浅析中考数学探究问题

实施中的课程改革要求中考命题扎实地注重双基,重视对数学基础的核心内容的考查,要充分地注重应用,重视对解决实际问题的考查,要普遍地注重探索,重视对观察、发现、归纳、探究能力的考查,要适当地设计基础知识综合题,考查知识的综合运用能力,因此中考复习要重视基础知识、基本方法的巩固和提高,要重视对学生运用所学的知识和技能分析问题和解决问题的能力培养,更要注重实践创新,培养创新意识和探究能力．     

政治中考应考策略探究

课程改革强调能力的培养,直接导致政治中考命题方式逐步开放,着重考查学生对所学知识的理解和综合运用及创新能力,命题背景紧扣时政热点。一线政治教师刚刚经历2006年初三学业考试的洗礼,对一年来的应考探究加以整理,必然对日后的教学工作大有裨益。随着基础教育课程改革的实施,教科书多样化的时代已经来临,若局限于课本,实际就是以封闭的心态来阻碍学生的发展。可以说,单凭手中的一本教科书已无法应对变化万千的实际需要了。因此,教师应当树立“用教材而不是教教材”的理念,教学活动以及教学评价必须依据课程标准。思想政治课的时效性非常…     

中考数学命题趋势浅析及复习建议

随着基础教育课程改革的推进和新课标的实施，全国各地中考改革的力度不断加大．特别是近年来各地中考命题在题型设置、题量控制和层次要求上都出现了较大的变化，出现了许多背景新颖、思维价值高、紧密贴近生活，更加符合新课标理念的好题．在回眸全国各地中考试卷的情况下我们不难粗略预测今后在落实新课标中考试卷的命题走向并就今后中考复习迎考谈一点个人的意见供同仁参考．[第一段]     

中考开放题的探究方法

开放性问题是近年中考命题的一大热点，它们的命题素材较广，有数的探究、形的探究、某种方案的探究等等，往往并不一味求新、求难，而是留给我们更多的探索、发现的空间与机会，要解决此类问题，除了牢固掌握、灵活运用基础知识外，还要有一定的判断、推理、联想、创新能力。     

中考数学中的研究性问题

以新情境、新概念、新知识、新方法为载体出现,提供有关数学知识、数学方法、数学规律、生活知识、生产实际等各方面的信息,要求通过对给定信息的分析、整理、开发与研究,然后加以应用,这类题称之为研究性问题.它寓研究性、抽象性、逻辑性、应用性于一体,其总的特征是:情境新、立意高、设计巧、方法活,考知识、考方法、考能力、考素质、考潜能.随着新课程改革的不断深入,研究性问题频频出现在各地中考试卷中,异彩纷呈,成为中考命题的主旋律之一.本文以近年中考试题为例,就其常见类型与教育功能作一阐述.     

中考数学中的开放性、探索性和存在性问题

在初中数学新课程改革的引导下，为了更好地引导教师在初中数学教学中进行素质教育，为高一级学校选拔合格新生，近年来的中考数学试题，在坚持对基础知识全面考查的同时，特别突出了对考生能力的考查，为此，作为考查考生能力载体的试题中，出现了大量的、内容丰富的、形式多样的能力型试题。     

中考数学命题改革思想探略

2004年，在17个国家基础教育课程改革实验区将有首批初中生面临毕业和升学?那么兼具检测和选拔功能的中考，其数学命题思想应如何改革才能体现数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学．人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到相应的发展这一课改要求?体现新课改对创新人才的选拔功能?笔认为，中考数学命题改革指导思想至少应     

中考数学命题的基本趋势

我国的中考改革在教育部的领导下，已经历约10年历程．从1999年开始，教育部每年组织专家，对中考命题进行评估，发布评价报告；从2004年开始，凡是采用课程改革教材的地区，除了执行教育部《国家基础教育课程改革实验区初中毕业生数学学科命题指导》（以下简称《命题指导》）外，还同时进行高中招生制度改革方案．目前，全国每年约有二千多万名初中毕业生，他们中的大多数将参加各地中考．可想而知，每年的中考牵动着多少学生和家长、牵动着多少学校领导和教师的心![第一段]     

