谈信息技术与体育学科教学的整合

体育学科借助现代信息技术,整合、共享体育教学资源,是我们体育学科教学的当务之急。利用信息技术营造一个生动的新型教学模式,根据学生的特点创设情境,培养学生观察、思维能力;借助其内容丰富、多媒体呈现、具有联想结构的特点,培养学生的自主发现、探索学习能力;利用网上资源,挖掘创新因素、拓展学生思维。     

试论未来体育及民办高校体育教学的发展趋向

根据现代体育发展的趋向，指出未来体育发展的特点是：体育的社会化；体育的娱乐与多样化；体育的终身化；体育的国际化；体育的科学化；体育学习的主观能动性提高。因此，未来民办高校体育的整体战略思想是：在身心和谐的前提下，培养学生终生体育锻炼的养成，以快乐体育为主体，树立“健康第一”的指导思想，以达到人的全面发展为目的。建议：培养学生社会化意识；顺应高校体育发展潮流，民办高校体育课内容的设置也应灵活多样化；加强“终身体育”思想的教育，系统学习体育知识、技术、技能，精修1～2项运动项目；培养未来竞争意识；培养学生的体育能力。     

浅谈利用现代教育技术培养学生终身体育意识

“现代教育技术,是指运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现教育最优化的理论与实践。”学校体育教学中,培养学生终身体育意识,应首先发展学生利用现代技术设备学习技术、技能的能力。     

论信息技术在体育与健康课程标准中的应用

信息技术与学科课程的整合是在现代社会发展的一个重要趋势，也是我们探讨和研究的一个热点问题。体育与健康课程标准具有特殊的内涵，它以“坚持‘健康第一’的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生为发展中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”为基本理念，进而完成五大领域的目标。目前信息技术在体育与健康课程中的应用显得尤为重要。那么，如何在体育与健康课程标准中应用信息技术呢？一、信息技术在体育与健康课程中的作用信息技术为学生提供了体育与健康学习…     

现代信息技术在体育教学中的应用与创新路径

借助现代信息技术能够优化体育教学的基础条件,让教师和学生有效共享基于信息技术的体育教学资源,更好地满足学生自主学习与开展体育锻炼的现实诉求;不但发展学生的体育技能与学习兴趣,让体育教育向着更高质量迈进,还可提升体育教学和体育训练的针对性,对开展个性化体育教学、提升学生的体育素质具有重要的现实意义。     

论信息技术在体育教学中的重要性

教师在体育教学中必须重视师生的互动性,体现"以学生发展为本"的理念,建立真正的民主、平等、合作的新型师生关系.教师应将体育教学与信息技术进行科学合理的整合,有效地让学生学会学习、学会合作,培养学生的学生创新和实践能力.     

现代信息技术在初中英语课堂教学中的应用

分析现代信息技术在初中英语课堂教学中应用的重要性。结合教学实践，探究如何在初中英语课堂教学中应用现代信息技术，即利用现代信息技术，顺利导入新课内容；应用现代信息技术，丰富听力教学资源；借助现代信息技术，创新词汇教学形式；运用现代信息技术，优化英语阅读教学；使用现代信息技术，多元呈现教学内容；采用现代信息技术，拓展学生学习渠道。     

现代信息技术与学生体育素质之研究

现代信息技术对体育教育的教学环境、学生的体育素质等方面都起着十分重要的作用,体育素质的培养需要信息技术的配合,加强信息技术的应用,是体育教育改革的发展方向.     

信息技术促进中学体育学习方式变革的思考与实践

在信息技术飞速发展的今天,运用现代信息技术教育手段变革传统的体育学习方式已是中学体育教学重要而有效的途径。因此,面对中学体育教学中的问题,如何利用信息技术,促进学生体育学习方式的真正变革,实现学生体育学习方式多样化,最终促进     

合理运用现代信息技术，提高体育教学效果

现代信息技术蓬勃兴起已成为当今社会的一个主要特征。计算机的普及应用开创了教育教学的新局面，大大促进了学校教育教学优化的理论与实践发展。体育作为溶知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科更是大有用武之地。不论是体育理论课的教学还是体育技术课的教学，现代信息技术都能在体育教学中发挥积极作用。体育学科要根据自己学科的特点，充分地运用现代信息教育技术，提高教学效果，促进学生素质的提高。现代信息技术与体育教学的密切程度可想而知。体育教师进行教学的责任之重大，在体育教学中如何去利用现代信息技术，怎样去合理运用现代信息技术来辅助教学呢？为此谈谈自己的一些看法。     

