让试卷充满和谐的暖意——新课程理念下小学数学命题改革与评价探析

数学课程历来被人们看作是纯知识的、冷漠的课程，随着新课程实验改革的不断深入，作为数学评价过程中发挥重要作用的数学命题，也悄然掀起它科学理性的面纱，逐渐散发出其和谐人的气息。数学课程标准明确提出：“数学评价既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习后的结果与成效，更要关注他们学习过程中的变化和发展”，在这一新评价理念的指导下，我们本着“评价不仅关注学生的成绩，而且发现和发展学生多方面潜能；了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上和谐发展”的评价准则在试卷的命题方面作了一些有益的尝试和探究。     

新课程理念下小学英语试卷命题改革的尝试

小学英语命题者要充分考虑到各个方面的影响因素,结合学生的实际心理需求,进行较为人性化的命题,让学生能清晰地感受到命题的温度。命题者通过这样“变形式,不变内容”的编写,能使小学英语试题更符合当前阶段的学生。对于小学英语试题的排版而言,命题者要能灵活改变试题排版,达到培养学生能力的目的。基于此,我将结合自身的命题经验,浅谈小学英语试题的命题改革。     

新课程理念下小学英语试卷命题改革的尝试

新课程理念下的英语教学评价要求教师既要关注学生的学习水平,更要关注他们在英语学习过程中表现出的情感与态度,帮助学生认识自我,树立信心。目前,很多学校还是以考试作为评价学生学习成绩的重要方式。因此, 命题方式如何,将直接或间接地影响学生的情     

新课程理念下小学数学命题思考

如何确立测试命题的基本指导思想?如何凸现“立足过程、促进发展”的课程评价理念?考查什么样的内容是有价值的?怎样发挥评价的基本功能——促进学生发展、改进教师教学……这些,都是命题者需     

新课程理念下小学数学命题初探

数学教学与考试评价不可分割,作为数学教学的重要一环,考试命题及评价对数学教学起着指导和统帅作用。多年来,以考试为指挥棒的观念一直影响着教学,在过去的教学中一度形成“为考试而教,为考试而学”的“应试教育”。随着素质教育的深入推进和《数学课程标准》的贯彻实施,它所潜存的危害逐渐被人们所认识。因此,切实改变评价的理念,建立符合素质教育思想的考试和评价制度,是非常必要的。[第一段]     

新课程理念下小学数学命题初探

小学生由于受认知能力、阅读能力、思维能力的局限,数学基础和数学能力都很薄弱。如何才能培养小学生的数学能力、打好学习基础,已成为广大小学数学教师极为关注的一个话题。在此编发一组有关小学数学教学的文章,虽是初步尝试、简单评析,但却能够开启思路,激发心智。     

新课程理念下的小学数学笔试命题

笔试是一种被普遍采用的评价方式。在基础教育课程改革的今天,笔试虽不是评价学生的唯一方式,但它依然是衡量学生学习能力的一种有效手段。那么,该如何为小学数学笔试命好题,以适应课程改革的需要,推进课程改革呢?笔者认为笔试命题需适度回归生活、关注思维过程、突出问题意识、关注动手实践、适度倡导开放,进而真正做到促进学生全面发展。一、适度回归生活数学课程改革的重要策略之一,就是把数学教学与学生原有的生活经验密切联系起来,使他们感到数学就在身边。陶行之先生说过:“没有生活做中心的教育是死教育;没有生活做中心的学校是死学…     

新课程理念下的小学数学笔试命题

笔试是一种被普遍采用的评价方式。在基础教育课程改革的今天,笔试虽不是评价学生的惟一方式,但它依然是衡量学生学习能力的一种有效手段。那么,该如何为小学数学笔试命好题,以适应课程改革的需要,推进课程改革呢?笔者认为笔试命题需适度回归生活、关注思维过程、突出问题意识、关注动手实践、适度倡导开放,进而真正做到促进学生全面发展。一、适度回归生活数学课程改革的重要策略之一,就是把数学教学与学生原有的生活经验密切联系起来,使他们感到数学就在身边。陶行之先生说过:“没有生活做中心的教育是死教育;没有生活做中心的学校是死学…     

新课程理念下数学命题的改革走向

数学课程标准指出:“数学评价既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习后的结果与成效,更要关注他们学习过程中的变化和发展”。这样的阐述所折射出的理念是:数学评价的本质功能在于促进学生的发展。那么,作为在数学评价过程中发挥重要作用的数学命题,在新课程理念的召唤下该作出怎样的创新变革呢?笔者认为,新课程理念下的数学命题改革,至少应体现出四大走向:生活包装,让数学命题散发时代的气息【题例】解放街上有“为民”和“东风”两家餐馆,下图是除夕夜两家餐馆的“年夜饭”营业情…     

