初中体育教学中的德育分析

德育是素质教育的一个重要方面,初中体育教学中如何实施德育是一个值得探讨的话题。本文针对这个问题分析了初中体育教学中渗透德育的必要性、优势和具体做法,以期能对这项工作提供借鉴和参考。     

略论体育教学中的德育

体育是学校教育的重要内容,是促进青少年身心全面发展的重要手段。体育教学中的德育教育比其他学科更有优势,它与德育密切相关,更加肩负德育教育的重任。本文探讨了在体育教学中渗透德育的内容和方法,使德育教育内容中的抽象概念具体化,使学生成为德、智、体全面发展的人。     

试论体育教学中如何进行德育渗透

德育是教学中的一项重要内容,特别是体育教学,更具有德育渗透的优势.本文试图从体育教学中探索德育渗透的独特意义、原则、内容、形式,以促进学生德智体全面发展.     

试论体育教学中如何进行德育渗透

德育是教学中的一项重要内容，特别是体育教学。更具有德育渗透的优势．本试图从体育教学中探索德育渗透的独特意义、原则、内容、形式。以促进学生德智体全面发展．     

试论初中体育教学中的德育

体育是教育的重要组成部分,是实施德育教育的一个有效途径。德育内容具有年龄层次递进特性,体育教学中德育渗透具有其必要性,体育教学中德育渗透的丰富有效途径是其在学校教育各学科中独特的优势。     

试论体育教育的德育优势

德育是我国全面发展教育的一个重要组成部分,对学生进行德育教育是学校的一项重要工作.德育也是体育教育的重要任务之一.体育的性质和任务就蕴涵着或表现出了鲜明的德育功能.体育具有其它学科不能比拟的德育优势.本文从体育的自身优势、途径优势、时机优势三个方面对体育的德育优势加以论述.     

体育学科教学中德育渗透探析

体育课程不仅具有向学生传授体育知识、技术与技能,增强其体质,培养学生终身体育意识与能力的目标要求,而且还承担着学生的德育重任。因此,在体育教学中,我们应充分发挥体育学科德育优势,遵循体育教学德育原则,科学选择体育教学的德育策略,实现"育体"与"育心"的有机融合。     

浅谈德育在中小学体育教学中的渗透

在中小学体育教学中渗透德育,是中小学体育教学彰显“以人为本”理念、拓展中小学体育教学功能与价值的有效路径;与此同时,推动德育在中小学体育教学中的渗透,也是提升学生德育素养、提高学校育人成效的重要需求。本文以提升德育在中小学体育教学中的渗透成效为出发点,对中小学体育教学中的德育渗透路径进行研究与探讨。     

浅议高校体育教学的德育功能

体育教学是高校教育的重要组成部分,而德育教育又是体育教学的最重要任务之一,因此高校公共体育与德育内容不可分离。体育教学是发展和培养学生道德品质的重要手段,教师必须使德育教育贯穿于学生的锻炼和知识教学始末,使两者相互交融。本文阐述了体育与德育的关系,并从三个方面阐述了在体育教学中进行德育的途径。     

试论中学体育教学中的德育渗透

在中学体育教育中，德育是重要的组成部分，它直接影响学生的全面发展。如何在中学体育教学中切实有效地实施德育教育，并充分发挥体育教学中德育的功能，值得我们体育教师深入探讨。文章旨在通过归纳总结教学中实施德育渗透的心得体会，探讨成功经验，为建立一套科学、具体、易操作的体育教学中的德育方法体系，为达到培养德育效果提供参考。     

寓生命教育于高职体育教学中

加强高职学生的生命教育刻不容缓,高职体育学科有着其独特的优势.在高职体育教学中渗透生命教育的有效途径和策略有:在健康课中进行生命认知教育,引导学生认识生命,唤醒学生的生命意识;在课堂中进行生存技能教育,提高学生身体素质,提高学生应对紧急危险能力:结合各种活动,对学生进行生命情感教育和生命价值教育,培养热爱生命、珍惜生命...     

体育素质是体育师范教育的主要目标

针对体育师范教育现状,提出学校体育教学如何顺应素质教育的要求,改变过去单纯追求学生“身体素质”达标和竞技体育教学模式的陈旧观念,树立“体育素质”的新观念,并根据培养目标进行教学改革。     

试谈素质教育如何融入体育课堂教学

学校体育教育是素质教育的重要组成部分和不可缺少的教育因素,体育教学作为学校体育工作的中心,也就必然成为素质教育的主渠道,因此,素质教育在体育课堂教学中的融入,是学校体育改革向纵深发展的必然。     

教育公正:超越管理主义的教育制度伦理原则

由于管理主义的影响,教育制度的设计往往过分强调教育的工具理性,忽视教育的目的价值;追求教育效率,忽视教育公平;崇拜市场在教育中的作用,虚化政府的教育责任,从而导致教育的不公平现象。只有超越管理主义,引入伦理学的视角,才能真正建立教育公正的原则,实现人人享有受教育权。     

新时期高校师德建设的现状及对策

师德建设是办好学校的根本所在, 是教育改革和发展的重大举措, 是培养社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。在新的历史时期, 师德建设面临着诸多因素的影响, 如何应对挑战, 确保高校师德建设健康持续发展? 现就新时期高校师德建设中存在的问题和应采取的对策作了粗浅的探析。     

体育中专学生自主学习的探讨

就体育中专学生的学习特点，在现代教育理论的基础上，探讨体育中专学生自主学习的特殊意义，对学生全面素质的培养及学生终身体育理念的影响有着积极的作用。同时，对在教学实践中的问题做出了思考。     

关于青年道德价值教育的几个问题

随着社会的发展,对青年思想道德素质教育中道德价值教育显得十分重要,在道德价值教育中,导向教育是核心,人生目的和信仰教育是重点,而思辨性、实践性和审美性教育是其基本原则,只有正确把握了道德价值教育的核心、重点和原则,才能使对青年进行的道德价值教育具有实质性的效果。     

论高校主体性道德教育

主体性道德教育是现代化社会发展的需要，也是人的全面发展的需要。高校道德教育的目标应定位于培养学生的道德主体性。主体性道德教育应注重唤起大学生的自我意识、尊重学生的主体地位、发展学生的主体能力、塑造大学生主体性道德人格。确立以人为本的原则 、重视个性化原则、注重启发式原则、强调激励性评价原则。     

丽水市普通高中体育与健康学科实施模块教学的调查与分析

为了巩固和推广丽水市普通高中体育与健康学科实施模块教学的经验,了解、分析丽水市实施模块教学存在的问题,以便更好地促进新课程在丽水市普通高中的实施,依据体育与健康学科模块教学指导意见,运用问卷调查法、访谈法、分析评议法、文献资料法、数理统计法等研究方法,对丽水市各所普通高中实施新《课程标准》一年来模块教学的现状进行了调查和分析。     

道德叙事:当代未成年人思想道德教育的合理选择

未成年人道德教育是公民道德建设中的未来工程,也是基础工程。在社会转型时期,道德教育模式的探讨是未成年人思想道德建设的一个重要课题。只有选择适当的道德教育模式,才能进行有效的道德教育。道德叙事模式是中西方传统道德教育的基本模式,它遵循实事求是的道德教育原则,以故事的形式对未成人进行价值观、人生观渗透,使新时期的道德教育事半功倍。