窥古文化一隅——记走访南京甘熙故居

当我第一次踏上这儿的土地时,我并没有认出它。没有帝王的傲气,没有官宦的奢靡,白墙黑瓦,绿藤盘绕,只存有一丝江南水乡的诗情画意。“笃笃笃”的脚步声荡漾在深深的小巷,青石板上留下了我们的足迹。一路欢笑,一路蹦跳,这和老宅淡淡的古朴与宁静有些许格格不入。“这就是甘家大院的‘友恭堂’。”随着导游的指引,我们走进了这个     

连云港的海

7月3日阴愉快的北京之旅结束了,我们又回到了连云港,但令人难忘的暑期旅程却还没有结束。今天,我踩着柔软的金沙滩,与连云港的海亲密接触。来到海边,我闻到了大海的味道。阵阵向我吹来的海风,使我兴奋地脱掉凉鞋,就像初次飞向天空的小鸟一样,在新鲜感的氛围下,一个劲儿地撒欢。伴着海鸥的声声鸣叫,我在这片广阔的海域里,留下了自己的印     

山重水复疑无路

造物主创造人类的同时创造了白天与黑夜,丛林与荒漠。于是与阳光相遇有时,黑暗有时,遍生荆棘有时,绝处逢生有时。面对人生这个谜题,众生各显智慧。一定意义上来说,人生终究还是苦的,当我们历经万难来到世间,便已注定。作为学生,有人发愤忘食,有人唉声叹气。职场失意,悲观者失落如坠深渊,乐观者整理行囊重振旗鼓。对待死亡,有奇迹生还,亦有放弃治疗。面对空谷,有人想到悬崖峭壁,有人想到栈道桥梁。人生之苦杯滋味到底如何,全由酌酒的那颗心说了算。     

如何构建语文课堂的思维平台

课堂是实现教育教学目标的主阵地,课堂教学的主要任务是发展学生的智力,包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力,其中思维能力是决定性因素。所以,小学语文教学要凸显思维能力的培养。关注思维能力的发展就是关注学生语文能力和语文素养的发展。一、巧妙设疑,激发强烈的学习期待课堂教学中,不停留于所谓的答案,珍视学生看似无稽的疑问,点燃课堂上冲突的火花,才能激发学生思维的火花,从而带动学生反复品味揣摩文本,深入地思     

从未走远 一直都在——年江苏省盐城市中考满分作文选评

中考真题写作。(60分)有的人,无论远近,仿佛总在身边;有些事,不管大小,始终浮现眼前;有份情,真挚浓烈,时时温暖我们的心田;有种理,意味深长,常常萦绕我们的脑畔……他们(它们)从未走远。请以从未走远为题,写一篇文章。要求:1立意自定;2除诗歌外,文体不限;3不少于600字;4文中不得出现真实的人名、校名、地名。