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思维是学生掌握知识的主要心理过程，发展学生思维能力是掌握知识的前提，又是发展学生智力的核心。创造性思维虽然是在一般思维的基础上发展起来的。但是它要靠后天的培养和锻炼。创造性思维保证学生能创造性地获取新的知识，变知识的“奴隶”为知识的“主人”，由学会为会学，并能把新知识运用到反映现实的各种各样的条件中去。 相似文献
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<正>数学是思维的科学,是训练思维、增长智慧的,是聪明学.《普通高中数学课程标准》中,强调高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探索活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识.要有创新意识,就必须拥有创造性思维,那么何 相似文献
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王新芳 《太原教育学院学报》2000,(1):59-63
随着我国科学技术的发展和人才培养的需要，培养创新能力在数学教育中重要性表现的愈来愈突出，是娄前数学教学改革的一个重要课题，为此，教师要在教育中采取多种多样的教学方法，培养和发展学生的创造性思维。 相似文献
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冯秀桃 《中学生数理化(高中版)》2013,(10):66
数学是思维的科学,是训练思维、增长智慧的,是聪明学.《普通高中数学课程标准》中强调高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探索活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识.要有创新意识,就必须拥有创造性思维,那么何为创造性思维?展开怎样的思路、运用怎样的思想方法,才有助于大量产生创造性的思维成果呢?这 相似文献
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如何培养学生的创造性思维已是日常教学中教师时常关注的话题。只有建立全新的教学模式,才能为学生的创造性思维能力的培养提供良好的基础。 相似文献
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陈文强 《厦门教育学院学报》2001,3(4):65-68
在数学教学过程中，培养学生学习数学的兴趣，培养学生的探索精神和能力，重视并加强对学生发散思维、直觉思维的训练，为学生提供自由支配的学习时间和参与实践的机会，将有助于学生创造性思维能力的逐步形成。 相似文献
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徐征涛 《开封教育学院学报》2000,20(4):44-45,75
数学教学要注重对学生创造性思维的培养,本文从培养学生逆向思维、创造开放的学习环境,培养学生变换思想等几个角度探讨培养学生创造性思维的方法。 相似文献
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在教育教学改革中，我们既要勇于探索，勇于创新，又要扎扎实实地去实践与总结。从实际情况出发，突出实践性教学环节，努力培养学生创造性思维能力。 相似文献
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教育要面向未来 ,未来需要创造性人才。培养学生的创造性思维是素质教育对广大教师提出的要求 ,也是我们数学教师义不容辞的责任。数学的本质是人们为了解决实际问题 ,经过创造性思维 ,从现实世界数量关系中得出来的思想材料。因此 ,在数学教学中 ,训练和培养学生的创造性思维能力 ,有其得天独厚的优势。笔者在日常教学中 ,着重抓了以下五个方面。一、形象思维与抽象思维相结合对于那些抽象的概念、定理、公式 ,直接给出时的效果总不太理想。在教学中 ,只有引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象 ,才能在获取知识的同时发展能力。例如 ,… 相似文献
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数学教学以提高和发展学生的创造性思维能力为核心，这是实施素质教育的迫切要求，本文就如何发挥学生自主学习的潜能，培养学生的联想思维、求异思维、发散思维等创造性思维能力作了一定的分析和探讨。 相似文献
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当前学校教育正从应试教育向素质教育转化,以培养创造力为核心的素质教育在教学中主要是培养学生的创造性思维能力,引导学生积极主动参与学习过程,学会学习,使他们成为真正的学习主体。一、创造性思维的特点创造性思维的特点是直觉的判断、直觉的想象和直觉的启发。直... 相似文献
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<正>创造性思维是创造者在强烈的创新意识之下,借助于想象与联想、直觉与灵感,以渐进或突发性飞跃的形式对头脑中已有的信息进行重新组合,从而形成有社会价值的新观点、新理论、新方法、新设想的思维过程.而数学是思维的体操,理应成为学生创造性思维能力培养的最前沿学科.那么,如何在数学教学中培养学生的创造性思维呢?下面笔者谈谈几点看法.一、培养学生的质疑精神亚里士多德曾讲过:"思维是从疑问和惊奇开始 相似文献
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数学教学中培养学生的创造性思维能力浅谈 总被引：1，自引：0，他引：1
现代数学教育理论认为：数学教学主要是思维活动的教育,而创造性思维是人类思维活动的高级形式,因此。数学教学不仅要使学生继承、掌握前人已有的知识。而且更应该培养和发展学生的创造性思维能力。把他们培养成创新性人才,下面谈谈我在数学教学中的几点尝试。 相似文献
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杨文香 《中国科教创新导刊》2011,(14):133-133
数学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质。本文结合教学实际就如何在数学教学中培养学生的创造性思维能力提出了一些见解：诱发好奇心理;注重发展学生的观察力;发展学生的猜想能力;炼就学生的质疑思维能力;注意培养发散思维能力;发展学生的辨证思维能力。 相似文献
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在数学教学中,要培养学生的创造性思维能力,一要营造教学氛围,培养学生的创新意识;二要引导学生解题后思考,培养学生的反思意识;三要落实问题解决,培养学生的创造性思维能力。 相似文献
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教育要面向未来，未来需要创造性人才。培养学生的创造性思维是素质教育对广大教师提出的要求，也是我们数学教师义不容辞的责任。数学的本质是人们为了解决实际问题，经过创造性思维，从现实世界数量关系中得出来的思想材料。因此。在数学教学中。训练和培养学生的创造性思维能力，有其得天独厚的优势。笔者在日常教学中，着重抓了以下五个方面。 相似文献
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教育教学改革中，我们既要勇于探索，勇于创新，又要扎扎实实地去实践与总结。从实际情况出发，突出实践性教学环节，努力培养学生创造性思维能力。笔者结合数学课的教学实践谈谈看法。１、培养学生勇于探索的精神教师要培养学生勇于探索的精神，充分鼓励学生提出不同的问题或想法，特别允许提出与教师讲解相反的问题和想法。质疑是求异的开始，学生的创见往往是在与多数人想法不一致的情况下显示出来的，这是一种敢于求异的精神，是探索真理的火花，教师一定要及时给予肯定与鼓励。我在讲述乘法公式后，为使学生灵活运用公式，曾布置了这样… 相似文献
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马广昌 《商情·科学教育家》2008,(1)
当前学校教育向素质教育转化,以培养创造性思维能力,引导学生积极主动参与学习过程,学会学习,使他们成为真正的学习主体。一、创造性思维的特点创造性思维的特点是直觉的想象和直觉的启发。直觉的判断是人脑对客观存在的实现、现象、词语、符号与其相互关系 相似文献