甘肃省城镇高中学生课外体育活动现状调查与分析

为及时了解和掌握目前甘肃省城镇高中生参加课外体育活动的实际情况,促进高中生课外体育-活动的开展,本文采用文献资料法和问卷调查法,对甘肃省部分城镇的高中生进行了问卷调查分析.结果表明,大部分高中生有明确的健身目的,能积极参加课外体育活动;但广大高中生每天参加课外体育活动的时间较少.本文还探讨了在学校现有条件下如何培养学生的体育兴趣,并对开展好课外体育活动的新途径提出了一些建议.     

论高中生体育兴趣的培养

体育兴趣是人们力求充分认识和优先从事体育活动的心理倾向,也是推动高中生从事体育活动相对稳定又可变化发展的因素之一.为了培养高中生从事体育活动的兴趣,探讨了高中阶段学生体育兴趣培养的一般途径和方法.     

高中生体育态度与体育行为的调查分析——以徐州地区高中生为例

作者通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对徐州市高中生体育态度与体育行为现状进行研究,结果显示:高中生体育态度总体处于良好水平;大多数高中生每周都会参与体育活动,每次进行体育活动的时间都在半小时左右;高中生体育态度与体育行为不一致,体育态度不能决定体育行为,并对高中生体育态度的培养提出建议。     

高中体育教学中游戏方法的运用研究

随着新课标推进与落实体育课已成为高中生必上的科目之一,且体育成绩不仅纳入中考考试,现在也已经纳入高中生必考科目之一,这就意味着高中学校越来越注重高中生体育方面的能力培养。随着当今社会的发展,高中生体育能力问题越来越明显,引起社会各界的注意。为了培养高中生对体育的兴趣,高中学校对体育课的授课模式进行了整改,并将游戏运用到体育教学中,从而提升学生的体育能力并达到教学目的。     

高中生体育行为的调查分析——以徐州地区高中生为例

文章通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对徐州市高中生体育行为现状进行研究,发现大部分高中生每周活动次数较多;大部分高中生每次锻炼效果有保障;体育活动在高中生业余时间安排上已占有一定的比例,并对加强高中生体育行为提出一些建议.     

游戏教学法在高中体育教学中的合理运用探析

高中体育对培养高中生的身体素质和体育素养具有重要的作用。在高中体育教学中引入游戏教学,可以极大激发高中生的体育学习兴趣,调动高中生参与体育活动的积极性,使高中生养成体育锻炼的好习惯。高中体育教师要转变传统教学观念,在体育教学中运用游戏教学法,让高中生在游戏中学习体育知识和技能。本文将结合游戏教学法在高中体育教学中的作用进行论述,进而提出游戏教学法的运用策略,为高中体育教学提供参考。     

新课标下对高中生终身体育意识的培养

研究认为,对学习高度紧张的高中生培养终身体育意识,要以体育学科的学业考核为强制,以采取趣味性的教法为引导。通过体育兴趣培养与良好体育习惯培养,使学生形成稳定、发展与正确的终身体育意识。     

对高中生体育生活的关注效果及影响因素研究-以徐州地区高中生开展阳光体育运动为例

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对徐州市高中生开展阳光体育运动情况和影响因素进行研究。结果：大部分高中生对开展阳光体育运动已经知晓;大部分学校存在着挤占体育课课时的现象;很多高中生没有达到“平均每天活动1小时”的阳光体育运动要求;大部分高中生不经常参与自己喜爱的运动项目;大部分高中生对学校开展的课外体育活动的满意度不高。父母的体育态度、父母的体育锻炼习惯、高考升学压力、学校体育氛围、课外体育活动等对高中生体育行为的影响较大;社区对高中生体育行为的影响不大。并对贯彻实施学校体育文件、规章制度及意见提出了一些发展对策。     

论高中体育高效课堂的构建

受到应试教育的影响,在高中阶段很多师生都认为体育课无关紧要,高中生要把主要精力放到文化课的学习上。因此,高中体育课通常流于形式,课堂教学效率低,学生对体育课失去兴趣。新时期对高中体育教学提出了更高的要求,为了提高学生的身体素质和体育素养,体育教师必须发挥主导作用,构建高效的体育课堂,让高中生养成终身体育锻炼意识。本文通过分析造成当前高中体育课堂效率偏低的原因,进而提出构建高效体育课堂的策略。     

高中生体育价值观与其体育行为相关性现状分析

通过搜集近些年高中生体育价值观相关文献资料和对徐州地区部分在校高中生的问卷调查,以及对高中生体育价值观的界定和分类基础上,运用spss17.0统计、分析,了解了高中生体育价值观及与其体育行为的相关性现状,从中发现"虽然体育健身价值观是体育价值观的本质,大多数高中生体育健身的价值取向很强,但体育健身价值观与高中生体育行为不具有相关性",即高中生体育价值观处于高中生价值观体系的从属地位,非主导地位,高中生体育价值观没有起到引领高中生进行体育活动应有的目的。并针对高中生体育价值观现状提出相应建议和对策。     

农村高中生体育兴趣的培养与研究

根据学生体育兴趣形成的一般规律和特点,针对当前农村高中生体育兴趣的现状,从心理学的角度阐明体育兴趣是推动个体从事体育活动的相对稳定又可变化发展的因素之一.强调农村高中阶段体育兴趣培养的重要性以及培养体育兴趣的一般途径和方法.     

