这个片断多余吗?

案例“:分数的基本性质”教学片断片断一故事导入:猴妈妈买了三个同样大的饼分给3只小猴吃。猴妈妈把第一个饼平均分成2块,给了第一只小猴其中的1块。第二只小猴看到了却吵着要吃2块,猴妈妈就把第二个饼平均分成4块,给了第二只小猴其中的2块。第三只小猴更贪吃,非要吃4块不可。猴妈妈就把第三个饼平均分成8块,给了第三只小猴其中的4块。师:故事听到这儿,有个问题考考大家:三只小猴中,谁分到的饼最多呢?生1:第一只小猴多。生2:第二只小猴多。生3:三只小猴分到的饼一样多。师:到底谁分到的饼最多呢?请同学们利用桌上的学具去寻找答案。(学生动…     

“分数的基本性质”教学片段设计

四月的最后一个星期,我随市政府的教育督导组一起去农村的中心小学进行督导检查,听了一些数学课,其中两次听“分数的基本性质”一课,在比较中作了些评析和反思。片段一师:老师给大家讲个故事。猴妈妈买了3个同样大小的饼分给小猴三兄弟。猴妈妈把第一个饼平均分成4块,给了大兄弟灵灵其中的1块。二兄弟聪聪却吵着要吃2块,猴妈妈就把第二个饼平均分成8块,给了聪聪2块。三兄弟皮皮更贪吃,非要吃3块不可,猴妈妈就把第三个饼平均分成12块,给了皮皮3块。三兄弟谁分到的饼最多呢?生1:灵灵最多。生2:皮皮最多。生3:三个兄弟分到的饼一样多。师:到底…     

让学生在“做数学”中学数学——“分数的初步认识”教学案例

师：老师这儿有4块饼，现在要平均分给2个小朋友，每个小朋友可以分得几块?我们一起用掌声表示分的结果。     

门铃响了

妈妈做了八块小甜饼给沙沙吃。“嗯,好香啊。”沙沙正要吃,门铃响了。原来是华华来了。妈妈说:“请进来吧,和沙沙一起吃甜饼。”沙沙分一分,一人吃四块。他们正要吃,门铃响了,泉泉带着弟弟来了。妈妈说:“请进来吧,和沙沙、华华一起吃甜饼。”     

松软可口的苹果饼

女儿3～4岁的时候,我请她帮忙做她最爱吃的苹果饼,苹果饼不硬不脆,甜甜的又松又软,特别适合幼儿当小点心,若是请他们参与一起做,他们一定会又开心又满足。一、材料苹果、鸡蛋各1只,面粉1杯、白糖3大勺、牛油或植物油1两、苏打粉1小勺、盐少许、核桃肉2大勺。     

“烙饼”中的优化思想——《烙饼》教学片断实录

片断一:巧设妙引,揭示优化课件出示:1.如果每个小朋友吃3块饼干(见下表),共吃多少块饼干?2.做一张饼,两面都要烙,每烙熟一面用时1分钟(见下表),共需多少时间?(学生很快抢答完以上两题,情绪非常高涨。)3.一个平底锅每次最多能烙两张饼。每张饼两面都要烙,每烙熟一面用时1分钟,分别烙1、2、3……张饼,至少用时多少?请填表。(学生在前面两题定势思维的影响下,不假思索很快答出。)师:请大家观察比较第2、3小题,第3题多了什么条件?生:多了“一个平底锅,每次最多能烙两张饼”。生:2张饼可以一齐烙,所以烙2张饼至少用时2分钟。生:烙4张饼至少用时4…     

