谈班级建设中的情感诱导

柳斌同志曾指出:“没有感情的教育是苍白无力的教育。”在学校教育中,情感教育,是学生身心发展的需要,学生不是冷冰冰的机器零件,而是成长中的活生生的人,他们的感情纯真、热烈而稚嫩脆弱,需要班主任的爱护。     

谈班级建设中的情感诱导

柳斌同志指出：“没有情感的教育是苍白无力的教育。”在学校教育中，情感教育，是学生身心发展的需要。学生不是冷冰冰的机器零件，而是成长中的活生生的人，他们的感情纯真、热情而稚嫩脆弱．需要班主任的爱护。     

情感教育中的"四不要"

如今,提倡"以人为本"充分地显示了情感教育的重要性.柳斌同志曾指出:"没有感情的教育是苍白无力的教育."孩子的感情是纯真、热烈、稚嫩、脆弱的,需要我们班主任的爱护,但这种爱护不是溺爱,不是包庇,而是宽严有度.     

浅谈英语教学中的情感倾注

我国教育家夏丐尊先生说过：“教育没有了情感，就成了无水之池”。我们每天面对的学生，是正在成长的活生生的人，而不是冷冰冰的机器，他们有着独立的人格和尊严，他们的感情纯真、热烈而脆弱，教师只有关心、爱护他们，工作中投入情感，才能取信于学生，享有较高的威信，从而取得教学的良好效果。那么，怎样在英语教学中倾注情感呢?     

让语文课插上＂情＂的翅膀飞翔

教书育人伴随着情感,离开了情感,一切教育都无从谈起。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”呵护了学生的情感,关注了学生的情感世界,教书育人的效果就能达到最大化、最优化。一个人的情感意志不是谁的说教能解决问题的,必须有一个“润物细无声”的过程。     

家庭教育的严与爱

在家庭教育中,父母也应坚持“严”与“爱”相结合的原则。所谓“严”,是指严格要求、严格训练、严格教育。父母对子女严格,应该是在子女有了缺点时不是姑息、迁就、护短,而是批评、教育、要求,并帮助他改正。这本身就是一种爱。所谓“爱”,是指爱护、尊重、宽容、谅解。“爱”本身就是一种伟大的教育力量。在家庭教育中,严格要求和爱护尊重是统一的。严格要求与爱护尊重都体现了父母对子女的期望和信任。假如父母在向子女提出某种教育要求时能平等地同子女交谈,讨论,子女则会更加自尊、自重、自信,从而在感情上易于接受也有可能做到父母所提出的要求。赖宁的父母就是这     

"尊重、说理、引导、激励"原则在学生思想政治教育中的运用

“尊重”是教育者对教育对象的关心、爱护、信任的情感和行为的具体体现。尊重本身要求关心人,爱护人,同情人,体贴人,理解人。     

如何爱学生

爱学生是教师的天职。爱心盈注,情感丰赡,是做一个好老师的前提。师爱是教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感,当学生感悟到这种师爱后,便会激发出积极向上的热情,从而达到良好的教育效果。教师爱学生是道德情感,是职业之爱,而不是私情之爱,因此,师爱是“泛爱”,     

“情感教育”的几点尝试

有人将“情感教育”喻为思想政治工作的法宝,我作为一名班主任老师,将“情感教育”当作教书育人的主要方法。在实际工作中,我注意从多方面关心、爱护、理解、帮助每一个学生,对每一个学生循循善诱,因势利导,动之以情,晓之以理,进而达到理想的教育效果。关心——爱护——扬长避短     

浅谈语文教学中进行情感教育的途径

郭沫若说过：“文学的本质是始于感情终于感情的。文学家把自己的感情表现出来,而他的目的——不管是有意识的或是无意识的——总是要在渎者的心中引起同样的感情作用。”所以“情感教育”在语文教学过程中的重要地位不容忽视,充分发挥情感的判断作用、桥梁作用、移情作用,让情感教育与语文教育有机结合起来,会使我们的语文教育更趋于完善。那么,怎样在语文教学中收到好的情感教育效果呢？     

师爱－教育的基础和动力

我国近代教育家夏尊曾说过 :“教育不能没有感情 ,没有爱” ,“没有感情 ,就没有教育”。教师 ,用以影响学生的不仅仅是他的知识技能 ,道德品质 ,还有他对学生关怀爱护的深情。教师的爱既是一种教育手段 ,又是一种巨大的教育力量 ;既是教师对学生应有的高尚的感情 ,又是教师的一种高度的责任心。每一位著名的教育家都有一个共同的观点 :教师对学生的爱是做好教育工作的前提和基础 ;每一位优秀教师都有一条成功的经验 :要教育好自己的学生 ,就必须对学生献出一颗赤诚的爱心。教师爱是教师必须具备的情感品质。爱学生应当成为教师的性格。关…     

