对军校教员有效教学的几点思考

在新的教育理念下实施有效教学,应以学员的全面发展为准绳。本文就课堂实施有效教学中,常见的一些低效甚至无效教学问题进行了分析,并指出了解决军校教员有效教学的策略。     

军校教员做好任职教学的几点思考

军校教员做好任职教学是军队院校完成任职教育任务的重要环节。军校教员如何做好任职教学,是当前军队院校任职教育迫切需要研究的重大课题。为适应军队院校深化任职教育改革,提高人才培养质量的要求,本文就教员在整个任职教学过程中需要把握的工作重点,对军校教员如何做好任职教学这一重要课题作了初步的探讨。     

军校专业教员进行“双语”教学的思考

章从外语应用能力、信心、课堂英语组织能力等三方面论述了当前影响专业课教员实行外语授课的不利因素；总结和分析了“双语”教学的三种模式，给出了“双语”教学的可行性步骤；从外语培训、教材、语言环境激励机制等四方面阐述了“双语”教学的保障体系。     

提高军校教员素质的思考

为提高人才培养的质量首先要提高军校教员队伍整体素质。章从打牢教书育人的思想基础，提高教员的教学、科研和学术能力，建立健全竞争机制等方面，对全面提高军校教员队伍整体素质的方法、途径进行了探讨。对深化军校教育制度改革、提高人才培养质量具有实际意义。     

军校教员实践"三个代表"重要思想的理性思考

实践“三个代表”重要思想与军校教官的本职岗位之间存在着一种内在的必然联系。军校教官应当按照“三个代表”要求，凭籍自己的工作岗位，长期地、全面地、从严地落实和实践“三个代表”重要思想。     

探析军校教员的继续教育

军校教员继续教育已成为关系到富国与强军战略的一件具有全局性意义的大事,研究与探索军校教员继续教育的理论和实践,是一项重要的课题。本文通过分析军校教员继续教育的重要意义和教育内容来探讨军校教员继续教育的主要途径。     

军校教员培养策略研究

针对长期以来萦绕在教员头脑里的一桶水理念,提出教员应有长流水的教学理念。并对军队教员为什么要秉持长流水的教学理念,怎么才能做到长流水进行了初步探讨。     

军校教员信息化教学行为的教育技术解析

在实现军校教育信息化的过程中军校教员是处在核心位置的,是所有教学要素相互联系并发生作用的纽带和润滑剂;军校教员的教学行为直接与教学效果相连,也直接影响着信息化的进程。本文从教育技术视角,对军校教员信息化教学行为从宏观、中观和微观三个层面进行探索分析。     

对新教员岗前培训的认识与思考

本文通过军校新教员岗前培训重要意义的论述 ,阐明了新教员岗前培训对加强教员队伍建设及提高军校教学质量的重要性 ,分析了当前新教员岗前培训中存在的主要问题 ,提出了做好新教员岗前培训工作的几点看法     

关于在军校研究生培养中充分发挥教员主导作用的思考

军队院校办学治校以师为本,军校管理者应灵活运用激励机制,突出教员学术权力,鼓励教员参与管理,只有这样才能进一步充分发挥教员在军校研究生培养过程中的主导作用。     

军校教学评价中教员主体性的重建策略

努力探索军校教学评价中教员主体性的重建策略,对于促进军校的教学改革有着重要的意义。由于传统管理惯性思维的影响,功利主义的蔓延与引诱,以及激励机制缺乏科学性、系统性,造成了教学评价中教员主体性的缺失。应采取从制度层面向价值层面转变、从营造舆论氛围向教育实践转变、从“硬性“管理向“柔性“管理转变、从主观多元评价向客观多元评价转变等策略重建教员的主体地位。     

论军校教员良好形象的塑造

军校教员的形象是军队院校整体形象的一个重要方面,塑造军校教员的良好形象,对于提升军队院校的形象,提高教员自身素质和学员素质都起着举足轻重的作用。本文从塑造军校教员良好形象的必要性、军校教员良好形象应具备的条件及塑造军校教员良好形象的途径等方面对军校学员良好形象的塑造这一主题进行了探讨。     

当好军校政治理论教员的几点思考

培养高素质新型军事人才是军校要担负起的历史使命,也是每一位军校教员应尽的职责。在知识迅猛发展的今天,特别是在推进中国特色军事变革的大形势下,军校政治理论教员怎样才能为培养高素质新型军事人才发挥好作用?下面,我结合自己的教学体会谈几点认识。一、树立适应高素质新型军事人才培养要求的先进教育理念先进教育理念是反映并代表中国特色军事变革的大趋势,揭示军事教育规律,经得起军事实践的检验,代表军队院校教育改革方向的教育理念。这种先进的教育理念,强调的是加强对学员学习能力、学习精神的培养,加强对学员科学精神、人文精神的…     

军校教员职业倦怠的成因与应对策略

本文阐述了军校教员职业倦怠的主要表现及危害,并结合军校教员的特点,分析了其产生职业倦怠的主要原因。提出优化院校管理、推行发展性评价、加强职业培训和规划等是应对军校教员职业倦怠的有效策略。     

军校教员“五位一体”知识体系的构建

根据我国军事院校的教学特点,提出作为一个合格军校教员必须要具备"军事、教育、专业、科研、实践"等五类知识素养的"五位一体"知识体系。通过分析我国军事院校教员来源渠道、知识结构特点及其存在的问题,梳理构建"五位一体"知识体系所需要采取的措施,不仅能够为教员提高自身教学素养提供参考,也为军校进行教员队伍建设提供思路。     

军校教员师德的价值考量及其内涵重构

当前军校教员师德在敬业精神、教研及育人意识等方面均存在一些问题。军校教员师德价值从根本上说就是“听党指挥,无私奉献,教书育人,为人师表”。军校教员的师德内涵的重构应从中国特色社会主义理论体系为指导,体现素质教育,终身教育等理念,反映信息时代的社会特征。     

浅谈高校新教员如何站稳教学讲堂

新教员是高校师资队伍的生力军,是高校教学的关键,也是高等教育的未来和希望。每一名新教员都有一段从稚嫩走向成熟的成长经历,都会在由知识的接受者转换为知识的传授者的过程中遇到一些困难和问题。如何尽快把握高校课堂教学的方式和方法,提高驾驭课堂的能力,熟悉和适应教学工作的需要,尽早地站稳教学讲堂,这需要高校新教员不懈地进行探索研究,需要不断地进行学习与实践。     

军校对外汉语教员跨文化交际能力的培养策略研究

军校对外汉语教学是公共外交活动的特殊途径。对外汉语教员的跨文化交际能力关系到这一公共外交活动是否有效。本文在说明军校对外汉语教员与跨文化交际能力关系的基础上,进一步提出了提高军校对外汉语教员跨文化交际能力的方法。     

大学军校熟手型教员的专业技能发展

高等院校教师的专业技能和专业化发展是提高教师质量的重要途径,而高校教育水平则取决于教师个人的专业化技能熟练程度。熟手型教员是当前军事院校的核心力量,呈现出自身的特点,同时这个阶段的教员是新手型教员向专家型教员的过渡时期,关心和重视他们的专业成长对学校的教育事业和军事人才培养有着十分重要的意义。     

新形势下教员队伍管理的特点与思考

论述了新形势下教员队伍管理的特点和规律 ,分析了教员队伍的现状和存在的问题 ,提出了教员队伍管理的相应对策。