体育教学改革与学生创新能力的培养

教育的目的是培养人。创新能力的培养是现代教育的重要内容。从学校体育教学特点出发,采用文献资料法和逻辑分析等方法,提出体育教学中应营造民主宽松的教学氛围、培养学生的创新精神、激发学生思维想象和创新思维能力、树立挖掘学生潜能的教学理念,为学校体育教学课程改革提供参考。     

从搜索表层信息到截获深层信息——高中阅读教学中学生信息处理能力培养探究

信息时代对人的要求在很大程度上取决于个人对信息搜索、获取、吸收、传递和创造的能力。学生在网络信息时代应该充分利用网络中丰富的信息资源为语文学习服务,培养快读、快写、快思的语文素养,以适应社会发展的需求。网络信息所显示的快捷、新鲜、繁多、不确定等特点,要求中学语文教师在语文教学中能够帮助学生利用网络有效地筛选并获取信息资源,实现阅读和写作方式的变革和发展。笔者在课堂教学和语文活动课中,尝试利用网络有意识地培养学生搜索和截获语言信息的能力。在网络时代,应用建构主义学习模式,采用探究性学习的形式能够有效地提高学生获取并运用语言信息的能力。     

体育教学中引入对话教学的理论研究

对话教学作为一种新的教育理念具有重要的理论与实践价值。对话教学解构了教师的话语霸权,使教学在尊重、信任、合作的良好氛围中进行,有利于发展学生学习的主动性、积极性和创造性。在体育教学中引入对话教学可以有效地弥补传统的"传递中心体育教学"的不足,充分调动学生学习的积极性,培养学生多方面的能力,使体育教学更具有人文精神。     

在体育中开展心理健康教育的思考

学校体育开展和实施心理健康教育是学校体育教学工作的一项重要内容,也是体育教育研究的紧迫课题。学校体育要适应时代要求,建立新型师生关系;普及心理健康知识;创设良好心理教学环境;针对学生问题的性质、特点采取相应的措施和办法,以便从根本上克服当前学校体育存在的弊端,提高体育教学质量和大学生心理健康水平。     

普通高校体育理论知识口试对学生心理素质与能力的影响

体育理论是对体育教育实践的概括，反过来又指导体育实践。掌握体育理论知识是体育教学的重要内容之一，而考核则是对知识掌握程度的考察。口试作为考核的形式之一，在高校体育教学的考核中加以实施，有助于学风建设，有助于学生扎实地学习，也有利于培养这生的理解能力，表达能力，心理抗压能力和适应社会的应变能力。它是体育教学考试改革中行之有效的方法。     

中职会计专业实践性教学探析

会计是一门实用型很强的学科,中等职业学校会计专业教育的实践性教学应当常抓不懈,要将实践教学环节贯穿教学活动始终,提倡案例教学、项目教学法和广泛利用多媒体教学手段,逐步完善实践性教学的支撑体系,大力培养会计专业学生的综合素质和应用能力,提高他们就业所需的岗位素质。     

兴趣、参与和创新——体育教学中实施素质教育的若干思考

实施素质教育的重点是“培养学生的创新意识和实践能力”。在最具实践性的学科——体育教学中,如何培养学生的创新意识和创新能力,非常值得去研究和探索。对兴趣、参与和创新的研究文章颇多,然而大多数是各自成篇,互不相干,尤其是体育教学方面的文章,没有把它们结合起来研究。本文旨在将三者联系起来,通过文献资料法、逻辑分析法,沿着培养学生创新意识和创新能力过程中学生的心理变化这条主线,揭示其内在联系和规律,挖掘体育教学中的积极因素,从而提高教学的实效。     

小学语文教学中创新能力的培养

创新能力的培养很重要,应该根据学生的个性特点,有力激发他们努力学习的兴趣,改革教学方法,更新教学理念,并结合语文学科的听、说、读、写的训练,引导学生思考探讨,形成“问题”意识,通过诱发创新、引导创新、鼓励创新、培养创新、创新实践等有效方法培养学生的创新能力。     

中职学校体育分层教学初探

传统的体育教学模式束缚了教师的思维方式，使教师本身陷入僵化的模式中，造成学生不喜欢体育课的局面。针对这种情况，在体育课堂中可实施分层教学、分层备课、分层授课，即让学生根据自已的兴趣、能力、身体素质等选择不同的组，并针对不同学生提出不同目标要求和练习项目，使每个学生的个性和潜能都得到发展。     

构建个性化教学与自主学习相结合的大学英语教学模式

我国各地区、各高校以及各个学生情况差异较大,大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则,充分发挥计算机可单独且反复进行语言训练的特点,兼顾语言学习的灵活性及特殊性,融合教师个性化教学和学生自主学习,形成优势互补,从而建构能较快提高学生英语综合应用能力并达到最佳学习效果的大学英语教学新模式。