新课程理念下小学数学命题的策略研究

评价是数学课程改革的一个重要环节,考试作为一种被普遍采用的评价方式,依然是衡量学生学习水平的一种有效手段。数学课程标准指出：“数学评价既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感的形成和发展;     

为数学命题注入和谐暖意

《数学课程标准》指出:数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。钱学森先生认为:科学与人文是一枚硬币的两个面,缺一不可。因此,在我们的数学教学中,要注意建构数学人文精神体系。新课程提倡通过知识的整合,充分发扬人文精神和科学精神。因此,我们要改变那种为知识而命题、为测试而命题的传统做法,将知识和方法与各种人文因素进行优化组合,使学生徜徉于浓浓的人文氛围中,潜移默化,形成一定的人文修养。如学完折线统计图后,我设计了这样一题:李军是实验小学六年级学生,下图是他放学后的活动情况。根据图…     

为数学命题注入和谐暖意

《数学课程标准》指出：数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。钱学森先生认为：科学与人文是一枚硬币的两个面，缺一不可。因此，在我们的数学教学中，要注意建构数学人文精神体系。新课程提倡通过知识的整合，充分发扬人文精神和科学精神。因此，我们要改变那种为知识而命题、     

让数学教学过程充满新课程理念

什么是数学教学过程?教学论认为:数学教学过程既是一种特殊的认识过程,又是一个促进学生全面发展的过程,它是认识与发展相统一的活动过程。在新课程理念下,数学教学过程如何进行,这是许多教师普遍关心的问题。笔者认为: 一、数学教学过程是多种要素的有机结合体 “教学”一词,最简单的理解便是“教”与“学”,也可理解为“师教生学”或“以教导学”、“以教促学”。归根结底,“教”为了“学”。在新课程理念下,数学教学过程是实现课程目标的重要途径,它突出对学生创新意识和实     

新课程理念下小学数学检测命题例谈

著名相声演员姜昆在相声<着急>中举例所说的"注水问题",从某种程度上鞭挞了小学数学试题脱离生活实际,题目难、偏、怪的现象.新课程改革以来,人们对测试命题的改革充满了期盼.几乎可以这样说,检测命题是否体现新课程理念,对这次课程改革能否取得预期目标有着重大的影响.蚌埠市作为安徽省首批课改实验区,在教学检测的命题上做出了许多有益的探索.     

新课程理念下小学数学检测命题例谈

著名相声演员姜昆在相声《着急》中举例所说的“注水问题”,从某种程度上鞭挞了小学数学试题脱离生活实际,题目难、偏、怪的现象。新课程改革以来,人们对测试命题的改革充满了期盼。几乎可以这样说,检测命题是否体现新课程理念,对这次课程改革能否取得预期目标有着重大的影响。蚌埠市作为安徽省首批课改实验区,在教学检测的命题上做出了许多有益的探索。     

新课程理念下的小学数学笔试命题例谈

笔试是一种被普遍采用的评价方式。在基础教育课程改革的今天，笔试虽不是评价学生的唯一方式，但在某种程度上它依然是检测学生学习能力的一种有效手段。下面谈谈如何为小学数学笔试命好题，以适应课程改革的需要，推进课程改革。     

让数学课堂充满生命活力——新课程理念下的数学课堂观

基础教育阶段，课堂教学是实现教育目的和教育目标的主渠道。在全面实施素质教育的今天，课堂教学改革是落实新课程标准的主阵地和攻坚战场。从这层意义上讲，课堂教学的实际质量与效果直接关系到素质教育实施、新课程实施的成败。所以，在全面学习、贯彻落实新课程标准的今天，数学学科课堂教学活动迫切需要整合重组，形成一种既能突破传统课堂教学的束缚，又能揭示当今数学课堂教学实质的新理念，使课堂教学活动恢复应有的生机和活力，使得教师和学生的生命价值在课堂教学活动中能很好地得到发挥和体现。课堂教学能否充满活力、充满生机，能否充分调动学生学习的主动性和创造性是课堂教学改革成功的根本标志。     

新课程背景下语文试卷命题的改革

为了充分发挥评价的监控、导向、激励、促发展的功能,试卷的命题改革也成为课改中的一个亮点.     

新课程背景下语文试卷命题的改革

为了充分发挥评价的监控、导向、激励、促发展的功能,试卷的命题改革也成为课改中的一个亮点。在实施新课程的几年中,我们从试题的内容、形式等方面进行了富有创意的改革。一、试题内容源于新课标,全面评价学生的语文素养《语文课程标准》(以下简称“课标”)要求评价既要关注“三维目标”,又要落实“五大板块”;既要注重书本知识,又要延伸课外积累,渗透到生活、社会之中,全面评价学生的语文素养。1.落实“三维目标”,体现语文评价的新导向《课标》要求从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面进行全面评价,体现评价对…