幽默故事中的哲理

赌饼破家　　从前有一对夫妇,家里有３个饼。夫妇俩一起分着吃,你一个,我一个,最后还剩下一个。他俩相约说：“从现在起,如果谁先开口说话,就不能吃这个饼了。”从此,为得到那个饼,俩人谁也不愿先开口说话。有天晚上,一个盗贼溜进屋里,偷了他们家的财物。直到盗贼把东西全部偷光,夫妇俩因为先前有约,眼睁睁看着财物丢光,谁也不愿开口讲话。盗贼看到没人说话,便当着丈夫的面侮辱他的妻子,可丈夫瞪着两眼还是不肯讲话。妻子急了,高声叫喊有贼,并恼怒地对丈夫说：“你怎么这样傻啊！为了一个饼,眼看着闹贼也不叫喊。”丈夫高…     

例说多媒体与数学课堂教学优化

一、巧用多媒体使概念教学形象化多媒体技术可以变抽象为形象,使学生学习时看得见,摸得着,从而达到会学的目的。例如,教学"分数与除法的关系"时,首先多媒体显示三个重叠在一起的饼,接着把它们平均分成4份(大屏幕显示平均分),并将其中的1份(即3个饼的1/4块)移动位置,分开排成一条直线。最后把这3个1/4的饼旋转后拼在一起,使每个学生清楚地看到:3个1/4饼的就是一个饼的3/4,从而理解了分     

这个片断多余吗？

案例：“分数的基本性质”教学片断 片断一 故事导入：猴妈妈买了三个同样大的饼分给3只小猴吃。猴妈妈把第一个饼平均分成2块，给了第一只小猴其中的1块。第二只小猴看到了却吵着要吃2块，猴妈妈就把第二个饼平均分成4块，给了第二只小猴其中的狱。第三只小猴更贪吃，非要吃4块不可。猴妈妈就把第三个饼平均分成8块，给了第三只小猴其中的4块。     

活动课“猴子分饼”教学侧记

在学完了平行四边、三角形及梯形的面积计算后,我设计了一节数学活动课“猴子分饼”:从前有四个小猴子得到了一块平行四边形的饼,想平均分着吃而且一人一块,可是他们谁也想不出办法来,现在请大家来帮帮四个小猴。如果谁想出了办法,请在黑板画出分的方法。问题一提出,同学们在草稿纸画了了起来。在黑板上画出如下四种分法:     

寒假趣题

巧算年龄有一家兄妹四个,他们4个人的年龄相乘正好是14,你知道他们分别是多少岁吗?(当然在这里岁数都是整数。)(答案:14只能分解成2、7,因此4个人的年龄分别是1、1、2、7,其中有一对双胞胎。)需要多少分钟小朋友们在一起吃早餐,每坐5个小朋友。5个小朋友吃5烧饼要5分钟,那么现在16张子的80个小朋友要吃80个烧,需要多少分钟呢?(答案:5分钟。)厨师烙饼某店来了三位顾客,急于要人买一饼赶火车,限定时间不超过15分钟。几个厨师都说无为力,因为要烙熟一个饼的两各需要五分钟,一口锅一次可放两个饼,那么烙熟三个饼就得2O分钟。这时厨师老李来了,…     

一颗快乐的种子

美丽的小仙女把那颗神奇的种子种到了开饼(bǐn$)店的一对夫妻的房子旁边。那对善良的夫妻每天都用辛勤的劳动给人们带来美味的、香喷喷的饼,可美中不足的是,他们没有孩子。每天卖完饼,他们只能孤零零地呆在一起,守着自己冷清的房子。要是有个孩子那该多好啊!所以他们每天睡觉之前都祈(qǐ)盼(pàn)着能有一个孩子。过了几天,那颗种子悄悄地冒出了两片小小的嫩芽,那个女人欣喜地发现了它。从此,她每天卖完饼后,都要来给小树苗施肥、浇水,就像对待一个娇(jiāo)弱(ruò)的孩子那样细心。慢慢地,小树苗长高了,再过了一段时间,就长成了一棵苹果…     

