的新探索，为语文课堂教学的改革展示了广阔的前景，教师根据教学需要选择各种媒介进行教学实践，对激发学生学习兴趣，了解课文学习的背景材料，展示有关教学内容，探索讨论途径，都能起到积极有效的作用。那么在语文课堂教学中应该如何应用多媒体呢?     

多媒体在小学语文课堂教学中的运用

随着现代科技的发展和课程改革的深入,多媒体以直观、形象、生动、灵活等特点迅速成为一种重要的教学辅助手段。那么,在小学语文课堂教学过程中,如何正确地运用多媒体,提高教学效率呢?本文从文本的内容、课堂教学的处理等方面进行了论述。     

多媒体在语文课堂教学中的利与弊

随着科学技术水平的不断提升,多媒体设备已经走进校园,大部分学校已有班班通设备。在这样的背景下,各学科教师应该将多媒体设备与课程进行有机整合,尤其是语文学科教师更应该发挥多媒体优势作用,辅助课堂教学,提高教学效率。     

多媒体在语文课堂教学中的作用

随着科学的进步与时代的发展，多媒体教学已被大部分教师认可和接受．多媒体手段的应用，以其软件多方位、立体化的开发和利用，以及贮存信息量大、画面丰富、多种媒体综合运用等特点，在与语文“亲密接触”的教学过程中，能为课堂建立一个动态教学环境，调动学生的学习兴趣，开阔学生的视野，提高教师掌握课堂的能力，从而大大提高课堂教学效率．     

多媒体在语文课堂教学中的有效运用

与传统教学模式相比,多媒体辅助教学有传统教学不可替代的优越性。但是,多媒体并不是"万能表",并不是所有的课都非要有多媒体辅助教学,才能取得良好的教学效果。强加滥用多媒体的做法和"无多媒体不是优质课"的观念,完全是不正确的。多媒体只有与文本有机结合,以课本为依据,围绕课本恰到好处地使用,才能充分显露出它的优势,才能体现出应有的价值。     

浅谈多媒体在小学语文课堂教学中的运用

多媒体是信息时代的标志,它和“信息高速公路”一起,改变着当今的世界,教育领域当然也不例外。作为一名教师,应该关注并积极投入到这一新生事物中来。教学媒体作为储存和传递教学信息的载体,起到了中介作用。在各学科课堂教学活动中,教师是通过媒体向学生传播知识。     

阐述多媒体在语文课堂教学中的作用

传统的语文观认为语文只是文字的组合,因而只须注解文字,体悟内涵即可。传统的语文教师也只凭着一支粉笔、几幅图画就能驰骋于三尺讲台之上,一堂堂精彩的语文课就这样产生于平凡的粉笔和寻常的课本中。但随着现代科技的发展,电化教学、多媒体教学、乃至数字化教学     

运用多媒体激活语文课堂教学

小学生的注意力不易集中,在语文教学中,根据教材的需要,运用多媒体教学,使声、形的感性信息刺激学生的多种感官,引导学生观察、思考,以达最佳教学效果。     

浅谈多媒体在小学语文课堂教学中的运用

随着素质教育的不断推进,多媒体越来越多地运用到课堂教学中。教师运用多媒体已成为提高课堂教学效率和教学质量的关键。把多媒体运用到语文课堂教学中,既能刺激学生的多种感官,又能激发学生的学习欲望,不仅可以给学生带来愉悦的视听享受,而且能使枯燥乏味的课堂变得鲜活起来,有效地促进了语文课堂教学。     

适当运用多媒体提高语文课堂教学效益

随着现代化的教育信息技术的不断深入发展,以多媒体计算机作为教学手段越来越受到人们的关注,它不断地为教育教学增添了更广阔的视野和新鲜的活力。在小学语文的教学中,运用多媒体进行教学,可以使学生牢固地树立起基本概念,可以使教学更形象、生动、直观、有趣、有效地突出重点,突破难点,既培养了学生创造性思维,又大大提高了语文课堂效益。     

运用多媒体,优化语文课堂教学

近年来,随着现代化教育手段的迅速普及,现代化课程建设已经迈向了一个全面开放的崭新领域。在语文课堂教学中,教师运用多媒体,对文本、图像、声音、动画及影视等进行综合处理,可以达到声、图、文并茂的情境教学效果,激发学生的学习兴趣,扩大视野,拓展思维空间,提高教学效率,全面提高学生的素质。     

浅谈多媒体在小学语文课堂教学中的应用

多媒体技术为语文课堂注入了新鲜血液,改变了“教师粉笔黑板”的传统教学形式,能够充分调动学生的学习积极性,使其在高昂的情趣中学到知识,锻炼思维,开发智力,推动了小学语文课堂教学改革的顺利进行。