亲切、活泼的音乐欣赏课

作为一名中学音乐教师,我发现了一种奇特的现象,许多学生对西洋音乐并不陌生,但要问他家乡有些什么形式的民间音乐?大多数孩子会两眼瞪得老大,回答不上来。     

多媒体使音乐课堂生动、活泼

随着多媒体在教学中的普及,很多认知方面、理解方面和课堂设计方面的问题相应而生。在音乐教学中,运用多媒体进行教学情境的创设,可以增强教学的效果,激发学生的兴趣,开阔视野,增长见识,帮助学生感受音乐、理解音乐,让音乐课堂真正变得生动、活泼起来。     

音乐欣赏课初探

音乐教学大纲指出:“音乐教学是实施美育的重要途径,对于培养学生德、智、体全面发展,提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。”在音乐教学中,音乐欣赏则是扩大学生视野、提高学生对音乐的感爱、记忆和鉴赏能力的重要途径,是学生间接参与音乐实践的重要内容。音乐教学中欣赏课占教学总时数近30%,因此,上好音乐欣赏课应成为音乐教师的基本素质要求。通过多年的教学实践,笔者以为     

音乐欣赏课纪实

一、课题:认识弓弦乐器和木管乐器.欣赏弦乐合奏《二泉映月》、木管四重奏《火车向着韶山跑》.二、年级:五年一期三、执教:株洲冶炼厂子弟小学张晖     

浅谈音乐欣赏课

马克思说过：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”因此，如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力，音乐的美感就不能为学生所感受，音乐本身也会黯然失色。要全而完成音乐教育教学的任务，就不能不重视音乐欣赏这一环节。     

上好音乐欣赏课

上好音乐欣赏课合肥市十六中晁丽娟当今的教育改革已将“应试教育”向素质教育转轨放在了首要位置。提高学生的心理素质，加强美学教育已刻不容缓。作为美育中最具明显效果之一的音乐欣赏课，向每位音乐教师提出了更高的要求。如何提高学生鉴别与欣赏的能力，从而把学生从...     

音乐欣赏课教学的点、线、面

在音乐欣赏课教学中，教师要带领学生主动参与到欣赏活动中去。通过学生主动地感受音乐、理解音乐、表现音乐，充分发挥学生的创造潜能，从而提高学生的审美素质。     

音乐欣赏课的教学研究

音乐欣赏是音乐活动的中心。音乐欣赏能力不仅是一个人的审美修养的重要标志之一,而且是文化素质水平的标志之一。在学校音乐教学中,欣赏教学占有十分重要的地位。它对培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力起着重要作用。本文对如何上好音乐欣赏课这一问题进行了探究。     

“亲切、活泼、聪明”的数学——浅谈数学学习兴趣的培养

要想让学生喜欢数学 ,最重要的是要向学生展示数学自身的魅力。亲切的数学———数学和生活相结合数学教学不应该是刻板的知识的传授 ,而应该遵循源于生活、富于生活、用于生活的理念。实践表明 ,越贴近学生生活的 ,学生熟悉的内容在情感上越容易引起学生的共鸣。所以 ,应从熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发 ,使他们体会到数学就在身边 ,感受到数学的趣味和作用 ,对数学产生亲切感。例如 ,三年级教学估数时 ,教师这样引入 ,这节课 ,施老师带小朋友去逛超市。随后多媒体电脑显示超市里商品琳琅满目的情景。接着显示 ,洗衣机 (单价 50 4元 )…     

音乐欣赏课的教学研究

近几年来,很多非艺术院校包括一些工科院校都相继在全国范围内开设了音乐欣赏课(选修),这对于提高学生的文化艺术欣赏水平,增强文化修养,做到德才兼备,都有很大的益处,也是加强学生素质教育的重要环节.     

