改革开放以来我国高教改革的历史回顾与创新人才培养

高等教育改革是促进人才培养的途径和保证,改革开放以来,我国的高等教育改革取得了较大的成绩,推动了现代化建设和科教兴国战略的实施,同时也为培养创造性人才打下了坚实的基础。创新人才的培养最终要依托高等教育来实现,在知识经济时代即将到来的时候,高等教育改革怎样促进创新人才的培养是教育本身探索的课题。本文回顾与探讨了有关这方面的问题。     

新形势下加强高校教育工作的策略

新形势下加强高校教育工作是教育发展的趋势。优化师资队伍建设、培养创新人才是我国建设创新型国家和高等教育改革的要求,实施素质教育可有效促进学生创新能力的形成,把社会主义核心价值体系融入高校教育工作才能把握高校意识形态的建设,加强高校教育中人文素质教育是培养复合型人才和发展经济社会的需要,教育信息化为培养创新人才提供了有利条件,对促进高等教育发展具有战略性意义。     

新工科视域下电气类专业人才创新创业能力培养探索

"新工科"建设开拓了我国工程教育改革的新路径,对我国高等教育的改革与发展具有示范和引领作用。创新创业教育与专业教育相融合,是高等教育发展整体化和综合化趋势的标志,符合"新工科"背景下高等教育发展、改革的趋势和走向。以培养符合社会需求的双创型人才为目标,将创新创业教育与人才培养目标、课程体系、实践教学体系融合,打造融合型师资队伍,构建了电气类专业人才创新创业能力培养体系。     

高校创新人才培养模式改革的现实思考

我国高等教育为现代化建设培养了大批人才,为经济社会的发展提供了强有力的人力资源支持,但与当前建设创新型国家体系对创新型人才的需求尚有较大差距。高校应从明确创新人才内涵、确立创新教育思想,优化教学资源环境、建立健全教学制度,加大教育改革力度、集成创新培养模式等方面下功夫。     

对知识经济时代高等院校培养创新人才的思考

知识经济时代呼唤创新人才 ,创新人才培养主要依靠创新教育 ,尤其是高等院校的创新教育。而我国现行高等教育体制严重阻碍了创新人才的培养 ,因此 ,必须尽快改革现行的高等教育体制 ,建立与创新教育相适应的新高等教育体制 ,以加快创新人才的培养 ,迎接知识经济的挑战     

对知识经济时代高等院校培养创新人才的思考

知识经济时代呼唤创新人才,创新人才培养主要依靠创新教育,尤其是高等院校的创新教育.而我国现行高等教育体制严重阻碍了创新人才的培养,因此,必须尽快改革现行的高等教育体制,建立与创新教育相适应的新高等教育体制,以加快创新人才的培养,迎接知识经济的挑战.     

为创新人才成长搭建坚实平台

培养创新人才,已是世界各国高等教育永恒的话题,尤其在我国基本实现了高等教育大众化的今天,创新人才培养更成为提高高等教育质量的核心价值和迫切目标。然而,怎样为培养创新人才搭建坚实平台、营造学术氛围、落实制度保障,已成为高等教育研究和学校竞争力提升的新的关注点。北京化工大学始终坚持“以改革促发展、以质量求生存、以特色求卓越”的办学理念,通过多年的改革与建设,逐步形成和完善了高层次、高质量的创新人才培养体系,取得了显著的效果。     

深化高等教育教学改革 加速创新人才的培养

随着高等教育改革的深入,“体制改革是关键、教学改革是核心、教学思想与观念的改革是先导”已逐步在高等教育界形成共识。世纪之交,在人类迎接知识经济时代到来之际,高等教育教学改革面临着新的挑战,这项改革的目的应该是有利于加速创新人才的培养,为建设具有中国特色的社会主义作出更大贡献。一、急剧变革的时代呼唤创新教育１．创新教育是我国现代化建设的需要。江泽民总书记在北大百年校庆讲话中指出,“为了实现现代化,我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。这样的大学,应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮,应该是…     

大学生创新实验的开展与深入

大学生创新实验计划是教育部"高等学校本科教学质量与改革工程"中的重要组成部分。开设创新实验课程,培养学生创新意识和能力,是当前高等教育改革的前沿和热点。目前我国一方面是大学生就业困难,一方面是经济建设需要大量的特殊人才,两个问题聚焦到一点:高校必需进行教育改革,培养具有创新意识和创新能力的特殊人才,同时解决就业困难和人才匮乏的双重问题,为我国的经济建设再上台阶奠定坚实的基础。     

