有效课堂提问仍需直面几个技巧问题

最早掀起课堂提问实证研究的美国学者史蒂文斯通过调查发现,有效课堂提问是形成有效教学的核心.也就是说,提高课堂提问的有效性,是提高教育教学质量的关键环节.美国教学专家斯特林·G.卡尔汗也认为:"课堂提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段."     

对外汉语教学中课堂提问技巧研究

课堂提问是教学中的重要环节,要做到有效提问,取得较好教学效果,就必须结合学科特点,本文从对外汉语教学目的出发,对课堂提问技巧方面做了初步的探讨.     

大学英语听力课堂中教师有效提问策略的运用

在大学英语听力课堂上,有效提问对增强教学效果尤为重要。但不是所有教师课堂上的提问都是有效提问,目前在大学英语听力课堂上,教师的提问还存在一些问题。教师要想通过课堂提问达到良好的教学效果,必须学会运用有效提问的策略。本文将从提问前的教学准备、提问的时机、提问的方式、对回答的反馈等方面进行阐述,系统回答了提什么问题、什么时候提、怎么提,以及提问后如何处理等问题,以期对大学英语听力教学有所帮助。     

“问”的学问——提升课堂提问有效性的思考

课堂提问是课堂组织教学的中心环节,是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。提高语文课堂提问的有效性,应引起每个语文教师的高度重视。精心设计有效的课堂提问是构建高效课堂的根本保证。那么,怎样优化课堂提问,达到较好的教学效果呢？下面就小学语文教学,谈谈自己的体会。     

浅谈“政治课上的有效教学”——课堂提问

课程设计中的艺术发问被视为有效教学的核心和有效教学的一个标志,课堂提问是联系教与学的桥梁,认清课堂提问的功能及存在的问题能提高课堂提问的艺术,更好地提高课堂的教学效果。     

小学数学教学中的问题设计技巧

课堂提问是小学数学教学中经常使用的教学手段和检测教学效果的方式,也是教师与学生之间学习互动的重要形式.课堂提问的技巧和质量直接影响到教学的效果.据我们在听课中发现,课堂提问中只顾提问的次数,不注重提问质量和效果的现象还很普遍.那么,教学中该如何实现提问的教学效果呢?     

小学数学课堂教学中有效提问的策略

课堂提问是教师根据教学目标和教学内容设置一系列问题,并引导学生思考和回答,达成教学目标的教学方法.有效提问能激发学生的学习兴趣,启迪学生思维,获得教学效果的反馈,从而更好地提高教学效率.本文就课堂教学中如何实施有效提问教学展开探讨.     

让有效提问开启学生思维之门

课堂提问是教学的重要组成部分,没有成功的提问就没有教学的艺术,精彩的提问使课堂生机勃勃,教学有声有色。有效提问能够启发学生自省,不仅激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,而且促使学生积极思维,从而加强课堂的有效互动,增强教学效果。     

有效课堂提问仍需直面几个技巧问题

最早掀起课堂提问实证研究的美国学者史蒂文斯通过调查发现,有效课堂提问是形成有效教学的核心。也就是说,提高课堂提问的有效性,是提高教育教学质量的关键环节。美国教学专家斯特林·G．卡尔汗也认为：“课堂提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”     

如何提高课堂提问的质量和效果

课堂提问是课堂教学的重要组成部分，课堂提问的优劣直接影响着教学效果。课堂提问被视为“有效教学的核心”。那又如何提高课堂提问的质量和效果呢?我的实践和体会是：     

问的学问——小学数学课堂提问的有效性

课堂提问是一种设疑、激趣、引思的综合性教学艺术,适当且有效的课堂提问,能促使学生积极参与教与学的互动,从而引导学生一步步深入知识的殿堂,达到良好的教学效果.     

浅谈小学数学课堂教学中的提问技巧

提问是一项综合性的教学艺术,也是一个创设问题、激发兴趣、引发思考的综合性过程。提问是数学课堂的重要组成部分,在课堂中,能否创设有效的提问,直接关系到课堂的教学效果。因此,在课堂教学中,教师应注重课堂提问的技巧,充分发挥课堂提问的作用。     

如何上好一堂课

提问就是通过语言提出问题引发他人产生心智活动并做出回答反应的刺激.课堂提问是"有效教学的核心".现代教学研究表明:课堂提问是"教师促进学生思维、评价教学效果、推动学生实现预期目标的基本控制手段"(S.C.卡尔汉),是沟通教师、教材及学生三者联系的主要桥梁,是课堂教学的重要组织形式.     

让课堂提问在语文教学中焕发异彩

课堂提问是课堂教学的主要形式,也是师生交流的重要途径。课堂提问是否有效直接关系到一节课的教学效果。本文主要结合自己平时的教学,针对在课堂提问中存在的一些问题,来谈谈有效课堂提问的方式以及一些注意点,以提高课堂教学的有效性。     

小学语文课堂有效提问的研究

课堂提问在教学中处于非常重要的地位,但是在实际教学中,部分教师会忽略课堂提问在教学中的重要性,从而忽略课堂有效提问的技巧。所以为了进一步深化教学效果,提升学生的语文水平,本文对小学语文课堂的有效提问进行相关研究。     

试谈语文课堂教学中应注重提问的艺术性

课堂提问是我们语文教学中不可或缺的一个重要环节。有效而艺术的提问就一定能使我们的教学效果锦上添花。课堂提问要注意讲究方法和措施。课堂教学中尽量做到以下几方面:课堂提问要有目的性,做到胸有成竹、课堂提问既要面向全体,又要针对个体、问题宜少不宜多、课堂提问的问题应逐层深入、课堂提问还应变教师的问为学生的问等等。只有精心的设计问题,艺术的提问,才能使我们取得令人满意的教学效果。     

课堂提问误区

课堂提问是课堂教学活动的有机组成部分,是教师诊断学生学习情况,有效改进教学的基本手段。合理的课堂提问有助于沟通师生情感、调节课堂气氛、提高教学效果。     

初中思想品德课堂提问有效性研究

课堂教学离不开提问。作为课堂教学普遍运用的一种教学形式,提高课堂提问的有效性可以吸引学生注意力,激发学生的求知欲,及时反馈课堂信息,创设有效教学情境,提高口头表达能力。本文从课堂提问的适度、坡度、梯度等几个维度,介绍了有效提高思想品德课课堂提问的教学效果的途径。     

课堂提问要成为一门艺术——浅谈小学英语课堂提问的技巧与策略

课堂提问是英语课堂教学的重要组成部分,影响着英语课堂的教学效果.教师应优化设计提问内容,掌握课堂提问技巧,使课堂提问成为培养学生综合运用英语能力的有效途径.     

提问有效,课堂高效——谈中学英语教学如何有效提问

恰当的、有效的提问可以帮助学生巩固所学内容,同时也可以让授课教师及时准确地获得教学效果的反馈,从而更有针对性地开展教学,提高教学效果。一、有效课堂提问的原则1.目的明确,避免提问的随意性和无序性课堂上的提问应该围绕教学目标以及重点、难点进行设计,以帮助学生掌握本节课内容为目的,以提高学生运用英语的能力为最终目标;其次,所提的问题