充满活力的音乐欣赏课

小学音乐欣赏教学要从乏味单一地听赏乐曲,改变为有效地整合音乐内容,利用多种教学形式触动学生的情感升华,将音乐表现与音乐欣赏有机结合,利用聆听、律动、演唱、演奏、创作等多种教学形式,引导学生感受美、体验美,激发学生表现美、创造美,不断培养学生的音乐兴趣,养成良好的音乐习惯,丰富音乐的经验,通过充满活力的音乐教学,巧设情境,寓德育于美育之中,不断培养、提升学生德育上的自我教育能力。     

音乐欣赏课的知识性、情感性和艺术性

音乐欣赏课是学生阶段美育的重要组成部分，它旨在增长学生的音乐知识、开拓视野、陶冶情操、丰富精神生活，提高思想境界。 音乐欣赏课着眼于欣赏。所谓欣赏，欣即领略，赏即玩赏与品味。即领略音乐世界的奥秘，品位作品的情感色彩和艺术魅力。要领略音乐世界的奥秘就必须由浅人深地灌输知识，要品味感情就必须引导学生投入，要鉴赏艺术就必须善于画龙点睛；因此，音乐欣赏课应该紧紧扣住知识性、感情性、艺术性这三个环节。[第一段]     

让音乐欣赏课充满活力

一堂充满活力的音乐欣赏课,应该能让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的美妙和神奇,激发学生欣赏音乐的浓厚兴趣.获得美好的音乐享受,从而逐步养成聆听音乐的良好习惯,培养学生的欣赏能力,逐步积累鉴赏音乐的经验.     

小学音乐欣赏课刍议

音乐欣赏是小学音乐教学最主要的领域,上好小学音乐欣赏课具有十分重要的意义。在教学中,要鼓励学生对所听音乐发表自己的感受和见解,要处理好音乐审美体验与双基教学的关系,处理好媒体运用、学科综合的度,要重视体验式教学,以不断提高音乐欣赏课的水平。     

漫谈音乐欣赏课教学

音乐是听觉艺术，要培养学生的审美能力，首要条件是让他们接受美的熏陶，让他们大量接触优秀的音乐作品，扩大音乐视野。审美、修美的重要标志之一就是音乐欣赏的能力，在聆听音乐的同时，音乐的美会感染学生并激发他们的兴趣，音乐欣赏能培养学生对音乐的感知能力、注意力和记忆力，提高他们的鉴赏水平。面对不同的学生，音乐欣赏课也应采取不同的教法，应针对你的教学对象的特点选择适应的教材，探索适应于其心理、生理及年龄特点的教学方法，只有这样你的欣赏课才能达到事半功倍的效果。在笔者几年的教学实践中，对音乐欣赏课有着如下几点体会。     

高中音乐欣赏课教学策略

音乐是人类表达自身情感的另一种语言。音乐由心而生,欣赏者需要用心去体会。音乐欣赏是高中音乐教学的重点内容。高中时期正值学生人格体系构建的重要时期,提高学生的音乐鉴赏能力是陶冶学生的情操、完善学生的人格的重要途径。笔者尝试在分析当前高中音乐欣赏课所存在的问题的基础上,提出音乐欣赏课教学策略。一、音乐欣赏教学中存在的问题分析在教学中笔者发现,要在教学环节中发挥出音乐欣赏课程的教育作用有一定     

音乐欣赏课教学初探

<正> 近年来,为适应教育改革的需要,培养创造性、开拓型的人才,高级中学相继开设了音乐欣赏课,这对于发展学生的审美意识,提高学生的审美能力,对于学生良好品德和性格的形成。无疑会起到积极的促进作用。实践证明,喜爱音乐、经常参加音乐活动的学生,大多想象力丰富,兴趣广泛,思维敏捷,语言表达力强,具有思想活跃、感情细腻、乐观大方等方面的性格特征,而这也正是当代青年应具有的基本素质。因此,开设音乐欣赏课,开阔艺术视野,陶冶高尚情操,发展想象力和创造力,塑造美好的心灵达到美育育人的目的,是我们音乐教师义不容辞的责任。     

浅谈高中音乐欣赏课

大学刚毕业时给高中学生上音乐欣赏课,不仅把作品的作者、创作背景、体裁等介绍一遍,还特别对作品的一些"要害之处"曲式结构、反复记号等进行详之又详的讲解,有时还极其负责的列出了几道题目考核大家,可学生不是思想不集中就是交头接耳说闲话,认真听讲者寥寥无几,四分之三的学生昏昏欲睡……如何才能使学生投入到学习中呢?经过研究我探究了以下方法。     

如何上好音乐欣赏课

德国音乐教育家卡尔·奥尔夫曾说过:"不可能人人都成为音乐家,但人人都有欣赏音乐的权利."《标准》指出:感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径.培养良好的音乐感受能力与鉴赏能力,对于丰富情感,提高文化素养,增进身心健康具有重要意义.因此,音乐欣赏教学是中学音乐教学中不可忽视的基本内容,可是学生却不愿上.