基于工作过程的高职教育CTP课程教学设计

为满足印刷图文信息处理专业CTP岗位复合型人才培养的需要,结合企业CTP部门的岗位技能要求,以基于工作过程的课程开发为理念,在教学实践中构建了教学与评价一体化的教学模式.课堂组织中以企业CTP部门工作特征为原形,采用"分组式"教学形式和采用教师、同学和自我三方评价考核方式,达到学生自主学习、自我评价的效果.     

浅议印刷专业图文处理人才的培养

本文根据印刷专业图文信息处理的行业现状,指出该专业学生的培养目标应为:具有一定美术功底和设计能力、能够熟练运用图像处理软件,又懂印刷排版专业知识和熟知印刷工艺流程的实用型人才.通过开展针对性、对比性教学,细化培养目标,聘请专家举办专题讲座,建立印刷校外实训基地等方法来实现教学目标.     

印刷图文信息处理专业教学实践的探索

印刷图文信息处理作为一门新兴的多学科交叉的综合性专业,应当结合教学实践,确立应用型人才培养目标,构建印刷图文信息处理专业素质培养氛围,以素质教育为介入点,调整印刷图文信息处理专业教学平台,服务地方经济发展,逐步建立校企联合的架构。     

课程实训与项目实践协同发展的高职实践课程教学探索

以印刷图文信息处理专业实践教学为例,按照能力递进的原则,将实践教学进行改革,划分为课程实训和项目实践两大模块,两者紧密结合,协同发展,积极探索印刷图文信息处理专业实践教学模式。     

中央财政支持高等职业院校提升专业服务产业发展能力项目——印刷图文信息处理专业

<正>—、专业发展历程及概况广东轻工职业技术学院印刷图文信息处理专业是全国较早创立的印刷类专业之一,学校从1999年筹办本专业,2000年开始招收3年制的高职层次学生,当时是以"包装工程(印刷技术方向)"专业的名称招生,2005年根据新的高职高专专业目录,规范专业名称为"印刷图文信息处理"。2004年本专业被列为校级教改试     

光学多媒体教学软件的开发

为实现光学教学的现代化,提高教学质量,以Authorware为开发工具,用Photoshop、3DMAX、Flash等软件进行图文处理,可把光学各章节基本原理、实验现象等教学过程制成多媒体教学软件。该软件图文并茂、生动形象,在激发学生学习兴趣、突破教学难点、提高教学效率和质量等方面具有重要意义,有较高的实用价值。     

汉语拼音移动学习软件设计开发研究

汉语拼音是小学低年级学生的重要学习内容,是少儿学习汉字的基础。在移动学习理念的指导下,充分利用移动终端设备的性能特点,为少儿设计开发了一款汉语拼音移动学习软件。该软件让学生在图文声并茂的环境中学习拼音,既能激发少儿学习拼音的兴趣,又能保障少儿在有精准发音的环境中学习拼音;而且还能满足学习者随时随地利用零碎时间开展学习的需求。本文详细介绍了该款软件的设计与开发过程,包括学习理论指导、学习过程设计、系统架构与功能模块设计以及软件的开发技术等。     

指向深度学习的图片史料研习价值与教学策略

图片史料教学中存在浅层学习、图文割裂、主题不明等问题,教师应分析教材插图的研习价值,采用唯物史观统领图片史料学习、强化图文对照、挖掘图片隐含信息等方法,引导学生进行深度学习。     

浅谈多媒体在小学数学教学中的作用

随着现代科学技术的迅猛发展,多媒体辅助教学普遍运用到我们的课堂教学中。与传统的教学手段相比,多媒体教学软件集文字、图形、动画、声音、视频甚至三维虚拟现实等多维信息于一体,充实教学容量,丰富教学内容,使教学方法更加灵活,更加多样。此外,多媒体教学软件具有多媒体的集成性,图文声像并茂,给学生带来多种感官刺激,具有较强的表现力和感染力,极大地激发学生的学习兴趣,调动学生的探究热情。     

基于翻转课堂的项目教学模式研究与实践——以“计算机图文设计”课程为例北大核心CSSCI

项目教学是在计算机应用软件类课程中常用的教学模式,即学生在教师的指导下通过完成独立的项目来掌握学习内容,解决现实场景中的真实问题,实现学习目标。"计算机图文设计"课程在教学实践中,采用翻转课堂的组织形式开展项目教学,把课程内容重新整编为不同层次的项目,把教学过程划分为课前准备、课堂交流实践、课后总结评价三个阶段,强调教师的专业和技术素养,重视课前的资源设计,强调学生有目的地收集资料和主动学习,增加课堂研讨的时间,丰富项目评价的方式,把学习的权利归还到学生手里,优化学习效果,提升学生的图文设计水平和学习能力。     

