加快教育信息化进程 提高信息化应用水平

正加快教育信息化进程,以教育信息化带动教育现代化,是我国推进教育事业改革与发展的战略选择。刘延东在2012年召开的全国教育信息化工作电视电话会议上指出,教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革,是促进教育公平、提高教育质量的有效手段,是实现终身教     

我省中小学教育信息化建设全面提速

4月29日,省教育厅召开了全省基础教育信息化工作会议暨农远工程总结大会。会议对我省农村中小学现代远程教育工程作了总结,并对下一阶段工作进行了安排部署。会议指出,为大力促进我省基础教育的均衡发展,全省各级教育部门从今年起将用三至六年时间使城乡学校实现“班班通”,     

加快教育信息化教育，提高中小学教师信息技术素质

在中小学教育信息过程中，存在着教师观念陈旧，缺乏必要的信息技术 知识和技能，理解信息技术教育的内容片面等问题，高等师范院校中存在着师教育技术专业课程设置不合理，教育与技术分离等问题，中小学教师应提高掌握和使用现代教育技术的积极性，中小学校实现学校全息化。     

建设教育网络加快教育信息化进程

随着现代化的高速发展、人类社会已进入了一个崭新的信息时代。计算机多媒体技术和网络技术的发展改变着我们的生产和生活方式，人们正从现实的物理空间进入数字化的网络时代，教育信息在现代教育中的地位越来越受到广泛的重视，计算机进入教室，已经成为教学技术改革一种潮流。鉴于教育改革和发展的需要，我们苍南县教委制定了《苍南县现代教育技术和教育信息化建设“十五”计划及发展目标》。为了科学规范全县教育网络建设，做到“统筹规划，需要推动，分步实施，发挥效益”，还特制订了实施意见，明确了指导思想。     

发达国家中小学教育信息化的经验

以多媒体技术、数据库技术和通讯技术等为代表的现代信息技术的飞速发展，推进了当今世界各国教育信息化的进程。教育信息化已成为21世纪各国教育改革与发展的大趋势之一。尽管各国的国情不同，面临的教育改革的任务也不尽相同，但推进中小学教育信息化的举措值得我国借鉴。     

加快教育信息化进程

加快教育信息基础设施建设。把教育信息化纳入全省信息化建设整体规划。到2020年,基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系,促进教育内容、教学手段和方法现代化。推进数字化校园建设,实现多种方式接入互联网。加快改造和完善教育信息化基础设施,提高终端设施普及水平,实现多媒体班班通。重点加强农村学校信息基础建设,缩小城乡数字化差距。建设涵盖各级各类教育的远程教学支撑系统,形成现代远程教育传输网络,构建具有安徽特色的现代远程教育体系。完善教育信息安全技术保障体系,确保信息技术的推广应用。     

农村中小学教育信息化软环境建设

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《规划纲要》)明确提出"到2020年基本建成覆盖城乡各级各类学校教育信息体系""重点加强农村学校信息基础建设,缩小城乡数字化差距"。学校信息化软环境建设是教育信息化建设的重要组成部分。教育信息化软环境是一个较抽象的概念,一般是指教育信息化的政策文件、数字化教育软件和与信息技术相关的人文环境。在学校教育信息化建设中,人的作用至关     

普及中小学信息技术教育 加快教育现代化建设进程

为了积极适应新形势的发展需要，以信息化带动教育的现代化，我们按照“立足现实，统筹规划，超前配置、拓宽发展”的工作思路，加快普及中小学信息技术教育，努力推进基础教育的改革和发展，取得了初步成效。     

加快信息技术教育进程 全面提高教育质量

新世纪伊始，教育如何迎接现代信息技术的挑战已成为现代教育改革和发展亟待探索和研究的重要课题。     

加快教育信息化进程

加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略．超前部署教育信息网络。到2020年,基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系,促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术,创新运行机制和管理模式,整合现有资源,构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及。     

加快教育信息化建设 促进城乡教育均衡发展

近年来，我市积极实施以教育信息化带动教育现代化、实现扬州教育跨越式发展的战略举措，采取多种措施，增加资金投入，加快了教育信息化建设步伐。经过努力，全市信息化基础设施明显提升，信息资源开发利用显著改观，信息化人才培养能力进一步增强，计算机网络等现代教育技术在教育教学中的应用不断扩大，教育质量与办学水平显著提高，促进了城乡教育的均衡发展。     

农村中小学信息技术教育的思考

教育信息化作为教育改革的制高点和突破口早已成为人们关注的焦点,发展教育信息化已成为实现中国基础教育跨越式发展的有效途径。2006年,笔者所在县实施了农村中小学现代远程教育工程项目,共装备模式二343个点,模式三41个点,补充模式三35个点,对推动农村中小学信息技术教育发挥了重大的作用。笔者作为县级信息技术教研员,近年来对辖     

加快我市教育信息化建设对策研究

一、课题立项与研究过程“国内外教育信息化比较研究”是天津市教科院1999年院级竞标立项重点调研课题,属于宏观决策应用研究项目.该课题于1999年3月31日以书面协议立项并写出课题竞标书面报告.4月1日开题研究,6月30日结题,历时三个月,按协议规定的研究内容和项目要求,按时提出课题终结研究成果——对策研究系列报告(含主报告一份、子报告两份),写出结题报告并向有关领导进行了汇报.     

农村中小学现代远程教育实践初探

共享优质教育资源，缩小城乡教育差距，实现农村教育跨越式发展是实施农村中小学现代远程教育工程的最终目的。如何更有效地解决管理和应用过程中遇到的一些困难和问题，让设备真正用起来，真正发挥作用，是需要我们深入思考的大问题。我们学校在这一方面进行了有益的探索，取得了初步的经验。[第一段]     

设立教育信息化专项资金,加快教育信息化进程

本文就加快教育信息化的重要性、师范院校在教育信息化进程中的作用,从教育信息化专项资金的设立、管理和效益等方面进行了论述。     

普及中小学信息技术教育 加快教育现代化建设进程

为了积极适应新形势的发展需要,以信息化带动教育的现代化,我们按照“立足现实,统筹规划,超前配置、拓宽发展”的工作思路,加快普及中小学信息技术教育,努力推进基础教育的改革和发展,取得了初步成效。一、抓组织,加强领导为了加强对中小学信息技术教育的领导,临泽县教委成立了中小学信息技术教育领导小组,制定了《临泽县中小学信息技术教育发展规划》,具体指导全县中小学信息技术教育的普及和发展。各学 校也成立了相应的机构,制定了具体的实施方案,较好地保证了我县信息技术教育有计划、有步骤的发展。二、抓投入,加强设施建…     

以教育信息化推动教育现代化

自治区党委、政府从提高少数民族地区人口素质，促进民族团结和民族进步的高度。把实施农村现代远程教育工程作为实现我区教育事业跨越式发展的战略举措，《自治区党委、政府关于加快新时期教育改革与发展的决定》中明确提出要按照“科学规划、全面推进、园地制宜、注重实效”的原则．以现代教育信息技术在教育教学领域的应用和整合为核心，