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我记事很晚,所有关于童年的记忆,差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里,我是一个不折不扣的笨小孩。上学第一天回家在巷口碰上母亲,问:“老师今天讲了啥﹖”我想了半天才挤出三个字:“脚板印。”母亲又问一起回来的某某,她说:“老师要我们脚踏实地,好好学习。”大家一阵笑,我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍贵的花瓶,我把碎渣扫到地板中央,再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时,我振振有词地说:“老师讲要表扬诚实的孩子,您却批评我”母亲忍不住扑哧笑了。也许智商有限加上读书不用心,虽然花了时间做了副努力的样子,… 相似文献
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友谊,是我们思想沟通、感情共鸣的结晶。同性之间有真挚的友谊,异l生之间同样也能成为朋友。不论是男生还是女生,只要我们坦诚相待,用心交往,就能成为真正的朋友。可见,真诚,是友谊的第一要素。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
现代社会,人们对幼儿教育越发重视,也更深切地认识到对幼儿教育不是教师单方面的事,而是幼儿园、家庭乃至社会的事,前两者的合作则显得更为重要。究竟如何做好家园联系的工作,怎样综合运用多种家园联系方式。主要针对这一问题展开讨论,通过查阅相关文献资料、发放调查问卷的形式对常州某幼儿园进行研究。根据调查结论发现:传统的家园联系方式仍受家长欢迎,新型的网络手段能为家长和老师提供便捷,但每种家园联系方式各有优劣,都不能单独存在和使用,为了满足不同家长的不同需求,建议将多种家园联系方式进行优劣互补,综合运用,以达到更好的家园联系效果,促进幼儿和谐健康发展。 相似文献
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无锡通德桥实验小学创办于1950年,是一所拥有47个教学班的现代化学校。全校师生努力实践用雷锋精神建校育人的办学理念,创新德育评价机制,打造以争章活动为抓手的学雷锋系列精神品牌,以红领巾小事业雷锋少年行动中心为实践平台,组织各类德育实践活动,培育凝聚爱与责任意识的学校文化品牌。30年来,通小与雷锋班情不变,意相随,通过各种方式,传承、弘扬雷锋精神。 相似文献
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无锡通德桥实验小学创办于1950年,是一所拥有47个教学班的现代化学校。全校师生努力实践"用雷锋精神建校育人"的办学理念,创新德育评价机制,打造以"争章"活动为抓手的"学雷锋"系列精神品牌,以红领巾小事业"雷锋少年行动中心"为实践平台,组织各类德育实践活动,培育凝聚"爱与责任"意识的学校文化品牌。30年来,通小与雷锋班"情不变,意相随",通过各种方式,传承、弘扬雷锋精神。 相似文献
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韩淑梅 《学生之友(小学版)》2006,(22)
亲爱的同学们:这里有快乐的童年、甜蜜的时光;这里有竞争的朋友、合作的伙伴;这里是奋飞的起点、成长的摇篮。愿桥南的每一名学生都能焕发出生命活力,快乐成长! 相似文献
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江苏省张家港市妙桥小学始建于1911年,已拥有近百年历史。今日的妙桥小学正以全新的面貌跨人一个新的发展时期。学校现有44个教学班,2000多名学生,120多名教职工。学校以“互动对话、主动发展”为办学理念,以“和谐、智慧、求真”为校训,一路欢歌前行。 相似文献
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唐弢 《中华活页文选(高中版)》2010,(6):4-8
说起桥,你会想到什么?是“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”充满烟火气的安详生活,还是“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜”中日薄西山的凄凉景象,抑或是“二十四桥仍在,波心荡,冷月无声”的惋惜和寂寥? 相似文献
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怎样的教育教学,才能既与教育事业发展的客观需求相适应,又与教师自我发展的内在需求相衔接?怎样的教学研究,才能让教师改善教育教学,体验职业幸福,实现专业成长?几年来,我们为此作出积极的探索。在理论与实践的磨合中,我们以活动为载体,以对话交流为机制,以网络为平台,尝试了沙龙式教研,互动式教研和网络式教研,为教师专业发展架起了一座座成长桥梁。 相似文献
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乔倩玉 《小学教学(数学版)》2012,(5):44-45
师范学校刚毕业那年就认识了侯英敏老师。那是在全区的课改研讨会上,一个干练、睿智的数学老师以独特的教学风格深深地吸引了我。后来,虽然我几乎已经不记得当时她讲的内容了,但一个优秀数学教师的形象却深深地印在了我的脑海里。从学校老师口中得知,她是全区数学教师中的佼佼者,曾被评为全区中学、小学"双十佳"教师。 相似文献