共查询到20条相似文献,搜索用时 265 毫秒
1.
许文渊 《学生之友(小学版)》2010,(13):64-64
作为教学常规管理的一项内容,学校领导查阅教师"教案"是常有的事,但在许多情况下是查"教案",不问教学效果,往往重在检查课时是否漏写、环节是否完整,甚至书写是否工整等"形式"上的东西,并记录在案,作为衡量教师教学工作的一个重要指标。至于这个"教案"突破重点、难点的教学设计、实际教学中的运用情况,则常常被忽视了。 相似文献
2.
本研究主要采用问卷法,选取北京545名中小学教师,考察其对教案检查的态度,并探讨教案检查与教师工作压力的关系。结果发现:(1)教师更倾向于认为教案检查阻碍教学,而不促进教学;(2)"阻碍教学"维度与教师工作压力总分及各维度均有显著正相关;(3)在工作压力总分及各维度上,对教案检查持不同态度的教师之间存在显著差异,"矛盾... 相似文献
3.
一、教案
2002年版《现代汉语辞海》这样定义和解释教案:"教师所拟定的教学文案、讲稿。以课时或课题为单位编制的教学具体实施方案。一般分为课时计划和课题计划,是上课的重要依据,保证教学质量的必要措施。"由此可见,传统教案的计划性、定型性、程序化是其基本特点。上课就是执(行)教(案),课堂上的教师也自觉不自觉地把"执行教案"摆在首位而无所用心。 相似文献
4.
曹艳霞 《小学教学(数学版)》2014,(12):50-50
最近在微信圈里看到调侃教师的顺口溜,其中两句是:"抄写教案几乎崩溃,迎接检查比牛还累。"顺口溜虽然难免夸张,但从中可以看出一些端倪。当下,有多少教学设计属于"原创作品"?如果就这个问题在中小学教师中进行问卷调查,估计结果不会乐观。首先,学校没有把备课设计的"原创性"摆在教学管理头等重要的位置上,仅仅满足于为教师提供教学参考资料,比如教学参考书、参考教案、与教材同步的教学光盘等.而如何引导教师在吃透教材、消化参考教案、了解学情的基础上形成自己独有的教学思路和方法、准备富有创意的教学课件、开展富有创造性的教学活动。学校辅导措施和激励办法不多。 相似文献
5.
6.
笔者近年来坚持探讨"学教案一体化"模式,并运用于课堂教学,效果颇为显著。一、"学教案一体化"模式是教师教学方式的根本性转变"学教案一体化",教师的教案就是学生的学案,课堂教学中师生共用学教案。这样,教师的教案相对学生来说,是全透明的。学生提前介入新知,在教师学教案的导引下,提前进行自主学习,拿下最基础的知识点。同时,可以借助图书室、 相似文献
7.
曾子曰:"吾日三省吾身。"要做一名成功的教师,就离不开反思,正如叶澜教授所说"一个教师写一辈子教案不一定能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师"。 相似文献
8.
祖岩 《延边教育学院学报》2011,25(3):47-48,51
针对教师备课及教学中存在的问题,教育行政部门、学校和教育研究部门应在备课和课堂教学上做一些具体的工作,引导教师重视备课和课堂教学工作,同时加大监督检查力度,使教师把注意力转向备课和课堂教学上。在备课上,教师要掌握课标,熟悉教材,改革教案,变教案为讲义,充分发挥教案的资料价值和保存价值。课堂教学要达到"两率"要求,即100%以上的学生参与教学活动,90%以上学生掌握本节课所学的基本内容。其核心要做到让学生"学会"知识,让学生"会学"知识。 相似文献
9.
祝喜坤 《邢台职业技术学院学报》2010,27(3):100-100
一、"方法说"和"灵活论"的主张与做法
"方法说"的观点认为:凡事都有规矩,没有规矩不成方圆,教学同样如此,要有一定的模式。它要求上课教师课堂上讲授内容和课堂时间的分配要有一定计划性。由此对老师的备课看作教学工作的重点,经常组织对教学日历、教案书写为重点的教学检查。将教案的书写模式化, 相似文献
10.
记者:据我们了解,不少教师教案上的"三维目标"是为应付检查而事后补上的,有的教师为了"装点门面",还照搬了网上的教学目标。您认为出现这种现象的原因是什么?王云峰:这跟教师对教学目标的理解有关。 相似文献
11.
