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任务型教学法是当前国内外流行的教学方法,倡导模拟真实的环境进行语言教学.随着时代的发展,社会对英语口语的要求越来越高,高校也逐渐地重视英语口语教学.但是,在现今的条件下,大部分高校只能开展大班口语教学.任务型教学方法是大班口语教学可以采用的一种有效教学手段,可以让学生积极地、主动地调动有关的生活常识和逻辑常识,用语言去完成所要求准备的任务,不受课堂模式化的环境所影响,进行有意义的语言输出. 相似文献
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目前在中国高校,大学英语的课堂教学基本以大班授课为主要模式,致使教学效果不尽如人意。任务型语言教学要求学生在真实的活动中实际使用目标语、注重"在做中学",可被用来改善这一现状,但全盘照搬难免会水土不服。在实际教学中可以根据大班教学的状况和学生的实际水平,对这一教学模式进行改良,通过设计任务、完成活动来实现教学目标。 相似文献
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黄少英 《浙江教育学院学报》2003,(1):99-103
任务型大班课堂教学坚持五个方面的教学原则,即坚持任务设计的层次性原则;材料真实性原则;任务链活动原则;语用导向原则;交互活动模块快速变化原则。 相似文献
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本文探讨了以小组活动为组织形式的任务教学法实施原则,提出了任务设计要体现多样性、趣味性、新颖性和拓展性,并以"电信革命"为教学活动内容,设计了包含小组自由发言、小组听力大笔拼、小组讨论等十种基于任务教学理念的教学模式。 相似文献
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目前,大班教学正在成为大学英语教学的主要形式之一。在实际教学中引入Willis任务型教学模式十分必要。实践证明,合理运用Willis任务型教学模式能够更好地体现英语教学以学生为中心的理念,体现英语教学注重语言认知和习得过程的特点。该教学模式可以有效地提高学生的读写能力,取得较传统教学法更好的效果。 相似文献
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新课程标准颁布之后,任务型教学(Task-based LanguageTeaching)理论逐渐引入我国的基础英语课堂教学中。根据英语新课标的要求,教师应多运用任务型的教学。那么,什么是任务型教学法?任务型教学的设计应注意什么?设计任务型教学法的步骤是什么?下面笔者就这几个问题谈谈自己的心得与体会。 相似文献
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目前高等英语教育中呈现出现大班授课趋势,如何保证教学效果成为教师激烈讨论的话题。本文作者认为结合任务型教学模式,增加任务及活动,能有效配合这一趋势。本文从任务型教学的特征入手,结合教学实验,探讨了任务型教学在大班阅读课中的有效运用。 相似文献
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本文试图在任务型教学法的相关原则的启发下探究几种特别适合在高中英语教学中使用的任务设计模式,以此激发学生的学习兴趣,提高任务型英语课堂教学的效率。 相似文献
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杨竹 《和田师范专科学校学报》2007,27(6):182-184
近年来,随着交际教学的发展,文化教学越来越受到大学英语教师的重视。然而长久以来,在大学英语教学中,教师们所采用的大多是以教师直接讲解为主要形式的传统文化教学法,忽视了语言与文化的密切关系。文化教学的目的是使学习者在感知目的语文化的同时,理解并运用其文化进行有效的跨文化交际。本文将以任务型教学方法为指导,通过语言实践来学习文化,使学习者深刻感知和理解异文化知识,并运用其进行有效的跨文化交际。 相似文献
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陈晓日 《海南广播电视大学学报》2008,9(2):46-48
文章主要研究了任务教学法在特大班《大学英语》教学中的应用,根据教学环境、任务设计、教学大纲以及具体的实施方法,表明此教学法对于特大班英语教学起到非常有效的作用。 相似文献
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朱明琴 《语数外学习(高中版)》2013,(8):113-113
任务型教学法广为语言学家和外语教师所认同,其对指导外语教学较有成效。本文从影响听力教学的关键因素出发,结合英语听力教学实践,探析如何在听力教学中有效地发挥其作用。 相似文献
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随着高中英语教学改革的不断深入,任务型教学法已成为众多英语教育工作者工作的重心与方向。本文在对任务型教学理论的设计原则的分析后提出如何将任务型教学理念运用到高中英语听力教学之中的设计思路和改革措施。 相似文献
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任务型教学是新一轮课程改革提倡的具有实践意义的教学模式。本文阐述了在初中英语课堂改革中实行任务型教学法的原因及如何实施任务型教学极其做法。 相似文献
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任务型教学法是以任务为基础的教学途径,强调互动性,强调以学生为中心。在对外汉语教学中,汉字教学一直是一个难点。本文采用任务型教学法的基本理论设计了汉字教学的任务实例,浅析了其在对外汉字教学中的应用,并总结了任务型教学法对对外汉字教学的启示。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(2)
以任务组织教学的任务型教学法已渐入人心,已然成为当前英语教学研究的热点。本文根据自己的教学实践中的体会,阐述了对任务型教法的理解,并浅谈在教学过程中具体实施过程。 相似文献
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随着国际经贸交流与合作的不断深入和发展,对社会应用型外语人才的需求不断加大,传统的讲授型英语教学模式只注重词汇语法的讲授,忽视培养学生运用语言交际的能力。任务型教学法能够解决这一问题,达到良好的教学效果。 相似文献