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初中学生英语课外阅读需要教师的有效指导。以课堂训练为抓手,强化英语阅读习惯的培养;以阅读材料的选择为突破,激发学生课外阅读的活力;以新课程理念为核心,开发学生自主阅读的智能。 相似文献
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教师应及早引导学生去正确面对纷纭繁杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备,不断提升学生的整体综合素质,从而使学生身心得以健康的成长,潜能得以充分地发掘,使语文的素养从整体上得以提高。 相似文献
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以课内带课外,以一篇带多篇,以精读带博读,是提高学生读写能力的一种重要的手段。笔者从四个方面加以论述:坚持一个"趣"字,让学生悦读;抓住一个"博"字,促学生多读;突出一个"悟"字,教学生会读;讲究一个"熟"字,帮孩子读好。共享课外阅读的乐趣,是我们每位语文老师的目标。 相似文献
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近年来聋校道德教育取得了很大的进展,但在德育的认识、内容和效果上还有所欠缺。从聋生道德认知发展的特点出发,对聋校道德教育提出了几点建议。 相似文献
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新课标明确指出要“培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。”还规定小学阶段课外阅读总量必须达到145万字。没有一定的阅读量就不可能形成良好的语感，没有丰厚的语言积累，语文素养的提高就是一句空谈。我们应该从低年级开始培养学生的课外阅读的兴趣。我认为：选择读物，适合的才是最好的；开展活动，体会阅读的乐趣；家校互动，营造良好的阅读氛围。 相似文献
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应该如何及早引导学生去正确面对纷繁芜杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备,不断提升学生的整体综合素质,从而使学生身心得以健康的成长,潜能得以充分地发掘,以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。 相似文献
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课堂教学是一门多变灵活的艺术,教师在面对课堂偶发事件时应该有自己的胆识和智慧、灵活机智、因势利导,有自己的一套处理技巧。本文结合多年的教学实际,提出了暗示法、调节法、表扬法、批评法、自我管理法等比较适合聋生美术教学的应急方法。 相似文献
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中学生思想政治（以下简称思政）课外阅读应该以建构主义学习理论为指导,关注学生内部动力的生成,形成课外阅读课堂。同时,提供适合其阅读的读物,让中学生形成良好的课外阅读习惯,促进其思政学科素养的提高。 相似文献
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笔者在中职聋生英语教学的过程中,通过多年的教学实践,从英语教学内容、课堂教学、作业布置三个方面进行了英语教学生活化的尝试,引导聋生在生活中学英语,把英语应用于生活。 相似文献
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本文在分析笔谈价值和网络环境优势的基础上,论述了网络笔谈在提高聋生沟通交流能力方面的巨大价值,提出了网络笔谈开展的形式和应注意的问题 相似文献
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聋生出走已成为特教学校所面临的最棘手难题。本文针对这一现象从家庭教育、社会、学校、聋生自身等方面探究聋生出走的原因及对策。 相似文献
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新课标明确指出要"培养广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量."还规定小学阶段课外阅读总量必须达到145万字.没有一定的阅读量就不可能形成良好的语感,没有丰厚的语言积累,语文素养的提高就是一句空谈.我们应该从低年级开始培养学生的课外阅读的兴趣.我认为:选择读物,适合的才是最好的;开展活动,体会阅读的乐趣;家校互动,营造良好的阅读氛围. 相似文献
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从调研的角度出发,分析了目前大学生课外阅读的现状,提出了通过“四步”指导法提高大学生课外阅读能力的具体做法. 相似文献
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阅读是培养学生语文能力的基石。诱导学生课外阅读,培养阅读习惯,教给阅读方法,帮助选择课外读物,加强课外阅读组织管理及交流,形成演讲辞,根据演讲特征指导学生演讲。 相似文献
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课外阅读在小学语文教学中有相当的比重,当前农村小学生因受地域条件的限制,课外阅读远远赶不上当前课标的要求。从学生的长远发展出发,并充分结合现有可利用资源,全面提升学生的阅读能力,提高学生的课外阅读水平,非常重要。 相似文献
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小学语文课外阅读指导策略探析 总被引：8，自引：0，他引：8
课外阀读的有效性是指学生在进行独立阅读活动时,运用科学的方法,在最短的时间内,花费最少的精力,取得最佳的阅读效果,从而在课外阅读活动中获得知识、能力和情感、价值观方面的收益。本文着重考察小学语文课外预读的现状,制定出课外阅读指导的原则,同时提出小学语文课外阅读的指导策略及措施。 相似文献
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把语文自主性学习与教学相结合,让聋生成为“自主性学习”的主体,使聋生在主动的探索、发现和体验中增进思考力和创造力,真正成为课堂的主人,实现教师与聋生、聋生与聋生之间的多向交流。在课堂教学过程中,创设出一种生动的场景和氛围,调动学生的多种感官参与学习,参与讨论,充分激活聋生的思维,尤其是创造性思维,促进“自主性学习”向纵深发展。 相似文献