数学课堂教学艺术例说

“分数的基本性质”的教学, 教师结合内容编了一个生动有趣 的“猴王分饼”的故事:猴山上小猴子最喜欢吃猴王做的饼。有一天,猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃,它先把第一块饼平均切成四块,分给猴1一块,猴2见到说:“太少了,我要两块”。猴王就把第二块饼平均切成八块,分给猴2两块。猴3更贪,它抢着说:“我要三块,我要三块”。于是,猴王又把第三块饼平均切成十二块,分给猴3     

分饼之争

两个小男孩为了一块饼在争吵。他们争辩谁应该吃大的一半。两个跑去找父亲解决纷争。“你们为什么不把饼切成两块一样大的呢?”父亲说。“没有办法。”     

欢乐时空

一、庞“六一”乃碴数字 将12一18这七个连续自然数填入图中小圆圈内,使每个圆周上四个数的和均为61。你能完成吗?2◇◇2:、庆“六一”巧分固彩 请你将右图分成形状相同、面积相等的4块,使每块中各有两个汉字或两个数字。 (答案在本期找) (要二海) 幽默二别 切饼 兰兰去饼店买了两张油饼,服务员阿姨问:“将饼切成8块还是16块?” 兰兰想了想说:“还是切成8块吧,切多了吃不完。” 不敢学 班级上法律常识课,一名学生不注意听讲,老师把他叫起来问。 老师:你不学法律知识就容易犯法。 学生:我不敢学。 老师:为什么? 学生:知法犯法,不是罪加一等吗…     

孙膑取饼

一天鬼谷子想一试孙膑与庞渭的智力。鬼谷子拿出五个饼，放在桌上，让他们两人取去吃。鬼谷子说：每人一次最多拿两个饼，并且拿的饼全部吃完后才能再拿。鬼谷子说完后，庞涓急切地拿了两个饼，而孙膑从容地拿了一个饼吃起来。庞涓未吃完两个饼，孙膑已经吃完一个饼，因此又去拿了两个饼.     

太空派对

我常常仰望天空．真想知道有没有外星人,他们长得什么样？怎么生活’我幻想着能和外星人一起做游戏．一起开一个太空派对,邀请外星人来地球玩耍,请他们品尝我们的食物．还要告诉他们我的名字：刘珂涵——个调皮又爱幻想的小女孩。     

“姜”美食进行到底

姜饼娃娃有个古老的传说,姜饼柜台上放置着一对男女造型的姜饼,时间长了,两块姜饼产生了美好的爱情。慢慢地,节日送姜饼变成了一种美好的祝愿。每逢盛大节日,大人们都将各式各样的姜     

课堂不是制作车间——数学教学现象剖析（二）

笔者参加了一次教学竞赛观摩活动，教学内容是“分数的初步认识”。这个教师设计的课堂教学结构分为“复习导入、新授、练习、小结”四个阶段。在“新授”这个阶段又分成了“教１２，教１３，教１４、１５、１１０，归纳概括”四个环节。在“教１２”这个环节又安排了１２个程序：（１）课件出示一个饼，问：分给你最喜欢的两个人，怎样分才是最合理的呢？（生：平均分）；（２）平均分是什么意思？（生１：分得一样多。生２：分成４块，每人两块）；（３）请同学们拿出自己的“饼”分分看（学生用剪刀剪开）；（４）请同学们跟老师一样把两…     

理解与引导

有人说区里的青年人喜欢到我们幼儿园工作,而且来一个好一个,这话说得有点夸张,但在我园23名教工中就有19个青年人却是事实。我与他们相处一段时间后,偏爱上了这些朝气蓬勃、积极向上的青年人。我与他们坦诚相见,像好朋友样亲密无间,这就创造了与青年人协调工作的先决条件。在长期的合作中,我发现他们身上有以下共同的特点,这是使我能有的放矢做好青年人工作的依据。一、要强,重视自我价值我十分重视在日常平凡的工作中发现他们每人身上的闪光点,肯定他们每一点努力对幼儿园工作