为了提高课堂教学效率,充分发挥学生的主体作用,受南京市东庐中学"讲学稿"模式的启发,2007年8月,笔者在化学教学中开始实施"一体化教学案"模式。所谓"一体化教学案"就是指教师将传统的教案简约为学生的学案,通过教案与学案的有机统一,设定师生双边活动,从而完成预定教学目标的一种课时计划。 相似文献
12.
课堂教学历来被称为"遗憾艺术"。每位教师都会有这样的教学体验:教案初成,往往难以发现毛病,下课结束,教学设计的疏漏之处不找自见。再优秀的教师,再成功的教学,也难掩瑕疵,所以教师必须对自己的课堂教学进行自我反思。大教育家孔子说"吾日三省吾身",作为普通教师更应该进行教学反思, 相似文献
13.
进行AutoCAD课程教学时,应备好教案,选择适当的授课方式;抓好教师"导"和学生"学"两个环节;做好课堂记录,精选练习,完善学生成绩评定。 相似文献
14.
生本教育主张改变传统师本教育"先教后学、教多学少"的模式,实行"先做后学、先学后教",教师的角色要从组织教学转向组织学生学习,从设计教学转向设计学习,教师要将以往自己手中的"教案"改为引导学生自主学习的"学案",探索一条"导学案"的教学模式。 相似文献
15.
课堂是教育者和受教育者直接接触交流的第一场所,是实施教学的主要阵地。我认为,应该让课堂真正"动"起来。究竟如何"动",下面我就从教案的准备方面谈谈我的想法,供大家一起学习和讨论。一、教案设计的主线好的教案可以从中看出教师上课的思路、方法以及教学的目标。要推进素质教育,教案设计首先要围绕"素质"这一主线,以拓宽学生的视野为主要目的,而非多做几道习题那么简单。所以在设计教案之前不仅要考虑教材的内容, 相似文献
16.
初中语文教学现状不容乐观,很多教师在课堂教学中仍沿袭"一本书、一言堂、一锅煮"的传统教育教学模式,将备课当成"抄教案",将上课当成"演教案",将学生当成灌输知识的"容器",忽视了学生主体的能动性、自主性、自为性,使课堂缺乏活力,教学效果欠佳。因而,我们应把培养学生的自主学习能力作为语文教学的首要任务。如何以课堂教学为突破口,构建初中语文"自主学习"的课堂教学模式?我认为可以从以下 相似文献
17.
在教学实践中,我们时常会见到这样的景象:"死的"教案成了"无形的手",支配、牵动着"活的"教师与学生,让他们围着它团团转;课堂成了"教案剧"出演的"舞台",教师是"导演",学优生是配角中的"主角",大多数学生只是不起眼的"群众演员",很多情况下只是"观众"与"听众";教师只满足于课堂上轰轰烈烈、热热闹闹的假象互动,鼓动学生答一些"是不是"、"好不好"、"对不对"等假问题,缺少的是深层的真正意义上的互动,学生始终紧随着教师被动地答问,缺少主动设疑的氛围:多数教师对课堂中的“生成”问题视而不见…… 相似文献
18.
英语,作为一门工具学科在高职高专教学课程设置中被高度重视,教学大纲和教学计划对英语教学过程的组织水平要求越来越高,"教案"是贯穿整个教学过程的"灵魂",教师必须认真系统地设置教案,对课程进行周密安排和布置,以达到适应现代英语教学的需要和目的,提高学生语言的交际实用能力。由此,本文对高职高专英语教学教案在形式、结构及重点问题等各方面进行分析说明,以供探讨。 相似文献
19.
王玉荣 《教学研究(河北)》2010,33(3):55-57,94
"思想道德修养与法律基础"课的教学体系是以"教案"为核心的整个教学过程的内容安排。它是从教材体系到大学生展开教学活动的中间环节,体现了教师的再度创造。实现教材体系向教学体系的科学转化,是提高教学质量的关键。 相似文献
20.
"理念先行,行为跟进"是提升教师专业化水平行之有效的策略。理念是行为的先导,确立"四个同步"、"起步即冲刺"、"高含金量教学"以及"特色加品位"等教育教学理念,对引领高师院校教师的专业化发展具有重要意义。具体措施包括:把教案转化为学术著作(或系列研究论文);实行脱稿教学;倡导教学专题化;锤炼教师的"三会"(会讲、会写、会做)能力等。只有理念与行为相得益彰,才能有效促进教师的专业化发展。 相似文献