知识经济的呼唤:科学启蒙教育

在即将跨进21世纪的时候,人类迎来了知识经济时代.知识经济是建立在知识资源的开发和利用为基础的经济,知识经济时代的到来标志着以物质资源的开发和利用为基础的工业经济时代已完成其历史使命.科学技术是知识经济时代的灵魂,21世纪的竞争是科学技术的竞争.教育的竞争.今天的幼儿是21世纪的主人,加强幼儿的科学启蒙教育.已成为现代幼儿教育的一个重要课题.一、知识经济时代呼唤科学启蒙教育     

试论摩尼教对鄂尔浑回鹘的影响

摩尼教是3世纪中叶在波斯兴起的世界性宗教,6世纪前后经粟特人向西域东部传播.摩尼教在鄂尔浑回鹘人中曾得到广泛流传,并对其政治、经济、文化等方面产生重要影响.本文拟在前人研究基础上,利用相关历史资料和成果,进一步探讨摩尼教对鄂尔浑回鹘的影响.     

人才资源开发的关键在于创新

21世纪,人类进入了一个以知识为主要生产要素的新经济时代.知识经济时代的基本特征是不断创新.就是说,创新成为这个时代发展最主要的动力源泉.世间万事人为首,人才是21世纪的首要战略资源.知识创新的载体是具有创新意识和能力的人才.开发人才资源就是创造性地发掘人的潜能和提升人的素质与能力.在这个时代里,新的机遇、新的挑战、新的发展对人才资源的开发和利用提出了新的更高的要求.     

小学常识教学应当注重的几个问题

中国科学院院长路甬祥院士对未来科学技术的发展进行了展望,他说:21世纪是信息革命的时代;生命科技的世纪;新材料和先进技术迅速发展和广泛应用的时代;发展和利用高效、洁净和安全能源的时代;人、自然、社会协调发展的世纪;人类继续向空间、海洋、地球深部不断拓展的世纪;自然科学发生重大变革,取得突破进展的时代.     

不同土地利用类型下水质研究综述

国内开展地下水水质和土地利用方式的研究始于20世纪80年代.80年代初黄浦江、松花江、湘江、洞庭湖等水系的水质出现了污染问题,因此国内开展了水质现状的调查,并且开始了治理水污染问题的各种研究.从1989年后开展了保护水资源法律法规的研究并且开始利用新的技术方法,如遥感技术.2002以后才有专门的土里利用与地下水水质相互关系的研究.2008年后开始利用一些数学方法,如因子分析法,去分析影响地下水水质的主要因素.国外20世纪70年代就开展了土地利用方式变化对水质影响的的研究,在这几十年的发展中已经开发出来了各种水质的动态检测设备和信息网络,使得水资源保护不再是空话.     

浅述新时期数字化管理档案的意义

在二十一世纪的今天,计算机和互联网的迅速发展,使二十一世纪成为了一个信息的时代.在人们的日常生活中,人们对获取信息的时效、范围、深度与广度的要求不断提高,然而传统的档案利用方式存在获取信息效率低,质量差问题,越来越不能满足人们的需要.所以使得传统的档案利用方式必须得以改变.数字化档案的管理变得越来越深受人们青睐.     

大班系列活动设计:袋子乾坤

设计意图: 在日常生活中,一次性用品随处可见,其中塑料薄膜袋子是幼儿比较常见的一种,它给节奏紧张的生活带来了方便,但也给环境带来了更多的不利.大家都知道,21世纪将是一个"绿色世纪",我们利用这一题材,挖掘环境教育的资源,并以此引起人们对环境保护的关注,让他们接近和学会绿色生活.     

浅议《大公报》与清末反缠足运动

在19世纪末20世纪初救亡图存的时代大背景下,妇女解放受到格外关注.《大公报》的创办人英敛之是具有维新思想的爱国人士,他利用《大公报》积极宣传变法,反对专制,讨论妇女问题.本文以20世纪初在天津创刊的《大公报》为视角,研究舆论界对妇女解放“反缠足运动”的倡导和支持,以窥当时妇女解放的全貌.     

