创业型经济视角下的大学生创业教育发展策略

大学生创业教育,是结合专业教育向大学生传授创业知识,以培养大学生创业素质和创业能力、形成开创性个性的教育活动.高校的创业教育应该以培养大学生的创业素质和创业能力、形成开创性个性的人才为目标.在创业型经济视角下,高校应树立符合我国国情的“大创业教育”理念,正确定位我国大学生创业教育的培养层次,构建优质的大学生创业教育资源,构建根植于产业发展的大学生创业教育体系,优化高校大学生创业教育支持体系.     

创业型大学在中国的发展初探——以义乌工商职业技术学院为例

20世纪下半叶,一种全新的大学模式:创业型大学在国际上宣告产生。创业型大学所具有的高创业率不仅可以缓解高校毕业生就业岗位不足的现状,还可以促进大学产生的研究成果更高效地与企业结合,有助于我国更有效地进行经济转型。然而,在国内各全日制高校纷纷以综合性大学、研究性大学为发展方向的情况下,中国存在创业型大学这种大学模式吗?文章把国内学生创业率最高的学校与国际公认的创业型大学的特征进行对比,探究它们在中国的发展状况,并试图找到创业型大学在中国的未来发展前景。     

求效:发展创业型大学的思考——以三门峡职业技术学院为例

在当前我国高等教育组织转型和进取变革的必然趋势下,结合三门峡职业技术学院近年来的发展实际,把创业型大学作为学院的目标追求,以"求效"作为办学特色的价值主题,把"求效"思维作为学院发展的内在动力,凝练追求效用、效果和效率的务实精神,以此探索发展"创业型"大学的新路径。     

服务浙江经济 突出技术教育 打造机电品牌 培养高技能创新型要才——奋进中的浙江机电职业技术学院

浙江机电职业技术学院是经浙江省人民政府批准建立的全日制普通高等院校，以培养机电工程和经贸管理高等技术应用型人才为主，学院坐落在钱塘江畔杭州滨江高考园区，与六和塔隔江相望。     

大学生就业与创业情况调查与对策研究——以江阴职业技术学院为例

对于高校尤其是高职院校来说,大学生就业与创业工作从来都是重中之重,课题组成员通过对江阴职业技术学院在校大学生问卷调查和对近几年毕业大学生就业与创业情况访谈,提出了解决大学生就业与创业问题的对策与建议。     

去年的毕业生，今年的百万富翁——我院“实境耦合”育人模式成就了李娜同学的创业梦想

在学院2008届毕业生典礼上,一名2007届的毕业生却成了全场瞩目的焦点——她就是刚被授予了青岛职业技术学院“优秀校友”称号的李娜同学。21岁的她2004年从山东泰安考入我院信息学院。贫寒的家境磨砺了她自强不息的性格,学院在示范院校建设中实行“实境耦合”的教学模式为她创造了掌握真才实学和毕业后到社会上创业的良好条件和环境,她贪婪地吸吮着知识和技能,     

金华职业技术学院11个学生科技项目获省“新苗人才计划”立项资助

根据浙江省财政厅、省教育厅、省科技厅、团省委联合下发《关于下达2012年浙江省大学生科技创新活动计划（新苗人才计划）立项项目和经费的通知》浙财教[2012]156号文件。     

经济管理类大学生创业能力培养的实践与探索

培养学生的"就业能力、创业能力",成为衡量优质高等教育核心竞争力的重要指标。正确认识大学生创业能力的形成和创业型人才的培养规律,努力探索财经类院校创业型人才培养体系,对于培养大学生创业能力具有重要的现实意义。     

苏州工艺美术职业技术学院

苏州工艺美术职业技术学院成立于1999年,座落于苏州上方山石湖风景区“苏州国际教育园”内,拥有80多年的（含前身）工艺美术和艺术设计教育传统。学院致力于培养“德艺双馨、心灵手巧”的高素质、高技能艺术设计人才,     

创业7问？

一、为什么创业? 这是创业的价值取向,也是创业的动机.心理学告诉我们:内在成就动机越强烈、越深刻,对行动的影响就越强大.强烈的动机会使创业者在艰苦的创业途中自始如一,坚韧不拔.     