提高中学生耐力素质三部曲

如何提高高中生的耐力素质是高中体育教学的难点。本人通过几年的教学实践,总结出了提高耐力素质的"三部曲",将对提高高中生的耐力素质有较好的效果。第一部兴趣练习尽量减少枯燥的耐力跑练习,通过多做趣味练习的手段     

对高中学生体育学习兴趣培养的研究

根据学生体育兴趣形成的一般规律和特点,针对当前高中生体育兴趣的现状,本文从心理学的角度阐明体育兴趣是推动个体从事体育活动的相对稳定又可变化发展的因素之一,强调了高中阶段体育兴趣培养的重要性,以及培养体育兴趣的一般途径和方法。     

影响高中生体育行为的外因及对策研究——以徐州地区高中生为例

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对徐州市高中生体育行为的外因（家庭、学校、社会）进行研究.结果显示：家庭对高中生体育行为的影响因素依次是父母的体育态度、父母的体育锻炼习惯、父母的文化程度、家庭体育消费状况、其它因素;学校对高中生体育行为的影响因素依次是高考升学压力、学校体育氛围、课外体育活动、场地器材、学校体育比赛、体育课教学、其它因素;社会（社区）对高中生体育行为的影响因素依次是社区体育活动、社区体育场地设施、社区健身群体、社区体育宣传、社区体育指导、其它因素,但选择最多的是无社区因素影响,并对促进高中生体育行为提出了一些发展对策.     

对培养高中生体育学习持久兴趣的研究

体育是一门重要的课程,可使学生拥有健康的体魄。但在实际教学中,学生对体育课的兴趣极低,不能积极参与体育运动。高中学生更是如此。这就需要教师积极研究影响高中生体育学习兴趣的因素,培养学生对体育学习有持久的兴趣,以使学生的身心获得健康发展。     

海南省嘉积中学高中体育教学兴趣选项实验研究

研究目的：贯彻新课标理念，通过高中体育教学兴趣选项．推行终身体育的基础教育。研究方法：学生在篮球、排球、足球和健美操中任选一项，按项分班教学，采用定性、定量评价进行鉴定。研究结果：通过二年实验证明；实验组身体素质、体育能力均远高于对照组。结论：高中生兴趣选项体育教学大幅度提高学生身体素质、体育能力，为终身体育打下良好基础。这项实验证明兴趣选项体育教学是体育教改中的正确内容。     

高中生体育欣赏现状与体育文化观确立之探究

本研究采用问卷调查法、文献法,就高中生体育欣赏现状及体育文化观等问题,对福厦两地的8所中学中的高中年段的968名高中生进行抽样调查。调查表明,体育欣赏对高中生热爱体育观念的形成具有一定的影响,许多学生都是从欣赏体育开始重视体育锻炼的;体育欣赏能培养高中生坚韧的品格,使高中生能积极地面对学习、生活中的困难。但当今教学模式结构中,学校与社会对高中生体育欣赏能力水平关注仍不够高,高中生的体育欣赏还处在无导向的盲目状态,高中生的体育文化观尚未形成。在今后的教学实践中,学校和社会应更加重视高中生体育欣赏,加强高中生体育文化观的培养。     

高中体育专项化教学实验研究

教师应以高中生的体质实际、体育兴趣实际为体育教学的根本依据,以学生的兴趣项目、运动水平为专项化教学的子项目,在分层、分类教学的基础上,为学生创设高效、直接与持久的体育教学和体育能力培养课堂。     

农村高中生体育兴趣的培养与研究

现代教学发展的进步,高中教学的普及,农村学生接受高中教育的人数逐年增多,根据学生体育兴趣形成的一般规律和特点,针对当前农村高中生体育兴趣的现状,在此我从心理学的角度阐明体育兴趣是推动个体从事体育活动的相对稳定又可变化发展的因素之一。强调农村高中阶段体育兴趣培养的重要性以及培养体育兴趣的一般途径和方法。     

试析高中体育课堂如何激发学生参与兴趣

正兴趣是学习的基础,同时也是学习开始的动力,兴趣是最好的老师。兴趣在人们的生活、学习中都是非常重要的,高中阶段的学生由于思维认识的不同,学生们都认为体育是副科可有可无,所以,在上体育课的时候也不那么重视,没有积极性,本文就针对如何激发高中生对体育的兴趣展开讨论。一、体育兴趣在体育教学中的作用人们都说兴趣是最好的老师,在进行体育教学的过程中兴趣是学生学习体育的最关键因素,兴趣是学生内心的一种表现形式,只有学生对体育产生了兴趣才会积极的参与到体