农民工教育社会需求的特殊性分析

对农民工的教育培训关乎国家和社会的长远发展.在我国特定的国情和特定的社会历史时期,农民工教育培训的社会需求也表现出一定的特殊性.本文分别从国家和企业两个层面,探索农民工教育培训社会需求的特殊性及其影响因素.     

和谐社会视角下农民工利益表达机制的构建

建立起农民工利益表达机制,是构建和谐社会的重要环节,是实现社会公正、维持社会稳定、增强公共政策合理性的必然要求。当前,我国农民工利益表达机制存在着利益的群体性与表达的个体化、利益范围的广泛性与表达渠道的狭窄性等几对明显的矛盾。因此,我国应当为该机制提供相应的物质基础和精神文化支撑;建立农民工维权组织,使其承担起农民工利益表达的主要角色;同时还要拓宽农民工利益表达渠道,保证农民工向政府的信息传递。     

青年农民工个体教育需求特点分析

青年农民工是流动农民工的主力军之一,但青年农民工与第一代农民工相比出现了许多新特点,与城市居民相比又有其特殊性。青年农民工个体教育需求首先受其个体自身因素的影响,同时受特定社会历史条件影响。本文在分析这些影响因素的基础上,探讨青年农民工教育需求的特殊性。     

青年农民工个体教育需求特点分析

20世纪80年代出生并进城务工的第二代农民工与第一代农民工、城市居民相比有其特殊性，受这些特殊性及特定社会环境影响，其在个体教育需求上呈现出与以往不同的特点，体现为：主观愿望强烈，热衷于各种技能培训；目的以职业准备需要为主，且带有明显的功利性色彩；形式表现出多层次、多样化模式；接受教育的学习内容、方法不明确，有一定盲目性等。     

青年农民工个体教育需求特点分析

青年农民工是农民工的主力军之一,但青年农民工与第一代农民工相比出现了许多新特点,与城市居民相比又有其特殊性。青年农民工个体教育需求首先受其个体自身因素的影响,同时受特定社会历史条件影响。本文旨在分析这些影响因素的基础上,探讨青年农民工教育需求的特殊性问题。     

新生代农民工教育需求转化困难的表现及对策

针对新生代农民工教育需求转化困难的主观与客观表现,提出政府、社会、用人单位和新生代农民工要通力合作,采取有效措施做好新生代农民工的教育培训工作.以此,满足新生代农民工的教育需求,帮助其更好地融入城市.     

转型期低学历农民工教育需求与供给调查报告

和谐社会建设、人力资源强国建设、学习化社会建设等社会发展主题将农民工的教育需求与供给问题摆在了人们眼前.课题组在广东两市进行的调查表明,初中毕业及以下学历的农民工有着旺盛的学习需求和复杂的教育期望,面向这一特殊群体的教育供给目前不够丰富、全面.本课题组主张从重视农民工培训逐步过渡到重视农民工教育,提供更加丰富多样的教育服务和学习机会,全面提升农民工素质.     

城乡一体化背景下河北新生代农民工教育需求研究

河北作为农业人口大省,新生代农民工人数众多。结合河北省城乡一体化发展的现状,以新生代农民工的教育需求的紧迫性和可行性为切入点,从加强制度建设、整合教育资源等方面提出解决新生代农民工教育需求的路径,为加快河北省城乡一体化建设提供参考。     

农民工高等职业教育机制与路径探索

非学历技能教育已经无法满足农民工群体的职业发展需求,开展学历型的职业教育,尤其是高等职业教育已成为农民工群体的现实需要.农民工高等职业教育不仅是提升自身能力的升华工程,也是保障其工作稳定性的现实要求,更是我国产业结构转型升级的智力保障和城镇化建设的客观需求.从引导、教学以及运行三个方面来探讨农民工高等职业教育机制,从政府组织、农民工主体参与、高等职业院校教学以及社会公众认可等方面展开实施路径探究.     