工科专业大学生科技创新创业型人才培养教师队伍建设路径选择

教师是学生成长的引领者和指导者。教师的科技创新创业观念、精神和能力,决定高校科技创新创业型人才培养的质量和规模。教师队伍的整体素质是工科专业科技创新创业型人才培养的关键。加强教师队伍建设,需要确定精准的建设目标,完善制度,在全员培养的基础上,又要重点突出终身教育和培养。学校还要聘请社会各领域的成功者、专家、学者,以优化教师队伍结构。要以社会主义核心价值观为引领,坚持立德树人,增强教师的责任感和使命感,为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出贡献。     

“双创”背景下女大学生创业意向影响因素分析——以河北女子职业技术学院为例

创业意向是预测创业行为的最好指标,对创业意向影响因素的研究有利于了解女大学生创业行为的可能性,对促进女大学生实施创业行为有着积极的意义。本文以河北女子职业技术学院的在校女大学生为调查对象,从自身、家庭因素、社会环境、创业教育四个层面对在校女大学生的创业意向进行分析,并根据分析结果给出增强女大学生创业意向、促进女大学生创业实践活动的可行性建议。     

解洪志：我是一个创业的探索者

解洪志是2002年辽宁经济职业技术学院的毕业生,2003年,他创建了沈阳市“朗为”(longway)家教中心,并且在全省大学生的创业潮中,十分荣幸地领取到了“大学生自主创业第一号证书”,后被媒体报道为大学生自主创业第一人。如今,“朗为”家教中心由创业初的3人已经发展到150多人,目前在沈阳市的家教市场中逐步得到了家长和学生的认可。     

深化国际交流与合作 促进高职教育健康发展——访姚寿广教授

截至本刊发稿时,姚寿广教授已经调任为江苏科技大学副校长,但是姚院长在南京工业职业技术学院工作及任职业技术教育对外交流中心主席期间在对外合作办学方面所取得的成绩与远景规划,还是值得广大高职教育者研究与参考的。所以本稿保留了当时采访的原貌。     

郑州华信学院

郑州华信学院（郑州华信职业技术学院）是由实力雄厚的华信集团投资创办，经河南省人民政府批准并在教育部备案，涵盖理、工、文、医、经、管等多个学科门类的综合性全日制普通高等院校。学院面向全国统一招生，颁发国家承认的学历文凭资格证书（电子注册），培养能适应国家经济建设和社会发展需要的生产、服务、管理第一线需求的高级应用型人才。     

济南职业学院系部介绍——经济贸易系

经贸系设有国际贸易、市场营销、电子商务三个专业,以“立志、厚德、笃学、求新”为系训,旨在培养外贸进出口管理、营销管理、电子商务等社会急需的综合应用型经济管理人才。在校学生1000余人。     

探索培养新型人才之路 搭建学校与社会的桥梁——H3C网络精英夏令营

近日,以“网络成就未来”为主题的第二届“H3C网络精英夏令营”在北京圆满结束。来自200多所H3C网络学院的师生经过激烈的角逐,北京航空航天大学的纪金堡、河北软件职业技术学院的杨洪娇等同学获得优秀个人奖,北京航空航天大学、黑龙江科技学院等10所院校获得优秀团队奖。     

高职院校大学生创业意向影响因素调查与分析——以常州纺织服装职业技术学院35名成功创业校友为例

文中采用调查问卷的方法对我校近年来随机抽取35位成功创业校友进行分析研究。通过研究发现:男性、在校期间担任学生干部、家庭环境一般且在校学习期间创业意向强烈等是影响大学创业成功创业的重要因素。学校可以通过科学的方法分类选出创业潜力人才予以重点培养,提高创业教育水平,完善高校创业教育体系建设。     

我院学生在省、国家级大学生创业大赛中获得优异成绩

2011年3月28日,第三届全国大学生创业大赛全面启动,我院积极组织学生进行赛前培训。大赛由校内选拔赛——省市晋级赛——全国总决赛等流程组成,历时近5个月。6月11日至7月26日,我院学生分别参加了在山西工商学院举办的“第三届全国大学生创业大赛山西省预选赛”和在四川职业技术学院举办的“第三届全国大学生创业大赛”。     

中国需要创业型大学

2009年5月,青岛飞洋职业技术学院宣布成立创业学院,建成5万平方米创业中心,聘请创业导师,与全国百余家创业企业及其他机构和个人成立创业联盟。该校至今已举办了两届全球创业论坛,被山东省人力资源保障厅评为"创业示范学校"。