重视课前说话训练培养学生说话能力

当前高职学生的说话能力总体偏低,亟待提高,培养学生的说话能力有着深刻的必要性、现实性,也有相当的可行性.在教学实践中,重视课前说话训练,采用"两级四段说话训练模式",科学有序、合理地安排训练内容和方式,能行之有效地提高学生的说话能力.     

师范生课前说话训练构想

<正>所谓课前说话,就是教师在开始教学前,按照预定的说话目标和训练要求,指定一至两名学生上讲台进行3分钟以内的说话练习。该练习对提高师范生口语表达能力能起到较大的促进作用。可以克服胆怯心理。胆怯心理的产生与心理承受能力有关。如果两个人面对同样的压力,心理承受能力越强的人会表现得越勇敢。只有在不同的场合中多锻炼,心理承受能力才能提高,有助于胆怯心理的减小。课堂回答问题与讲台上说话对于锻炼学生     

我的阶梯性课前说话训练

课前说话能培养学生的思维能力,语言表达能力,还能锻炼学生的胆量。说话训练的阶梯性是说教师要有长期安排,不能只是一时兴起,让学生随口说说,而要在不同阶段对学生提出不同要求,难度也要相应增大。高中三年,我为学生设计了不同的说话内容,提出了不同要求。高一阶段我采取了让学生自由说话的方式。刚从初中升入高中的新生,思维品质。语言表达能力还处在初三阶段,因此,对他们的说话要求也相对低一些。自由说话内容包括：1＼自述。向大家描述自已的外貌。介绍自己的特长,叙述最喜欢、最厌烦的事,曾经担任过何职务。主要让大家相…     

重视口语训练 提高说话能力

长期以来,语文教学中读写能力的培养似乎倍受青睐,而说话能力的培养并未引起足够的重视。现在大多数中学生（特别是农村的中学生）的说话水平普遍不高。如何提高学生的口语水平,培养学生的说话能力呢？从多年的教学经验中,归纳了以下几点,以求探索：     

『课前说话』提高学生语文能力

随着改革开放的深入和经济运行方式的改变,社会交际变得越来越频繁,越来越生活化。而口语交流作为社会交际的最基本最便捷的工具,日益受到重视,成了现代社会公民中须具备的能力,从某种程度上说,它比写更显重要,更实际,更为人们迫切需要。然而,口语交际教学的实施和落实,由于条件、时间等的限制,在教学实践中,很难用整块的时间去进行。同时,训练方法也是一个问题。实际上语文教学中学生在口语训练的同时,还要接受听力、评析能力和写作能力的训练。因此,我采用了“课前说话”的方式,每节课前用三到五分钟的时间进行口语训练。这样既解决了目前…     

如何利用大学英语精读课培养学生的口语表达能力

教师可以结合课本设计合理的口语练习，使学生不仅能进行有效的交际能力的锻炼，体验运用英语的乐趣和成就感，而且能加深对语言知识的掌握和对课文的深入理解。将外语学习的内在规律主动运用于实践中，实现听说读写综合水平的整体提高。     

浅议学生的说话训练

说话能力作为现代社会最重要的交际工具，在人们的生活当中有着重要的作用。因此，新课标不仅对学生的说话能力的培养提出了较高的要求，而且在课程的编排上也把培养学生的说话能力贯穿在语科教学的始终。如何培养学生的说话能力呢？本人经过几年的教学实践，认为应从以下几方面做起。     

利用课前五分钟，培养口语交际能力

新课程改革中，口语交际被列为一项重要内容，课前五分钟的训练形式已被许多教师所采纳，它对学生口头表达能力的提高，语文知识的积累起着至关重要的作用。多年的语文教学工作，使我感触颇深，也逐渐摸索出一些经验，现把自己的做法和同仁们交流一下。     

让课前口语训练洋溢生命活力

怎样才能更好地提高农村学生的口头表达能力呢？笔者认为,单凭课堂上教师的指导是远远不够的,如果能长期坚持课前5分钟说话训练,更有助于提高小学生的口头表达能力。     

加强说话训练 培养口语表达能力

说话能力,是从事一切实践活动必备的基本功之一。那么,如何加强训练,培养学生敏捷的口语表达能力呢？首先要培养说话的兴趣：其次是要充分利用语文教材进行说话训练,把说话训练渗透到语文课堂教学的各个环节中去：最后要和课外生活紧密结合起来,做到课内学方法,课外多练习。巩固和发展成果。     

如何培养低年级学生口语交际能力

口语交际能力是现代公民必备的能力。新课标中把过去的“听话、说话”改为“口语交际”。目的不仅在于培养学生的口头表达能力。更注重培养学生的人际沟通和社会交往能力。对处于起步阶段的低年级学生来说，他们阅历浅，知识有限，对语言文字的感受理解往往是表层的，语言表达往往言不由衷、辞不达意。在进行口语交际训练时，他们有时不知道如何说，从哪儿说起，说的话东一句西一句，看到什么说什么，想到哪儿说哪儿。如何上好低年级的口语交际课。让学生会说、爱听、乐于表达呢？在教学实践中．我对口语交际课进行了尝试。     

浅谈初中学生“说话训练”的培养策略

口语是人类交流思想、表达感情、传递信息的重要工具,口语交际能力是学生语文能力的重要组成部分。语文新课标对“口语交际”提出明确要求：具有日常口头交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。语文是学生口头表达能力和书面表达能力的集中体现。在日常生活中,人们多使用口语进行交流,它比书面语言有着更直接、更广泛的交际作用,培养学生的口语交际能力势在必行。那么,语文教师应怎样加强对学生口语交际能力的培养呢？     

如何提高学生的口语水平

语言是人类的交际工具。我们使用语言的目的是用它与别人交流思想、感情、信息；因此，外语教学的目的就是培养学生的交际能力（cotnmunjcative competence）。本文将对如何在外语教学中提高学生的口语能力做些探讨。     

如何提高学生的口语交际能力

口语交际能力已成为现代人的必备素质，因此，我们必须重视培养学生的口语交际能力，多角度、多渠道地培养和训练学生的口语表达能力。[第一段]     

说话训练与口语能力习得浅谈

在日常生活和教学过程中常常发现一些学生甚至成年人存在着各种各样的说话缺陷。究其原因,是他在生活和学习过程中没有得到良好的口语培养,影响了他口语表达机能的完善,制约了他内在思维能力的发展,最终导致了说话能力的欠缺。     

如何利用口语课提高学生口语水平

语言最基本的功能是交际,学生学习英语的主要目的是提高他们的英语交际能力.学生所学的知识主要来自课堂,而教师是课堂教学的启发者、传授者、引导者.本文就如何有效率地利用课堂时间来提高学生的口语,行了多方面的研究与分析.     

口语交际课训练的原则及基本模式

口语交际教学可以规范口头语，提高学生口语交际的能力，培养其良好的语言习惯和良好的语言交际意识。     

提高学生口语交际能力的有效途径

语文教学不仅给学生传递知识和信息,更重要的是对学生能力的培养,而在现代社会中,无论从事什么工作,都离不开人们的互相交流,这就要考验我们常说的口语交际能力了。而在口语交际中,许多学生不想说,甚至不敢说,有的虽然能说,但又说