机电与信息工程分院简介

机电与信息工程分院成立于2003年9月，其前身是成立于2000年9月的理工分院。下设机电工程系、计算机系和实验实训中心、计算机软件开发研究所(隶属计算机系)。开设有机械设计制造及自动化、模具设计与制造、应用电子技术、数控技术、图文信息处理、电气技术、焊接技术及自动化、计算机及应用等工科类专业8个。并已建成普通物理、图文信息处理、电工电子、     

教育信息化给学生带来什么?

网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习和研究的校园平台正在形成.信息化校园对学生的学习影响深远,为实现自主学习、探究式学习和合作性学习提供了条件.学生学会信息处理的技术,提高网上学习的技能,提高自己的信息素养.     

荆楚理工学院电子信息工程学院

荆楚理工学院电子信息工程学院下辖电气工程系、印刷工程系和实训中心等部门,开办有电气技术、应用电子技术、电子信息工程、印刷图文信息处理、包装设计与技术等五个专业。     

MATLAB在机械教学中的新探索

通过以傅里叶变换为切入点,利用MATLAB建模仿真齿轮运转啮合过程,极好地展现了MATLAB强大的数值计算和复杂的信息处理功能在多学科交叉中的应用价值,为新的教学模式的探索提供了一种新思路、新方法.将MATLAB软件与机械教学有机结合起来,不仅改善了课堂教学效果,而且激发了学生的学习兴趣,有助于学生创新能力的培养.     

高中物理教材图像表征的比较研究——以光学章节为例

教材的图像表征是学生学习的重要媒体中介.从图像形式、图像系统性、空间整合、标题质量、图文语义关系、图文连接水平6个因子出发,对人教版教材、粤教版教材和沪教版教材的光学内容进行图像表征比较分析.     

浅谈高中信息技术教学中的知识学习迁移问题

在当前信息及大数据时代的背景下,人们对信息处理的需求量越来越大,学生能够从大量信息中选取自己最需要的信息并利用合理的工具,利用信息技术的相关知识对信息进行合理加工,是一种十分重要的能力.而当前处理信息的应用软件非常多,不是每一种软件都能系统学习.那么,学生是否能在学会一种软件之后,具备使用其他同类软件的技能呢？能否在学习了这一软件之后将这种思想应用到学习其他软件之中呢？显然,在这个过程中,知识的迁移能力会起到很大作用.主要讨论信息技术课中如何培养学生迁移能力,并结合具体教学实例,说明培养学生迁移能力教学的全过程,目的在于在新的环境下探索新的教学方法,最终达到提高学生的信息素养.     

初中生物学中的识图教学思路构建

现今,图文在初中生物课文里运用得愈来愈多,由此可以看出,想要更好地了解初中生物,一定要能够看懂图文中所隐藏的含义。所以识图教学是非常有必要的。图文能够帮助学生深层次地了解和理解基础知识,并且借助图文有效地培养学生观察事物、分析事物、语言组织等多方面的能力。教师对于识图教学要重视起来,要更好地引导学生学会识图,让他们更有效地去学习。     

基于建构主义的网络教学平台建设研究与实践

应用构建主义理论,建设网络教学平台,充分发挥其容量大、交互性强、图文、视频等多种呈现方式,有效拓展教师教学和学生学习活动的空间和时间,促进教学方法改革,提升教学质量,提高高校人才培养质量.     

电子书包里有每个孩子的收获——“管理文件夹”实践课案例

本课内容以信息处理为主线,着重点是使学生掌握信息技术的基础知识,培养学生信息采集、加工、传递等基本技能,能够利用信息技术解决实际问题。教师利用教材中探究性、实践性、操作性强的内容,引导学生在学习活动中理解信息技术的基本知识,掌握信息处理的基本技能,使每个学生在学习中都体会到成功的感觉。     

区域地理学习的策略

区域地理在地理教学中占有重要的地位．主要从如何学会阅读地图,并善于使用地图以及强化区域地图的空间位置,让学生学会图文结合、图文并用和学习技能在区域地理学习中的应用等方面,通过对区域异同点的对比,归纳区域总体特征,使学生对区域各要素的掌握和区域综合性有更加明确的知识脉络．