新生代农民工劳动教育的实践效能及需求进路研究

深入剖析新生代农民工劳动教育的实践效能,能够确保新生代农民工劳动教育的有效实施。劳动教育具有促进新生代农民工职业理想树立、专业技能发展、职业经验积累、综合素质提升等实践效能,秉承工作支撑、生活渗透等育人原则,结合行业内劳动观教育、社会性公益劳动教育、补偿性生活劳动教育等有效需求进路,可以满足新生代农民工对美满幸福生活的追求和探索。     

进城农民工随迁子女的教育公平

分析了和谐社会的阶层结构、农民工社会流动、农民工子女教育公平之间的关系,讨论了和谐社会对农民工子女教育公平的诉求,从农民工子女的入学机会、教育过程和教育结果等方面阐述了农民工子女教育的现状与问题。提出促进农民工子女教育公平的策略,包括建立财政转移支付专项资金、明晰各部门和地方政府在农民工子女教育问题上的责任和义务、给予农民工子女教育以积极差别对待等。     

农民工利益表达研究的体系构建

农民工利益表达研究的体系主要有概念、主体、客体和渠道四个部分组成。农民工利益表达主体主要包括农民工个体和群体,农民工利益表达的客体主要是雇佣方和政府部分。农民工利益表达渠道主要分制度性利益表达渠道和强制性利益表达渠道。     

城市边缘农民工子女犯罪社会学思考

大批量的农民的进城务工,其子女也随之大量涌入,容易引发一系列严峻的社会问题,最为突出是关于农民工子女的犯罪问题。重视这类群体的犯罪现象,不仅对农民工子女自身,更是对构建社会注意和谐社会具有重大意义。     

城市农民工体育锻炼现状思考

城市农民工是当前转型时期的社会弱势群体之一,不仅要保障他们的物质权益,更应该注重他们的精神生活,特别要关注他们的体育锻炼活动．本文通过文献资料、逻辑分析等方法对城市农民工体育锻炼现状进行分析,并进一步阐明了造成这一问题的原因,最后提出了用系统的理论解决这一问题的建议．     

农民工社会保障问题研究

改革开放以来,农村剩余劳动力大量向城市转移,如何解除他们的后顾之忧,建立相应的农民工社会保障制度是目前急需解决的问题。本文从观念性障碍、制度性障碍、农民工自身流动性障碍以及保障资金不足等四个方面分析了农民工社会保障制度建立的障碍性因素及对策,并简要从工伤保险、医疗保险和养老保险三个方面探讨了建立农民工社会保障制度的具体思路。     

构建农民工职业技能培训长效机制

加强对农民工的职业技能培训,是推动农村富余劳动力非农化、适应经济结构调整、实现农民工现代性的重要途径。文章对制约农民工职业技能培训发展的原因进行了深入剖析,进一步明确了政府的主导作用,在完善多元化培训投入保障机制的基础上,通过整合培训资源、改革培训方式,建立相应的激励机制、考核机制,规范劳动准入制度,建立健全农民工职业技能培训长效机制。     

在互动中适应在融合中成长——外来农民工子女在上海学校适应问题研究

本研究通过问卷调查和访谈对外来农民工子女在上海公办学校和民工子女学校的适应情况进行了分析.分析表明,与民工子女学校的学生相比,就读于上海公办学校的外来农民工子女能够更好地与学校和社会相适应,他们在上海公办学校中得到了教师和同学的充分接纳.在此基础上.本研究指出上海公办学校应在条件许可的情况下接纳更多的外来农民工子女;融合教育是促进外来农民工子女社会适应的有效途径.     

城区学校农民工子女文化适应的人类学阐释

长期以来,我国城乡文化差异普遍存在. 作为社会弱势群体的农民工子女,由于家庭背景与早期的文化习得与城市学校文化之间存在异质性和不连续性,当他们进入城市接受教育时,必然面临文化适应过程中的冲突与压力. 在文化适应过程中,如果学校采取措施不当,将加剧学生心理调适上的困难,并导致学生在校学习与生活出现障碍.因此,而实行"城乡文化整合教育"有助于城区农民工子女文化适应问题的有效解决.     

“打工文学”核心问题研究论纲

近几年,随着底层写作研究的火热,对打工文学的研究也日渐引人注目。但是,打工文学之前的研究存在诸多问题,难以触及问题的实质。本文试图提出打工文学研究的六个核心问题,打破以往研究的僵局。具体包括:关于打工文学的历史地位与文学价值问题、关于打工文学与底层写作的关系问题、关于打工文学与社会主义核心价值观建构的关系问题、关于打工文学的服务对象与作者身份改变的问题、关于打工文学的血性表达问题、关于后打工文学的诸多可能性问题。     

新疆农民工权益法律保障问题研究

农民工对新疆的建设做出了巨大的贡献,但他们作为劳动者所应享有的平等就业权、休息权、获取报酬权、劳动保护权、子女受教育权、享受医疗、养老、失业、工伤保险等社会保障权却缺乏应有的保障和关怀。如何在法律层面保障农民工权益是一项亟待解决而又相当艰巨的任务。本文基于新疆农民工的常态现状提出法律建议。