伽利略的“怪”问题

伽利略是16至17世纪意大利著名天文学家和物理学家,物理学史上有名的"比萨斜塔实验"的操作者就是他,他还是第一个利用望远镜观察天体取得成功的人.但很少有人知道,这位物理学家对数学情有独钟.据说伽利略平时     

曼哈顿工程——第一颗原子弹的研制

20世纪的伟大科技成果之一是科学家们打开了核能利用的大门.1905年爱因斯坦的质能方程表明,即使是极少的质量也能转换成无比巨大的能量.原子弹就是人类首次利用核能的典范.     

小班幼儿与人交往能力的探究

当代的幼儿是21世纪的主人,新的世纪对新一代有更高的要求,他们不仅要有高智商的头脑,健康的身心,更要有适应现代化社会发展所需要的交往能力,因此,通过创设良好的环境,利用家园共育对新入园的幼儿进行交往能力的培养是十分有必要的.     

创新、创新能力与建构主义理论的启示

21世纪,是知识经济的时代.与以往的经济形态相比,知识经济中的经济增长则更为主要地依赖对知识的投资,换言之,知识的创新和对知识有效地利用成为经济增长的决定因素.进而,对知识、信息进行创新、掌握及运用的人才,也就成为经济竞争力乃至综合国力的核心所在.     

新的使命——浅议对小学生进行利用图书馆的教育

21世纪即将到来,每一个关注中华民族命运的人都在思考着怎样迎接新世纪。作为小学图书馆也不例外,要及早加强对小学生的图书馆意识教育,培养他们从小学会使用图书馆的能力,以适应21世纪素质教育和知识经济发展的需要。 一、培养小学生利用图书馆能力的意义 1.对小学生实施图书馆意     

基于网络的教务管理系统的设计与实现

基于网络的教务教学管理是21世纪教务教学管理的发展方向.采用B/S结构的开发模式,可安全、有效地对网络化教务教学管理信息系统进行设计和实现.实践证明,它能够方便地协调好教师、学生、教室三者的关系,使资源达到最大化的利用.     

基于PBL的本科计算机基础教学设计研究

基于问题的学习(PBL)是20世纪50年代中期起源于美国医学教育的一种新兴学习方式.PBL的核心思想是以学生为中心,强调利用知识和技能解决实际问题,从而达到建构经验的学习过程.对某高校本科计算机类课程进行教学试验,对PBL模式引入计算机类学科教学提出相应的参考方案.     

在化学教学中渗透绿色化学的思想

绿色化学是21世纪化学发展的方向,是面向21世纪提出的化学新概念,同时它也为化学教育教学提出了新的课题.为了培养高素质人才,在中学课堂上,不仅仅是传授知识、培养能力,而且应该利用现有教材进行绿色化学理念的教育.文章旨在通过对绿色化学概念的介绍,分析现行教材,提出化学教育救学方面有关渗透绿色化学理念的新设想.     

“能源、环境与可持续发展”例析

人类对能源的利用经历了三个发展阶段:利用柴薪,使人类走出远古洪荒时代;利用化石能源,使人类进入热机时代;利用电能,使人类进入电气化时代.进入21世纪,人类对各种能源的消耗急剧增长,同时也对环境产生了严重的影响:大量使用化石能源造成的空气污染和温室效应的加剧;过分使用柴薪能源造成水土流失和荒漠化.     

信息技术教学中应培养学生的创新能力

21世纪是一个创新的世纪,国家需要的是创新型人才,因此,培养学生的创新能力就显得尤为重要.如何利用信息技术教学使学生的创新能力得以发挥,这是摆在教育工作者面前的一个重要问题.笔者根据以往的教学实践,提出以下几点建议. 一、营造和谐民主的课堂氛围 和谐民主的课堂教学环境对学生创新能力的培养是非常有益的.在课堂上,教师和学生应建立民主平等的关系,教师要尊重学生的主体地位.在教学过程中,教师可以和学生共同探讨问题,同时应鼓励学生大胆发表不同见解,对学生的独到之处教师要给予充分肯定,以激发学生的创造热情.     

能源危机与新能源的开发

20世纪以来世界能源消费量大幅增长,人均消费能源的多少,往往被看作是一个国家贫富的标志.近50年来世界经济的迅猛发展有赖于能源的大规模开发和利用.     

网络对大学生的影响及对策

自20世纪互联网诞生以来,网络这把"双刃剑"对大学生的教育带来了许多正面和负面的影响,如何利用好互联网,加强校园网特别是宿舍局域网的管理,进行网络规范化教育,是高校学生工作所面临的新课题.