浅谈肿瘤内科临床见习带教

医学是一门实践性很强的科学,临床见习是临床教学中的重要组成部分,是医学生接触病人、从单纯课堂教学步入临床实践的重要环节。如何在有限的见习时间内最大限度地提高肿瘤内科临床见习效果呢？本文就见习课前准备、教学病案精选、以问题为基础、充分利用多媒体、认真组织病案讨论及言传身教熏陶良好医德素质几个方面浅谈体会。     

浅谈肿瘤内科临床见习带教

医学是一门实践性很强的科学,临床见习是临床教学中的重要组成部分,是医学生接触病人、从单纯课堂教学步入临床实践的重要环节。如何在有限的见习时间内最大限度地提高肿瘤内科临床见习效果呢?本文就见习课前准备、教学病案精选、以问题为基础、充分利用多媒体、认真组织病案讨论及言传身教熏陶良好医德素质几个方面浅谈体会。     

医学留学生肾脏病学临床见习带教体会

我院近年来承担越来越多的留学生肾脏内科临床见习教学的任务,肾脏病学是一门专业性较强的学科,非本专业人员往往对本学科的知识内容不易理解与掌握,我们针对教学实践中遇到的各种问题,对见习方式进行逐步改进,摸索了一套行之有效的带教方法。     

医学留学生肾脏病学临床见习带教体会

我院近年来承担越来越多的留学生肾脏内科临床见习教学的任务,肾脏病学是一门专业性较强的学科,非本专业人员往往对本学科的知识内容不易理解与掌握,我们针对教学实践中遇到的各种问题,对见习方式进行逐步改进,摸索了一套行之有效的带教方法。     

对提高血液内科留学生见习带教质量的探讨

血液内科对于留学生来说是一门比较特殊的学科。本文对从语言、血液科教学特点、教学方法、培养良好的医德医风方面来提高见习带教质量进行了探讨。     

中医临床见习教学问题的思考

文章就如何培养学生的临床思维能力展开了论述,提出了三种临床见习教学方法。此外,还就如何解决学校扩大招生所带来的临床见习中普通需要解决的临床见习病例不足的问题提出了建议。     

浅谈如何提高临床见习的教学质量

通过分析临床见习的现状和存在的问题,提出了提高临床见习质量的思考。提高临床见习的质量,培养学生独立思考和学习的能力,为下一阶段的毕业实习奠定基础。     

浅谈中医皮肤病学实习教学方法

中医皮肤病学具有直观性强、专业性强和实践性强的特点,通过突出学生为主体,教师为引导的教学理念,采用科室小讲课、PBL式教学、多媒体教学、传统式教学、讨论式教学等多种教学方法相结合,不仅能够提高临床教学效果,而且有效培养了学生全面、良好的中医临床思维能力和发现问题、解决问题的科研思维能力。     

CBL教学法在骨科早见习中的运用

早见习是我们对临床见习的改革,是为了提高医学理论知识在实践中的运用能力做的调整。但传统的教学方法多以教师为中心,灌输骨科内容繁多的知识点,学生学习兴趣较低。在临床见习中运用案例教学法（CBL）的教学模式则以具体病例的问题为导向,让学生从临床医生的角度去分析问题、提出解决问题的方法。从而提高学生的学习主动性,培养了学生的临床思维能力。在实际教学中收到了良好的效果。     

见习日记在中等职业学校素质教育中的运用

我校以促进学生身心发展为目的,以提高学生的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨,结合见习日记进行素质教育,教会学生学会做人、学会做事、学会审美、学会感恩、学会健体,收到了较好的效果。     

《人体寄生虫学》教学方法探讨

教育教学改革和社会经济的发展给人体寄生虫学的教学增加了一定的难度。本文基于人体寄生虫学的专业特点,结合实例讨论如何从调整教学内容、改变教学方法和变化教学手段三个方面来提升学生学习兴趣和提高教学质量。     

游戏法在中职篮球教学应用的研究

随着素质教育改革的不断深入,中职体育教学取得较大的进步。但是,仍然存在着许多不足,如：学生学习的积极性不高,纪律性不强、身体素质较低、技能不强等。教师应该根据所出现的问题以及学生现阶段的特点,采取具有针对性的教学方法和教学模式,形成具有自身特色的的教学方法,增强学生的身体素质,为学生今后的学习和工作打下坚实的基础。     

五年制医学生皮肤性病学教学效果的回顾性分析

皮肤性病学临床教学是五年制医学教育的组成部分,旨在培养专业知识技能以及综合临床思维方法。文章通过回顾性调查近5年内毕业的五年制医学本科生所具备的皮肤性病学理论知识、临床技能,以及对当年教学方法的评价,分析影响皮肤性病学教学效果的因素。结果发现,五年制医学生毕业五年内皮肤性病学基本知识技能仅50%左右,女性优于男性,影响教学效果的主要原因是教学内容与教学方式。教学内容与教学方式的改变是皮肤性病学临床教学改革的关键。     

基于PBL教学法的《医学电子仪器》实验教学探索

针对传统《医学电子仪器》实验教学模式存在的问题,将PBL教学法引用到《医学电子仪器》实验教学过程中,结合《医学电子仪器》的学科特点,充分发挥PBL教学法的独特优势,与往届本科生传统实验教学方法相比,教学效果显著提高。     

浅谈高频实验教学与工程实践能力培养

目前高频实验教学的现状来看,现有的实验教学模式还存在很多问题,没有充分发挥实验教学的优势,不利于学生工程实践能力的培养。文章通过对电子类工程实践能力的含义进行分析,进而针对高频实验教学中的不足,提出了一些高频实验教学进行改革与创新的具体措施,为更好地培养电子类工程学生的工程实践能力提供了一定的帮助和指导。     

行动导向教学法在中职计算机网络教学中的应用

行动导向教学法是以学生为中心,以职业活动为导向,以教学任务为驱动,以培养学生能力为核心的教学方法,充分体现了以职业能力为本位、以职业活动为导向的职业教育观。运用到计算机网络课程教学中,锻炼了学生的学习能力和实践能力,提高了学生的创新能力,为学生实现零距离就业打下了坚实的基础。     

项目教学法在智能小区系统集成教学中的应用

安防技术是现代小区管理的一个重要手段,目前市场上的安防技术紧缺,采用项目教学法进行智能小区系统集成教学,不仅可以使学生从工程实践中安防技术掌握专业知识和职业技能,更重要提高了学生发现问题和解决实际问题的能力,激发学生的学习兴趣。     

基于校园网络的互动式教学平台的设计探讨

文章提出了一个基于校园网络的互动式教学平台的功能、相关服务体系、模型设计以及相关实现技术。通过此平台开展教学,可以提高学生的参与性、真实性,达到较好的教学效果。     

项目教学法在EXCEL函数嵌套中应用的一些感受

项目教学法在计算机基础EXCEL函数嵌套中的应用,能够有效地建立课堂与社会实际生活的联系,使学生能够学到传统教学中无法得到的知识,对培养学生的自信心有不可估量的作用.     

解决问题式的大学物理课堂教学形式

知识的获得以问题的解决为前提。本文通过分析课堂讲授教学模式和大学物理内容设置方式,提出以解决问题带动课堂教学活动,让学生有解决问题的冲动,发挥其主动性,通过课堂有限度的自主学习解决问题,获得成就感,相应掌握知识、提高学习的兴趣。