注重培养情商 促进学生成长

苏霍姆林斯基指出"情感是获取知识的土壤和动力"。可以这样说,没有情商的教育即是苍白无力的教育。培养学生情商对于学生成长具有重要意义。学生,是活泼开朗的生命,活生生的人儿,他们不是冷冰冰的机器零件,他们有最热烈最纯真但却往往最脆弱最稚嫩的感情。成长中的他们,需要老师尽一切所能耐心培养,尽一切所能倾心爱护。     

语文教学要重视情感教育

“文章不是无情物”。情感是语文教学的灵魂。翻开语文教材,每篇文学作品无不是作者“情动于中,不吐不快”的力作,无不是“情”的喷涌结晶,其中蕴藏着大量的情感因素。面对这些充满作者情感的优秀作品,我们不能只在分析字、句、段上下工夫,而无视文章中渲泄奔腾的感情激流,无视字里行间跳动的感情脉搏,无视栩栩如生、     

“尊重教育”是提高学生综合素质的教育思想

所谓“尊重教育”,是教育者对受教育者给予信任,以树立他们自尊、自爱和自信,进而促其自我教育,促进学生健康成长的一种主体教育方法。教师要有尊重意识,时刻把尊重学生作为出发点,处处想到尊重学生,把学生当作独立平等的主体对待。 尊重教育要注意采取适当的方法,如肯定、表扬、激励等。尊重教育对学生要持之有度,与严格要求和客观公正相结合,晓理导行,真正达到使学生受到教育的目的。 一、珍惜、爱护、并加以引导学生的情感 学生都有一种天然的“向师性”,他们对老师的感情是真诚的。任何学生都是有血有肉,有思想,有感情的…     

浅谈运用情感进行小学英语教学

情感是教学活动能否成功的重要影响因素,没有情感的教育是失败的教育。在教学中教师注意情感的投入,注意了解各层次学生的心理需求,尊重、信任、爱护学生,在英语教学中创设宜学环境,让学生以积极的情感投入学习,“乐学”、好学。     

帮孩子互相建立温柔情感

我们的读者将会在这期“家教话题”认识又一位新朋友,这就是青年作家孙侃。孙侃先生是第一次为我刊写稿,他谈的关于帮孩子互相建立“温柔情感”这个话题,就是强调情感教育对孩子的重要性。情感教育也是素质教育的一部分,孩子间互相建立了“温柔情感”,就会处处为别人着想、关心爱护他人,这一点在家庭教育中是不能忽视的。     

爱--后进生转化的动力

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘就在于如何爱学生。”爱是情感的纽带,是教师教育学生的感情基础,是教师搞好教育教学工作的前提条件。教师的爱在对后进生的转化工作中尤为重要。通过对本班后进生小明的转变,深深体会到,爱是巨大的教育力量,教师对学生的爱是打开学生心扉的钥匙。当学生被老师的关心、爱护、真诚所打动,就会把自己内心的“秘密”倾吐给信任的老师,听从老师的引导,改正自己的缺点,走上正确的道路。爱是教育的基础,没有爱就没有成功的教育。     

爱——后进生转化的动力

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“教师技巧的全部奥秘就在于如何爱学生。”爱是情感的纽带,是教师教育学生的感情基础,是教师搞好教育教学工作的前提条件。教师的爱在对后进生的转化工作中尤为重要。通过对本班后进生小明的转变,深深体会到,爱是巨大的教育力量,教师对学生的爱是打开学生心扉的钥匙。当学生被老师的关心、爱护、真诚所打动,就会把自己内心的“秘密”倾吐给信任的老师,听从老师的引导,改正自己的缺点,走上正确的道路。爱是教育的基础,没有爱就没有成功的教育。     

谈语文教学中的情感教育

语文学科的特殊性决定了语文教师必须重视情感教育。语文教学可以说就是情感教育 ,语文教材就是情感的载体。语文课文中有生活的愉悦 ,有人生的哲理 ,也有悲歌慷慨壮志 ,这一切都是作者感情的抒发。语文教学就应激发学生的感情 ,通过非智力因素的发掘而达到增加启迪智慧的目的。因此说 ,情感教育应当是掌握语文知识和培养能力的媒介。语文学科进行思想教育 ,也应从情感教育出发。“文以载道”就是说“文”是“道”的载体。“文”中的“道”虽最终可归结到思想方面 ,但其中介体仍是情感。情感的长期积累和升华便形成思想。抛开中介体而直接由…     

浅谈班主任工作如何从关爱学生入手

人是富有感情的,人的思想、行为同人的情绪、情感密切相关。班主任的情感对学生有直接的感染作用,特别是对年龄较小的学生,这种感染作用更为突出。班主任与学生的情感关系,处理好了能更好地完成教育教学任务。所以,班主任爱护和关心每一位学生是非常重要的。