2008年高考新课标历史题评析与2009年备考建议

2008年高考新课标历史题的主要特点1.依据考纲,关注公平,追求公正高中新课标历史教材"一标多本"的局面,使不同版本的教科书在知识点的选择和文字表述上有较多的不同。从"公平、公正"的原则考虑,2008年高考新课标历史题秉承2007年的命     

新课程高考生物学实验题的命题素材探析

本文选取近几年高考生物学实验题,分析归纳四种素材命制实验题的特点,进而提出创设试题情境的几点建议。     

高考历史史料型选择题命制的几个误区

史料是历史研究的必备要素。“史料解析题”肇始于1989年的高考试卷,用史料命制选择题,难度颇大。命制一道高质量的史料题,需要字斟句酌,符合历史学科特点,还要接受“知识、能力与情感态度价值观”的三维检验。现今铺天盖地的史料题符合上述要求吗？本文就以近两年各地部分高考试题为例,剖析高考历史史料型选择题命制的几个误区,恳请同仁批评指正。     

高考冲刺金卷·数学卷

[试卷报告]该冲刺金卷是由湖北、重庆、四川、河北、山东五地模拟试题调研而成,试卷完全遵照2008年高考考试说明的要求和近年高考命题方向来命制,具有如下特点:一、兼顾新课标,为了兼顾实行新课标的同学,本试卷对新课标的知识和考点也有涉及,如第3题考查三视图与直观图,第9题考查算法初     

高考诗歌鉴赏题命制举要——以2015、2016年高考全国卷题目为例

高考诗歌鉴赏题命制不易.之所以不易,首先缘于诗歌鉴赏本身的特点.诗歌的解读存在多义性,这就给答案的确定带来了困难.其次是因为诗歌数量众多,合适文本的选定并非易事.另外,考点的选择和文题、答案的表述等方面也有不少应该注意的问题.从实际的诗歌鉴赏题命制来看,也常常会出现这样或那样的问题,最终导致考查信度与效度的降低.     

高考语文漫画题特点与命制策略刍议——从2014年高考语文江苏卷漫画题的得失谈开去

经过十多年的命题研究和考试实践,漫画语用题已经成为比较成熟的语文高考题型.梳理、总结近十年全国各省成功高考漫画题,发现其具有内容清楚、辨识容易,形象完整、生动有趣,布局合理、逻辑清晰,考点明确、形式合理的特点.2014年江苏语文高考题中有一道漫画题,漫画的质量不高,其内容会让考生产生过多的联想而难以明确其主题;漫画中部分与部分、部分与整体的逻辑难以辨析,并且漫画既不直观形象又寓意玄奥.这些不足表明漫画题的命制质量还不够稳定,作为高考题型,漫画的选材应有较高的权威性,其命制规律还需要进一步地廓清,应从画面内容、艺术性、逻辑性、考查形式等方面科学地命制,并且应该和漫画在语文教育中的作用研究紧密结合.     

高考阅读理解题型分析与预测

一、高考命题依据及考纲要求 （一）高考阅读理解题的命制原则与思路 国家考试中心编写的《普通高等学校招生全国统一考试[英语科]说明》明确规定了阅读理解题的命制原则；     

重视史观教学，备战高考有重大价值

纵观近几年高考试题,它们都有一个共同特点,即在试题命制中都以文明史观为主基调及命题着眼点,兼顾整体史范式和现代化范式。同时也没有完全抛弃或排斥传统的革命史范式。高中新课标程式下的多种版本历史教科书编纂的史学范式已从单一走向多元,由传统单一的阶级斗争范式（或称革命史范式）,发展为阶级斗争范式、文明史范式、整体史范式（亦称全球史范式）和现代化范式等四种史学范式。     

不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层——2015年高考古诗鉴赏题考情分析及解题技巧

<正>一、2015年各地高考诗歌鉴赏题整体情况由上表可归纳出今年高考诗歌鉴赏题有以下特点:1.题量题型。基本保持去年风格,题量2-4题,分值6-18分,题型以简答为主,只有上海卷一如既往地命制了二道选择题和一道简答题;北京卷出人意料地命制了4道     

高考中的不等式问题

不等式是高中数学的重要内容,由于它具有应用广泛、变换灵活、知识综合等特点,因此渗透到高中数学的各个部分,成为高考的重点和热点.2007年高考对不等式的考查,几乎遍及了不等式的所有知识点.有单独命制的中低档题,多数涉及不等关系、不等式解法、基本     

2022年全国新高考Ⅰ卷第22题的背景及命制思路探究

通过对2022年全国新高考Ⅰ卷第22题的题源及本质的挖掘，发现该试题的背景是反函数的两个性质.以这两个性质为依据，探究出了命制同类试题的2种思路，并命制了不同类型的试题.     

