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2月27日,中国音乐家协会2010年迎新春联谊会在京举行。中国文联名誉主席周巍峙,中国文联党组书记、副主席胡振民,党组副书记、副主席覃志刚、李牧,中国文联副主席吴雁泽、陈晓光,中国音协名誉主席吴祖强、傅庚辰,主席赵季平,分党组书记、驻会副主席徐沛东,副主席宋飞、孟卫东、谭利华,顾问王世光、孙慎、谷建芬、金铁霖,中宣部文艺局副局长汤恒,中国文联各单位负责人,以及中国音协分党组成员等和广大音乐家一起出席联谊会。 相似文献
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敲起木鼓唱新歌——佤族 总被引:1,自引:0,他引:1
佤族人口约有36万人,主要分布在云南西部的沧源、西盟、耿马、双江、镇康、永德、澜沧、孟连等县。其中沧源和西盟是佤族的主要聚居区,人口占佤族的一半以上。由于这些地区大多处在澜沧江以西、怒江以东的怒山山脉南段一带,崇山峻岭连绵起伏,森林密布,云雾缭绕,平坝极少,故习惯称为“阿佤山区”。 阿佤山区地处亚热带,气候温和,雨量充沛,宜于种植粮食作物和经济作物。佤族主要从事农业生产,农作物以旱稻为主,其它还有水稻、玉米、养麦、小米、豆类、马铃薯、棉花、甘蔗、茶叶、烤烟等。山间森林茂密,翠竹掩映,出产黄果、芭… 相似文献
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我的童年是在农村度过的,戏水,捉鱼,摸虾,逮蚂蚱,弹玻璃球,掏鸟,戳蜂窝,打坷垃仗,那个自由自在的劲儿甭提多美了。偶尔,在村头场院,还能看到唱大鼓的、演戏的、说书的、耍猴的、吹糖人的、捏面人的各色人等,好不热闹。 相似文献
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唐诗宋词是语言艺术,鉴赏应以品读为核心。读的方式多种多样:参读、诵读、美读、比读、议读、评读、研读,各有侧重,各有特色。根据教学要求,选择不同的读法,力求每读一次,就有新的理解、新的收获,对作品的赏析“更上一层楼”。
参读,就是在课前预习阶段,指导学生查阅与诗歌有关的各种资料,为进一步鉴赏该诗歌作个参考,打好基础。 相似文献
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吴冠玉 《海南广播电视大学学报》2007,8(4)
3月的一天,我们离开汕头市返广州,途径惠州,游西湖。惠州地处沿海,毗邻港澳,素有“粤东门户”之称。惠州西湖风景秀丽,景色宜人,与杭州西湖齐名。西湖位于惠州市区中心,由平湖、丰湖、南湖、菱湖、鳄湖5个部分组成。游览区面积1.8平方公里,其中水面1.22平方公里,有9个景点:玉塔微澜、苏堤玩月、孤山苏迹、留丹点翠、花洲话雨、芳华秋色、花港观鱼、元妙奇观、飞鹅揽胜等。天,灰濛濛的,下着小雨。我们打着雨伞,漫步在湖堤上,只见一片白茫茫的水面,顿时,我想起苏东坡的七绝:水光潋滟晴方好,山色空漾雨亦奇。欲将西湖比西… 相似文献
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《世界职业技术教育》2007,(6):F0003
张玉清,笔名晓简,女,1948年4月生,天津市人,西安交通大学医院药检室主管药师。1998年退休。1999年开始在西安交大老年大学学习。先后师从李峰山、王征良、刘建兴、关维杨、晁熙、谢昌智、高明震老师学习书法、花鸟画、山水和人物画。在诸位老师的指导下,使自己的笔墨技法取得了很大的进步。2001年加入交大老年书画学会,任学会理事。作品曾多次参加校内及省、市展出,获得好评,部分作品被收藏。使自己老有所学,老有所成,老有所乐,安度晚年。 相似文献
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陈发志 《语文月刊(学术综合版)》2012,(3)
“词”与“辞”,都读作ci,在许多合成词里,表示语言、语句、言词等意思时,基本上是相通的,如:词典、辞典,词赋、辞赋,词藻、辞藻,词章、辞章,词令、辞令,言词、言辞,陈词、陈辞,祝酒词、祝酒辞,演讲词、演讲辞,等等。但也稍有区别:词,通俗些,口语化,如欢迎词、告别词、创刊词、发刊词、唱词、歌词等; 相似文献
