浅谈网页设计教师的专业成长

教师专业知识技能的掌握力度严重影响其教育教学质量。作为网页设计教师,其技能的熟练亦非一日之功。本文从学、审、问、练等方面对网页设计专业教师的成长之路进行了细致说明。     

学科教师制作教学网页的几个问题

学科教师制作学科教学网页,是学校教育信息化建设的一项重要工作,对推进教学改革和学生学习方式变革有重要作用。本文提出教师网页制作一些认识供探讨。一、合理确定网页的教学内容如何设计教学内容是教学     

教师如何认识和挑战教育信息化

现代教育技术的发展将对我国教育观念和教育过程的改革产生深刻的影响,教师如何认识并运用现代教育技术手段参与教学改革是不容回避课题,教师必须转变观念、更新知识、提高能力,满足现代教育的要求。     

浅议图书馆网页的制作

制作图书馆网页，各图书馆应根据自身的情况适当选择网络工具，网页界面要简捷明快、一目了然；色彩搭配要合理，能使人赏心悦目；内容要具有准确性、客观性、权威性、时效性、特色性，具有一定的覆盖面，力求内容和形式的有机统一；同时还要做好网页的链接、测试、更新、发布和维护工作。     

网页课程教学改革探究

随着网页在人们生活中的广泛应用,网页在高校中的地位也越来越高,网页课程教学改革成为高校计算机教学工作者所要研究和面对的问题。本文从现行网页课程教学中存在的问题着手,提出了网页课程教学改革的一些主要举措。     

浅议图书馆网页的制作

制作图书馆网页,各图书馆应根据自身的情况适当选择网络工具,网页界面要简捷明快、一目了然;色彩搭配要合理,能使人赏心悦目;内容要具有准确性、客观性、权威性、时效性、特色性,具有一定的覆盖面,力求内容和形式的有机统一;同时还要做好网页的链接、测试、更新、发布和维护工作。     

教学信息化进程中的教师抗拒问题研究

针对教学信息化进程中的教师抗拒问题,本文分析了教师抗拒的主要表现形式,提出了教学信息化进程中的教师抗拒行为既有隐性抗拒也有显性抗拒,既有个体化抗拒也有集体抗拒,有正式抗拒也有非正式抗拒;分析了教师抗拒行为的根源,包括自主理念与社会理念之间的矛盾、教学改革目的合理性的冲突与矛盾、教学改革的方式与方法的冲突与矛盾、教学改革与教师利益的冲突与矛盾,深刻地揭示了教师抗拒行为的根源;阐述了教师抗拒行为的价值和局限性。通过对教师抗拒问题的系统分析,提出了教师抗拒行为消解的具体策略,以期为教学改革提供参考意见。     

信息化视野中的教师教育

本文针对教师教育信息化,提出了在信息化视野中教师独立于其他教学参与者的核心职业素养为“信息化教学能力”。根据此命题,本文论述分析了命题的前因后果,并列出了作为参考的实施原则以及评价标准。最后,文章进行了总结和提议。     

职业院校教育教学改革中的教师定位

教育教学改革过程中,一切以学生为中心的改革理念容易在教学深度、广度,教师管理,教学条件建设等诸多方面产生误区。学生成人成才才是专业建设的根本目标。让学生成人成才的执行者是教职员工,没有他们,一切是空谈。因此,职业院校教育教学改革中,应明确教师的主导地位,教师自身应加强修养,特别是专业水平和治学态度方面的修养,管理层应提高管理意识和管理能力,充分保障教职员工的合法权益,共同努力,实现学生成人成才的根本目标。     

浅议教师参与学校管理

教师是学校教育教学工作的主体,是学校全员中最重要的一个组成部分。他们在校内与学生们的接触比较广泛,在校外与同行专家们的业务学术交流比较密切,他们对学生、对科技进步和经济发展、对教育教学改革等诸方面的现状及其动向比较了解,所以吸纳他们参与学校的管理,是办好学校的重要因素之一。 　　落实教师参与学校管理,有两种不同的做法。一种是权宜的做法,即在讨论推展某项工作时,由学校管理层面的领导临时动议,邀请并安排教师参加。另一种是长远的做法,即将教师参与学校管理纳入到学校的管理制度中去加以安排。两者相比,显然…     