化学工业流程题的命题实践探索

化学工业流程题目前已成为高考化学科目的固定题型之一.从试题命制的角度出发,基于历年高考化学工业流程题的命制实例进行总结分析,探索优化该题型命制的方法策略,并提出命制化学工业流程题所应遵循的基本要求.     

2013年高考重庆卷第14题评析及教学启示

命题立意：以社会史观考查历史学科知识 近年来,随着史学研究的深入和课程改革的推进,新的史学观念也逐渐渗透到高考试题中。将新史观引入高考试题,已成为高考历史试题命制的重要特点之一。2013年重庆卷第14题是一道32分的大题,该题以服饰的变迁切入,     

源于教材 高于教材——刍议2014年初中毕业生学业考试(衢州卷)数学试卷23题命制过程

<正>很多学业考试题源于教材,又高于教材.本文通过反刍2014年初中毕业生学业考试(衢州卷)数学试题卷23题的命制过程,探讨从不同角度挖掘试题内涵,命题创新试题的方法.1"源"题分析该题"源自"浙教版义务教育教科书数学八年级     

一道高考模考题的深度探究

<正>函数的最值问题是高中数学的核心内容,也是多种数学思想的交汇点,更是高考考查的重点、热点内容.最值问题在选择题、填空题与解答题中均可灵活命制,有时在解析几何题中命制求几何量、代数式的最值问题,有时在三角函数题中命制求面积、周长等的最值问题.如何提高学生求解函数最值问题的能力一直困扰着一线教师.本文以一道函数最值问题为例,进行多角度探究,并进一步推广.1 原题再现最近,我校一次高三数学模考考了下面一道     

谈2014年云南省高考数学试题的特点

2014年高考数学课程标准试卷，由教育部考试中心直接组织命制的一共有两套，云南省考的是其中的甲卷（受高考数学大纲卷的影响，人们把云南省使用的试卷称为Ⅱ卷，这样一来，被人们称为Ⅱ卷的实际为甲卷，Ⅰ卷为乙卷）。与云南省共同使用甲卷的还有贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、宁夏、内蒙古、新疆、海南，河南、河北、山西使用的是乙卷。这套试卷中的试题除了文科数学第（12）题，理科数学第（12）题以及理科数学第（21）题第（Ⅲ）问外，其他试题，几乎都是陈题，也几乎都来自教科书，是由教科书中的基本问题经过改装或者组合而来的。     

一道高考真题的探究拓广及其命制背景分析

本文给出2023年新高考全国II卷数学第21题(2)问的三种常见解法,并将该问题进行探究拓广,同时研究该问题命制的高等几何背景.     

新课改中的政治高考综合探究题浅析

政治高考综合探究题具有生活味浓、关注"过程与方法"、人文性突出、重视创新精神和实践能力的考查和境域化等特点,有利于选拔人才、推进政治新课改、促进学生全面发展和教师专业素养与能力提高等功能。因此,我们有必要较好地把握研究性学习的实质,以有效提升学生的人文素养和提高综合探究题命制及解题技巧。     

关于2014年全国Ⅱ卷20题与16题的比较思考

高考政治客观选择题题干的命制需要把握两点,一是依据教材,二是可以"变通",即应"源于教材,高于教材"。2014年全国Ⅱ卷第20题的命制很好体现了这一原则,而该卷16题的命制则有争议。     

活跃在高考中的特殊数列

数列是中学数学的主轴内容,也是历年高考“经久不衰”的重点、难点和热点内容．高考命题者为了命制好数列题而绞尽脑汁、挖空心思,所命制的数列题新颖别致,颇具思考性和挑战性．下面将活跃在高考中的几种特殊数列（等和数列、等方比数列、绝对差数列、对称数列）罗列出来并予以深刻剖析,供大家研读参考．