新时期高校创新人才培养问题及对策研究

创新是一个民族进步的重要动力。培养大学生的创新能力,是我国高等教育改革的核心,也是建设创新型国家的关键。而目前,我国高校在创新人才培养体制和模式中还存在着一定的缺陷。因此,深化高校内部改革、建立创新机制、培养创新人才是摆在高校面前的一项迫切任务。     

纺织专业创新应用型人才培养的探索与实践

创新应用型人才培养是我国高等教育基本价值取向,也是教育改革的核心目标。我院注重科学研究,改革教学方法,重视教师培训,开展学科竞赛以及建设实验基地,从而实现了纺织专业创新应用型人才的培养。     

探寻创新大学人才培养模式的突破口

自倡导科技自主创新,特别是建设创新型国家的战略目标确立以来,能否从克服我国高等教育培养的人才缺乏创新意识和能力这个软肋入手,努力培养造就数以万计的创新人才和一大批拔尖型创新人才的问题,一直在萦绕着我们。一个道理浅显但实践不易突破的难题是,培养创新型人才,必须改革和创新人才培养模式．着力构建创新型人才培养体系。舍此,即使     

促进高等教育内涵式发展相关政策述评

近年来,在高等教育政策改革领域,在既有的大力提高高等教育质量相关政策的基础上,以教师发展中心为着力点,以国家级教学团队建设、高等学校教学名师奖为支撑,我国高等学校师资队伍的建设获得强有力的发展支持;以高等教育精品课程为着力点,以网络课程系统建设为支撑,高等教育的教学手段改革获得了大发展;以试点异地高考为着力点,高等教育人才招录与选拔方式将获得进一步的改革发展;以试点学院为着力点,我国高等教育拔尖创新人才的培养将获得系统的、全方位的支持。总体上看,可以说,思想观念的转变是先导、教学改革是核心、体制改革是关键,规模、结构、质量效益的协调发展,是当下我国高等教育政策发展的主旋律,也为我国将来高等教育质量的进一步提升奠定了坚实的基础。     

高校创新人才培养的有效探索

培养创新人才是世界高等教育培养目标改革的共同趋势,在我国,随着创新人才重要性的日益凸显,大力培养高素质的创新人才已经成为各高校适应社会需求和寻求自身发展的必然选择。围绕高校创新人才培养的探索与实践,着重探讨教育理念和教育环境、培养方案和课程体系、实践教学形式、师资队伍建设等四个方面在创新人才培养过程中所具有的重要意义,以期进一步提高高校的人才培养质量。     

改革人才培养模式 培养创新型人才

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中要求高等教育要培养创新型人才,我国新时期发展战略也要求高校培养具有创新意识和创新能力的人才。如何改革传统的人才培养模式,培养高素质创新人才,是各高校面临的一项重要课题。本文分析了改革人才培养模式对培养创新型人才的作用,为培养创新型人才提供理论指导。     

创新人才的培养与高等教育改革

实施创新教育、培养创新人才是高等教育自身改革发展和文化发展的迫切需要，是我国实现现代化的根本保证，更是当代大学生成长成才的关键。培养创新能力要创新教育思想、创新教学内容、创新教学方法，改革现有的学生评价体系，营造创新人才脱颖而出的环境。     

实验室开放是培养高素质创新人才的有效途径

培养高素质创新人才是我国深化高等教育教学改革的重要内容。实验室开放在激发学生创新意识、深化课程体系和教学内容改革方面发挥了积极的作用。我校在进行创新教育基地建设的同时认真组织实施实验室开放工作，经过多年的不懈努力，取得了一定成效。     

新建本科院校应用创新型人才培养之思考

改革课堂教学,培养学生创新精神与实践能力是关系到我国高等教育特色与水平的关键问题。本文从教育模式、教育观念、教学方法几个方面探讨高等教育的改革,并就如何培养出具有应用创新型人才提出了自己的建议。     

论高等学校培养模式的变化与创新型人才培养

从我国高等教育的现状出发,提出应从更新教育思想、确立创新教育理念、加强创新型教师队伍建设、进行教学内容和课程体系的创新、改革教学方法、加强实践教学环节、构建和营造培养创造性人才的环境等几方面进行大学教育改革,以达到培养创新型人才的目标。     

创新创业教育背景下外语类校园文化活动开展研究

对大学生进行创新创业教育是我国高等教育改革和发展的新趋势,其目标是使所有大学生都成为高素质创新创业型人才。本文探究了这一背景下的外语类校园文化活动建设中的问题,认为外语类校园文化活动建设也要以培养和激发学生的创新精神和创新思维为导向,并提出了相应的建设策略。