《左忠毅公逸事》中词语的知识归类

高中第四册语文课本选入了清代桐城派散文家方苞的作品《左忠毅公逸事》。兹将文中词语,从几个方面分项整理归类,供期末复习时参考。一、多音多义背: ①bēi,人用背驮东西,动词。例:“背筐”。②bèi,背脊、脊梁,名词。例:“令二人蹲踞而背倚之”。     

语文教学杂谈

杂谈一:"形散神聚"的课堂教学 语文课中的"形散神聚",指的是形式可以不拘一格,学生可以畅所欲言,但要步伐一致.学生可以质疑,可以讨论,可以争辩,其思维应当呈现放射性.例如:<左忠毅公逸事>当中有这样一句话:"择健卒十人,令二人蹲踞而背倚之,漏鼓移则番代.     

重揭《红楼梦》“一从二令三人木”之谜

对“一从二令三人木”之谜的探究，必须用脂砚斋所批之“拆字法”。谜底应是“六人令休”之意。“六人令休”是曹雪芹创作思想中存在的“因果报应观”的具体表现。这句谶语是曹雪芹在对王熙凤“爱而知其恶”的矛盾心理下设计的。     

《云南的歌会》课内提升与课外迁移

16.云南的歌会课内提升一、给加点字注音或根据拼音写汉字yau_游自在龙yin_凤hui_花rong rong__酬和( )蹲踞( ) 下坠( )二、根据拼音写汉字并解释加点词语1.戴胜鸟……扑着翅膀lue 地而去……每     

在小学体育蹲踞式跳远课堂中渗透传统文化的教学策略

跳跃是人体基本活动能力之一,小学跳跃项目的教学内容对提高小学生跳跃能力及促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官技能的发展发挥着重要作用与价值,其中蹲踞式跳远更是跳远教学中的重要组成部分。本文针对传统体育蹲踞式跳远课堂教学效率低、学生吸收不太理想等问题,提出依托传统文化渗透构建小学体育蹲踞式跳远的新型教学模式。首先详尽阐释了基于传统文化构建小学体育蹲踞式跳远教学的价值性及可行性,其次以小学体育蹲踞式跳远中渗透传统文化的教学实践进行讨论。通过传统文化的渗透在教学层面上教学方法、教学评价得到实质化变革,更是在提高学生参与积极性及调动学生能动性方面具有显著效益。     

“蹲石”释义勘正

蒲松龄《促织》(高中《语》第四册，人教社1998年6月版)一中，有这样一句话：“(成名)循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。”(引中的着重号为笔所加，下同)对此句中的“蹲石鳞鳞”一语，课本是这样注释的：“蹲踞着的一块块石头像鱼鳞排列。”     

一场欢喜忽悲辛叹人世终难定——析《红楼梦》凤姐的判词

“一从”的意义,应该是凤姐对贾母与王夫人的顺从或对上的顺从。这一特征在整部《红楼梦》中几乎无处不在。“二令”的意义,当然是指凤姐对下的使令。与第一点一样,这一点也几乎贯穿了整部小说。“三人木”的意义其实极为清晰,人木合一,休也。不过这里的休并不是凤姐被贾琏休弃,前已论及,贾琏根本没有休妻的必要。“休”乃是万事皆休的意思。与休妻没有半点关系。     

李龙眠画罗汉记

李龙眠画罗汉渡江,凡十有八人。一角漫灭,存十五人有半,及童子三人。 凡未渡者五人。一人值坏纸,仅见腰足。一人戴笠携杖,衣袂翩然．若将渡而无意者。一人凝立远望,开口自语。一人跽左足,蹲右足,以手捧膝,作缠结状;双屦脱置足旁,回顾微哂。一人坐岸上,以手踞地,伸足入水,如测浅深者。     

约翰·库缇斯:行走世界的无腿巨人

一件白色的短袖T恤,一路微笑并频频挥手,世界著名激励大师约翰·库缇斯坐着深蓝色的滑板,敏捷地滑过舞台,像一滴水滑过海洋.然后他双手一撑,"站"上了演讲台.他从来都是以这种伟大的姿态蹲踞在那里.他的演讲雄伟壮丽,每到一处都掀起泪海与热潮.     

试论如何提高小学生蹲踞式跳远的成绩

蹲踞式跳远是中小学一门基础课程,是发展学生跳跃能力的主要项目。作为体育教师,我们可以结合教学经验,从强化学生助跑速度的训练力度,维持学生起步点丈量结果的精准度,以及为学生设计多元化的跳远能力提升类练习项目这三个方面集中探讨现代小学生蹲踞式跳远的有效性指导和训练方案,借此大幅提升小学生的蹲踞式跳远的成绩和身心素质。     

小学蹲踞式起跑技术要领及教学步骤研究

众所周知,蹲踞式起跑是一项要求具备较强技能的起跑方式,学生在小学体育训练中不仅要掌握基础简单的动作要领,还需要将所学到的技能在实际锻炼活动中进行运用。然而这种教学方式尽管学生能够掌握蹲踞式起跑的动作,但是很难把握其中的要领。针对这一情况,教师需要先将起跑要领一一讲解给学生,再在演示中让学生加以体会,这样才能真正实现理论与实践的结合。那么,蹲踞式起跑的动作要领有哪些?如何在教学中践行这些要领呢?     