化学中考命题新趋向

随着课程改革和考试改革的不断深入,近几年中考化学命题有了一些新的特点。命题在淡化概念、弱化计算、重视基础、重视实验的同时,注重学以致用,注重能力、尤其是实验探究能力的考查。这是近年来中考化学命题呈现出的比较明显的新的趋向。一、注重基础,没有偏难怪题近观几年来各地的中考化学题,概念辨析越来越少,计算技巧基本不考。考查的知识都是一些基本的基础知识,不超标、不超本,没有偏、难、怪题。由于受卷面少的制约,有些地方的试题已不那么强调知识的覆盖率了。但骨干的基础知识如常见的单质、化合物的性质及用途,粒子符号的含义、基…     

中考数学分类讨论问题

在中学数学的概念、定理、法则、公式等基础知识中，有不少是分类给出的，遇到涉及这些知识的问题．就可能需要分类讨论．另外，有些数学问题在解答中，可能条件或结论不唯一确定，有几种可能性．也需要从问题的实际出发进行分类讨论．把被研究的对象分成若干种情况．     

中考数学命题的新特点

随着新课标准的实施．其基本理念对近年来数学命题的改革产生了重大的影响．经过收集和整理分析。日前中考新课型主要体现以下几点：     

中考数学命题的基本趋势

本人在重新阅读了大量件，研究了2004年全国80余份中考卷之后，以最简约的方式提出本的观点。     

中考数学研究性试题简析

研究性学习是课程改革倡导的一种新型的学习方式,它要求学生通过自主探索与合作交流的方式获取知识.近年来,一些省市的中考数学试卷中涌现出了许多立意新颖、设计独特、富有创新意识的与研究性学习有关的题目.认真分析、探究这些试题,有助于我们更好地了解中考命题的趋势.     

浅析中考中的"格点问题"

“狠抓基础,注重过程,渗透思想,突出能力,强调应用,着重创新”是中考数学命题的基本原则,新课程标准要求中考命题要重点考察学生用数学的意识,重点突出对数学方法和思想的理解应用.近年来,中考中的“格点问题”秉承这一精神,既突出了“数形结合”的数学思想方法,考查了学生对图形的敏锐观察力和对数学规律的发现探究能力,又考查了学生综合数学信息,认识数学对象的过程和方法,还充分考     

例析2007年中考数学新题型

随着课程改革的全面推进和不断深入,全国各地教材正处于新老交替时期,中考命题的指导思想也在不断更新．当前的中考数学命题的特点表现在“突出重点知识,引领落实‘三基’,着重体现数学课程的基础性、普及性、发展性;密切联系实际,强化应用意识,力求体现生活中处处有数学的理念;倡导开放探究,注重实践创新,注重培养学生的创新思维;引导多思多想,突出能力立意,着重考查学生的数学素养,关注学生的可持续发展”．纵观2007年中考,一批新颖而富有时代气息的试题跃然卷面,呈现出一些新动向,值得我们深思,也为考生备考带来一些新的启示．     

中考数学信息题分类浅析

教育部《关于基础教育课程改革纲要》指出：要培养同学们收集和处理信息的能力．有鉴于此，近年各地中考数学试题中，常出现给出有关材料(数据、表格、图象(形)、数学模型等)让你观察、阅读，然后根据素材提供的信息解决有关问题的试题，我们称这为“信息题”．     

聚焦中考数学中的综合问题

综合题一直是中考数学复习最后阶段的重点和难点。综合题所考查的内容涉及初中代数或几何中若干不同的知识点,这就需要我们既要扎实地掌握好数学基础知识,又具备灵活综合运用数学知识解决问题的能力。在近年的中考命题中,综合题的难度有所下降,但形式与内容也有一定程度的创新。     

中考探究型数学试题分类点评

探究型试题是近年来中考数学试题中的一个亮点,不少试卷采用这类问题为卷末"压轴题".现从2003年各地试卷中筛选此类试题,分类解析,以供2004年中考复习和命题参考.     

中考数学命题应注意的几个问题

基础知识与基本技能包括数学的概念、定义、法则、公式、定理等，以及数、式的运算技能与能力等，不管试题怎么创新，它始终是试题的核心，在试卷中占的份额最大，应该强调的是：     

探究中考命题改革考查创新实践能力--孝感市2004年中考数学试题评析

孝感市2004年中考数学试题紧扣人教版教材,渗透新<课标>理念,既有亲和力,又新颖脱俗,很多试题虽似曾相识,但又有改革创新的一面.试题紧扣中考热点,在注重考查基础知识的同时,着重考查运用数学知识解决实际问题的能力,在培养学生创新意识和实践能力方面有重大突破,有利于正确导向初中数学教学,有利于中考选拔人才.