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听过了许多音乐课,笔者发现大多数教师在教学中目标明确、形式丰富、方法多样:过程清晰、拓展到位、氛围热烈,使人很受教益,感触良多。然而,随着时间的推移,有的课很快被遗忘了,究其原因,也许有些课雷同太多、没有新意,难以留下深刻印象。但有些课可能设计思路一般、教学方法平平,虽然教学流程被遗忘了,而其中的一些精彩瞬间却记忆犹新,难以忘怀。由此想到,作为学生, 相似文献
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“立春”是一个季节的序幕.刚掀开一角,春就像幽灵一般,携带着色彩、气味、能量、节奏、智慧与感情,四处游荡,无远弗至,无孔不入,无适也,无莫也。与此同时,天地万物,也不失时机开启互动程序,知春、感春、迎春。最终。让自身与春天融为一体。 相似文献
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张慧君 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(10):47-47
多年来,很多中学生不喜欢作文课,不愿意写作文,作文题目一到手往往感到无从下手、无话可写,以至写出的作文空洞、虚假、乏味,缺乏个性,没有真情实感,言之无物。面对丰富多彩的生活,学生视而不见,不懂如何观察品味生活。对教师要求的走进生活,抒写自我更是感到茫然。我想从察象、品味、索理、造像四个层面,讲解如何引导学生感悟生活,以生活丰厚博大的内涵充实作文内容,培养学生独立自强、积极进取的现代意识和求实求新的创造精神。 相似文献
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小学语文教材内容丰富,涉及面广,古今中外,天文地理,无所不容。单凭教师的口头教,很难激起学生的兴趣,而形象直观的电教媒体显然能外显课文的情感世界。它能够集文字、图形、图像、动画、影像和声音多种方式显示教学信息,新颖生动,感染力强。它不但容易激发学生的学习兴趣,诱发学生的学习动机,还可以打破时间、空间的限制,变生硬死板的文字为活灵活现的实体,化静为动,化繁为简,化虚为实。电教媒体使枯燥的知识趣味化,使学生如临其境、如闻其声、如见其人,获得触景生情的效果。 相似文献
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我们生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育,实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”,亦即“借助历史进行人生教育的走廊”,旨在围绕人教版历史教科书。用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法,来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……“人教走廊”应是多姿多彩的,编、读、教、学诸方同仁,漫步其中,撰稿参与,阅读思考,交流协商,互动互助,广益教学,对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用.乃专栏之最大愿望矣。 相似文献
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众所周知,良好的课堂纪律是课堂教学顺利进行,提升教学质量的重要条件。然而小学阶段的孩子具有好奇、好动、爱表现、爱模仿等特点,他们记忆力好,形象思维能力强。但这一阶段的孩子缺乏理性思维,逻辑思维能力不强,他们爱活动、坐不住、坐不久。针对小学生学习的这一特点,决定了课堂教学内容主要通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动进行,让学生接触足够量的语言材料,使学生逐步培养起初步的语感。总之,英语课堂活动较多,为了顺利地完成课堂教学内容,良好的课堂纪律就显得尤为重要。 相似文献
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近年来,各级党委、政府十分重视贫困户的生活,每到岁末年初,给贫困户送钱送物,送去党和政府的温暖,此举深受百姓赞誉。然而,一些单位、部门送温暖的模式似乎一成不变,不是送点钱,就是送棉被、衣物。送钱还好办,如果年年送棉被、衣物,不但没有给贫困户真正送去温暖,成堆的棉被、衣物反而成了贫困户家中的累赘。 相似文献