蹲踞式起跑在小学体育课堂教学中的实践与探索

<正>在小学体育课堂教学中,短跑是非常重要的一项内容,蹲踞式起跑是短距离跑规定的起跑姿势,它的优点是两只脚有稳固的支撑点,可以利用身体的重力作用迅速启动。所以要让学生学会用蹲踞式起跑,让他们了解这项运动,并掌握这些技     

复式体育课教案一例

一、年级:三、四年级二复式。二、教材内容;1、技巧——前滚翻,连续前滚翻。2、跳远——蹲踞式跳远。三、教学任务:1、三年级复习前滚翻,改进团身动作,初步做到动作敏捷。四年级复习连续前滚翻,初步做到动作连贯,发展协调能力。2、复习蹲踞式跳远,三年级初步做到踏跳有力。四年级要求踏跳后有较明显的腾起动作,发展学生的跳跃能力。3、培养学生自觉遵守纪律的品质。四、课的内容和组织教法:(一)开始部分(四分钟)二列横队上课,师生问好后简要报告课的内容与任务。然后由二路纵队练习行进间用裂并方法变     

说凤：王熙凤-孔子-曹寅——兼解“一从二令三人木”

王熙凤册子画与词中的凤、冰山、末世、金陵、从、令、休等元素,都是相互关联、依存和制约的有机统一整体中的系统质。楚狂的凤歌：“凤兮凤兮……今之从政者殆而”,王熙风形象假借了“风歌”的文化因子。她这只“凤”是家政的“从政”者。她威重令行,颇有令名;后贾母亡故,元妃大梦归,靠山冰消,君令抄贾府,家败于金陵,半世性命休矣。这是她的“一从二令三人木”。凤是象征,是共名,王熙凤称风,孔夫子被称风,曹寅也是风。“王熙风”,喻指康熙王朝之凤,即曹寅。其先辈“从龙入关”、“扈从入关”,曹寅父子三代从政于江宁（金陵）织造六十年,后期又兼从两淮盐政,与康熙王朝相终始。康熙寿终则靠山冰消。康雍易代,康熙“政尚宽仁”,雍正政尚“严刻”。在这两种政令下,先被“爱之加诸膝”,后被“恶之坠诸渊”,革职抄家,万事“休”矣;这是曹家的“一从二令三人木”之义。     

看看你起跑有多快

说到起跑,大家都不陌生。一般,蹲踞式起跑包括各就位预备跑三个动作。在进行蹲踞式起跑的训练中,每位运动员在各就位时,要根据自己的身体形态,即上、下肢的长短和大小腿的比例来确定起跑器到起跑线的距离以及前后起跑器之间的距离,并在不断地练习中调整到最佳起跑状态。重庆科技馆的起跑测试展项,初始状态时,显示器上     

由两位新教师的公开课引发的对新课程实施的思考

一次交流的机会,听到了某校两位教师的两节公开课,A教师为上岗第二年的教师,开课内容为《蹲踞式起跑》,基本流程如下：准备部分：全体学生成一路纵队绕垫子来回慢跑一四节徒手操一跑的专门性练习（高抬腿跑、后蹬跑）;基本部分：讲解、示范一原地练习基本技术动作一上道练习（蹲踞式加速跑）;结束部分：放松、     

蹲踞式跳远的终结性评价之我见

蹲踞式跳远的运动技术结构比较简单、易学,不容易造成伤害事故,对学生的速度、弹跳力和其他身体素质的发展都有积极的促进作用[1]。现实情况是多数学生对学习蹲踞式跳远兴趣不浓厚,并且学习效果不是很理想,原因是多方面的。本文提出调整终结性评价的结构,对学生的学习结果给予客观的评价,并阐述强化学习效果的策略。     

草尖上的村庄

野草是泥土的方言,在无声中述说着住在草尖上的每一座村庄的历史。那时候,我的家乡遍地野草。嫩生生,蓬勃勃,在荒郊野地里生长着。土坡上,浅水中,碱洼里,无处不在。草棵棵、草窝窝、草蛋蛋、草褥褥,草的乐土、草的汪洋。草尖上除了缀着露珠,还蹲踞着一个一个村庄,祖辈父辈的每一件梦     

古人如何坐

踞和跪古人认真礼貌,即使独处,仍得谨慎。有一天,孟子要休妻,孟母问其故,曰:“踞。”意思是:娘子竟然伸开腿坐。箕踞而坐在孟子的时代被认为是难看兼失礼。好孟母,却这样教育孟子:乘人不备,乱闯人家的私人空间,这才真正是无礼!于是孟子自责,不敢去妇。东汉的《说文解字》里面清楚地写着古人是如何从坐姿去辨别一个人的身份和性别的。古代东面的“夷”被视为非我族类,原因就在于他们坐得太不像话。亚圣孟子,巴不得天下人皆循礼而     

游普陀山记

“以山而兼海之胜,当推普陀”。普陀山是浙江省舟山群岛中的一个小岛,也是我国四大佛教名山之一。我与友人从宁波乘快艇到了素有“海之佛国”、“南海胜境”之美誉的普陀山。普陀山的路是不难辨认的,路旁都刻有到某寺、某禅院的石牌。但我们仍买了导游图。图上介绍了普陀山主要景点有普济、法雨、慧济三大禅寺,西天景区八个景点以及紫竹林景区和南海观音道场。花了一下午工夫,我们畅快地游完了西天景区,在梅乐亭前欣赏“贪得宇宙隘,知是天地宽”的对联,流连于二龟听法石,该处两石酷似海龟,一蹲踞崖顶,回首顾盼;一昂首伸颈,缘壁直上,筋膜尽露…