学困生的心理特征与教育策略

学困生的教育是当前教育的难点,更是重点。由于环境的不同,学困生产生的原因也各不相同。因此,我们必须找出其后进的根源,采取因材施教的教育方式,构建学困生教育策略模式,从而帮助学困生克服困难,重塑人生信心,从根本改变后进状态。     

初一年级学困生教育策略初探

学困生多表现为学习成绩较低下、知识基础薄弱，对学习新知识困难大、畏难情绪重，学习缺乏动力和意志力等方面。家长的教育观念和行为偏差，师生关系不和谐以及学生自身非智力等因素是产生学困生的主要原因。初一年级学困生教育转化实践表明，给予真诚关爱和激励；调整学习目标，教授学法；丰富校园生活，采取多样化的激励措施是转化学困生的有效策略。     

"学困生"的教育策略之研究

教育教学中解决“学习有困难学生”(以下简称“学困生”)的教与学这对教学活动过程中最基本的矛盾，需要调动他们学习的积极性和主动性，激发他们的兴趣和欲望，锻炼他们的意志和品质，塑造他们的人格和形象等。     

学困生心理健康教育实施策略

"学困生"是指那些对学习没兴趣,基础比较差,失去学习信心,在行为习惯和学习方法上有明显缺陷的学生。这类学生性格表现为孤僻冷漠、自由散漫、冲动暴力、意志薄弱、逆反心理严重等现象。下面,笔者将在教育教学中就小学学困生中实施心理健康教育的做法做一简要介绍,与大家共勉。一、寻找闪光点陶行知研究会赏识教育研究所     

学困生心理特征及其教育干预策略初探

学校教育教学中学习困难是普遍存在的现象,也是所有实施教育的国家面临的问题,严重影响着学校教育教学质量。当前学困生成为心理学理论界和教育教学实践研究的热点之一。文章通过分析学困生的内涵、心理类型特征,进而提出教育干预策略,希望能给学困生、家长和学校提供一些指导,促进其良好发展。     

民办高校学困生学习困难原因及教育策略

随着《民办教育促进法》的贯彻落实,近几年高校扩招,大学生生源质量下降,学习困难群体逐渐增多。本文分析了大学学困生生出现学习困难的成因,并提出了相应的教育策略。     

中小学学困生的成因分析及教育策略

中小学学困生是客观存在的,其形成原因是多方面的,既有内部心理因素,也有外部环境因素。要实现学困生的转化,必须激发其学习兴趣,优化课堂教学,加强学法指导,强化学习策略训练,注重心理辅导,改善学校内部教育环境。     

对小学数学学困生的转化策略探究

作为小学阶段一门十分重要的学科,小学数学开展效率的好坏直接影响到学生今后的学习与生活,但是在实际教学中,由于不同学生之间存在的明显个体差异,在执教过程中将不可避免的出现学困生问题。作为小学数学教学活动的组织者与参与者,数学教育工作者要发挥帮扶与转化学困生的使命与责任,结合教学经验,优化教学策略,推动学生获得共同进步与发展。本文从几个方面对小学数学学困生的转化策略进行了探讨。     

谈教学中对学困生的鼓励教育

教育改革的发展，引起了教育方式、方法的改革，尤其在对待学困生问题上，抛弃了以处罚、批评为主的方式，代之以多鼓励、多表扬、激发兴趣的育人策略。实验证明，用鼓励、表扬的育人策略去帮助和改变学困生，效果较好。     

浅谈学困生的教育对策

学困生的教育问题是教师应该研究的一个永恒的主题.在素质教育的宗旨下,培养和开发学生的成功智力与成功品质.是应该引起我们教育者的关注.论文结合本人的多年教育经验,提出了坚持情感原则、鼓励原则、个性化原则等教育对策.     

浅议高三化学学困生转化策略

毋庸讳言,学生进入高三,便进入了一个重要的发展时期。笔者执教高三化学15年,深感科学的转化策略对学困生发展影响巨大。本文试以高三化学教学为例．浅议学困生转化策略,以求教于方家同仁。     

对于“学困生”问题分析及对其教育策略的初步探讨

“学困生”作为现代教育最明显的特征之一,已成为教育领域的一大问题。帮助每一个学生成功是教育工作者的根本目的和共同愿望。因此,研究他们形成的原因,心里特征及其教育策略是十分必要的。     

“学困生”的有效教育策略

<正>学困生的形成有其社会原因,也有源于家庭、学校的客观原因,还有其自身的主观原因。要想对他们进行转化,必须挖其根源,对症下药,同时还要呼吁社会、家长对教育的重视。只有多管齐下,学校、家庭、社会形成合力,方才有效。在实施素质教育的今天,我们更应更新观念,探索有效的教育策略,努力做好学困生后的转化工作。一、用爱心感化的教育策略。转化学困生,需要我们每一位教师有满腔的热     

教师帮助“学困生”提高学习成绩的有效策略

学困生是教师教学生涯中遇到的极其普遍的问题。教师应从转变学生观、帮助学困生设置合理的学习目标,激发学困生的学习动机,调整学困生的学习情绪,引导学困生建构学习策略,塑造学困生良好的学习行为等方面,采取有效的策略,帮助学困生走出差生的阴影和自卑,提高学习成绩。     

学困生的转化教育策略

学困生的转化教育是职业院校的教育重要组成部分,认真做好职业教育工作,必须做好学困生的转化教育,而在职业院校中对学困生的转化教育的重视还不够。针对学困生的转化教育现状,阐述促进学困生的转化教育的几个措施。     

学困生教育探究

学困生是特殊群体，家庭、学校和全社会都应切实重视对他们的教育，他们的成长连着教育者的心．他们的人生也影响着社会。根据自己的教学实践和观察思考，针对学困生的现状、产生和引导等方面提出了一些看法，供领导关注、教师施教和家长教子时参考。     

学困生转化策略探索

在基础教育普及的同时,学生的整体素质有所下降,参差不齐的现象日趋严重,我们在教育教学的过程中,会出现一小部分在学习、生活、纪律等方面产生一定困难的学生,我们称之为学困生。本文对学困生转化策略进行了简要探索。     

我拿什么拯救你，学困生——遭遇学困生

由于各种各样的原因，孩子们对知识的学习与掌握情况总是千差万别，成绩也就是有高有低。不管怎样，至少到目前为止，我们都是无法否认学困生的存在。就是他们，令到我们的教师焦头烂额束手无策。任你老师百般设法，他那差差的成绩坏坏的习惯依旧是“我自岿然不动”。面对所谓的学困生，老师只能努力之余一声叹息，教育原来是如此的无能为力。jinyu5665虽然不是老师，但是他的遭遇，也许可以让我们对因所谓学困生而备受煎熬的教师有所了解。[编者按]     

浅谈对学困生的个别辅导

教师在教育教学工作中都要面对学困生。做好学困生转化工作是教师的重要职责,虽然方法很多,而给予真诚的爱是最好的良方。重点立足加强对学困生的个别辅导,从与学困生建立亲密的感情、帮助学困生树立能学好的自信心、培养学困生良好的学习习惯三个方面进行学困生的辅导。     

学困生转变策略

本文主要是结合自己在多年班主任和数学教学工作中的体会,就怎样帮助学困生提出自己的一些想法,并对之加以论述。