浅议农村教育中的教师素质培训

制约农村教育发展的两个关键因素是经费投入和师资素质，经过各级政府的努力，农村教育的经费投入问题有所缓解，而教师整体素质不高的问题却日益凸现，教师素质培训的呼声日益高涨。湖北省启动的“农村教师素质提高工程”对高效率地培训农村教师、快速提高农村教师素质进行了大胆尝试，其切合农村中小学实际的课程设置、严密有序的组织管理、新颖多样的教学方式为农村教师培训工作提供了有益的借鉴。     

教育信息化环境中的教师专业能力发展研究

2012年,教育部颁布的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》第五章明确指出:职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑,是教育信息化需要着重加强的薄弱环节。教师是职业教育信息化的主力军,其专业能力水平对于教育信息化质量具有决定性作用,因此,要取得教育信息化的发展,就必须不断加强教师的专业能力。一、教师专业能力发展的现状1.固守传统教学理念教育观念的创新是实施教学改革的前提,教师是课程的实施者,教师具备创新观念和素质是科学创新的前提,教师的教学理念必然关系着教育的质量。虽然新的教学改革     

如何建好一个教师课程辅导网页

一、建设教师辅导网页的原则前沿性原则:网页教学内容一定要是课程研究领域最前沿的研究成果,不能完全拘泥于教材。这一点在财经类课程的网页辅导设计中尤为重要。交互性原则:交互性是网络的一大特性和优势,可以极大地提高学生的学习兴趣,有利于学生主动地学习,为个别化教学和因材施教提供了条件。拓展性原则:弥补授课时间与内容的限制,拓展上课内容,帮助学生掌握消化所学内容,是课程辅导网页的一项重要作用。服务性原则:课程辅导网页是为学员学习服务的,这是中心。区别于教学管理平台,它不是教学管理部门实施教学管理的平台;同时它也不是教…     

信息化教育中的教师信息素养

随着计算机与信息科学技术的不断发展 ,多媒体、网络等新技术不断涌现 ,在教学过程中广泛应用以电脑多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术 ,已成为现代教育的一个重要特征 ,信息化教育正迅猛冲击着传统的教育观念、教育方法、教育内容。面对教育信息化浪潮 ,教师认清教育改革的方向 ,利用信息技术支持和促进教学 ,加强自身的信息素质培养十分必要。一、信息化教育需要的教师信息素养随着信息技术的发展 ,信息化教室的出现 ,一个爱学习的学生 ,只要使用ＣＡＩ(计算机辅助教育 )等程序 ,即使没有教师也可以自学成材。灌输知识式教学在信息…     

信息技术教师在教育信息化中的作用

教育信息化在近几年得到了空前的发展,但是在当前教育信息化实现的过程中．还存在很多有待于解决的问题。在教育信息化的推进过程中．中小学信息技术学科教师承担着重要的责任与使命．但是,在很多中小学校里．他们的地位和现状却令人担忧．甚至被视为“弱势群体”。信息技术教师在信息化中起到的作用是个值得关注的问题。     

《网页艺术设计》课程中的项目化教学设计

《网页艺术设计》是一门艺术与技术相结合的注重操作的实践类课程,所涉内容是跨学科的。项目教学法使学习者能够真切体验真实世界中的工作过程。在教学过程中,将学习内容组织为经典验证性项目和综合设计项目,使学习者在完成项目的过程中获取知识,提升专业能力。     

项目教学法在《动态网页设计》课程中的应用探讨

转变课程教学理念,合理调整教学内容,改进教学方法.这是动态网页设计课程教学者应该思考和探讨的话题.动态网页设计是计算机类网络技术专业的核心课程,注重操作实用性和综合性,强调学科联系和实践.在教学过程中务必不断改革与创新,注重突出人才培养的实践性、应用性.“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”,改变了以往“教师讲,学生听”被动的教学模式,创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式.项目教学法在《动态网页设计》课程中的教学实践值得应用与探讨.     

高职计算机专业《网页设计》课程中教师的角色定位

应根据高职人才培养目标,定位高职计算机专业《网页设计》课程中教师的角色。教师不仅要有丰富的专业知识,做好课程开发;还要有较强的专业技能,指导网站开发;又能组织好课堂教学,掌握有效的指导方法,是导师、教练、师傅三个角色的统一,这样才能有效推进《网页设计》课程教学。     

信息化教育与教师专业化

本文介绍了信息化教育、教师专业化的概念,分析了教师专业化的重要性,阐述了信息化教育下教师必须走专业化道路以及信息化教育为教师专业化提供了条件。