回望高三——从留守儿童到清华学子

2011年7月18雨我是一个穷孩子,出生在大山里,从小就是留守儿童,初中以前不知大学为何物,更不知道清华大学,最初的梦想源于高一时看过的一本书《我在清华等你》从此我在心里暗暗发誓,一定要考上清华。我清楚地知道清华北大每年在湖南录取的学生大约是150人左右,其中大部分都集中在省城那几所重点中学,农村的学生能够考上的更是凤毛麟角,这就是说如果我要圆梦清华,高考时一定要争取考进全省前50名左右才有希望。而我所就读的是一所农村中学,已经有十几年没有人考上清华北大了。学习之余我经常在心里问自己我能成功吗？我会是清华的下一个吗？     

我记得，我欠你们

如果我告诉你：有一个高三毕业班,49人中有6人被耶鲁大学、杜克大学、剑桥大学、牛津大学、东京大学、帝国理工大学全额奖学金录取,25人考上清华北大,另有12人保送清华北大,你会有什么反应？     

北京名师孙维刚

他是北京教育界一个标志性人物．从教40年．获得市级，全国奖励近20次他带的”普通班“有22人考上清华北大。他是一个普通的数学教师．却成为一代教育大师．他把三拨学生从初一带到高三．从而完善了自己的“数学结构教学法”。他有一个传奇人生．十年与癌痘抗争．九死一生．却从未放弃过讲台。他的教育理念虽有争议．但却赢得了学生．家长、同事的一致爱戴。     

信息博览

全班55％考上清华北大并不是孙老师最看重的北京22中实验一班的孙之星是传奇老师孙维刚的学生,日前她给《北京青年报》寄去一篇5000字的长文。她说,人们提起孙老师总会因为“全班55％考上清华北大”而说他神奇,可这55％并不是孙老师看重的,他最想做的是把我们培养成品德高尚的人。人们应该从更多的视角来认识真正的孙老师。     

北京名师孙维刚

他是北京教育界一个标志性人物,从教40年,获得市级,全国奖励近20次,他带的“普通班”有22人考上清华北大。他是一个普通的数学教师,却成为一代教育大师,他把三拨学生从初一带到高三,从而完善了自己的“数学结构教学法”。他有一个传奇人生,十年与癌症抗争,九死一生,却从未放弃过讲台。他的教育理念虽有争议,但却赢得了学生、家长、同事的一致爱戴。     

偏僻小镇缘何屡创“高考神话”

50人考上清华北大!这是江西临川上顿渡镇两所中学在今年高考打造的"神话",一个小镇竟占整个江西省录取清华北大总人数的1/3!其中,仅临川一中一所学校就达到38人。诞生过王安石、汤显祖的"才子之乡"到底有何秘诀?近日,早报记者深入上顿渡镇,揭开"高考神话"的神秘面纱——     

适合孩子的教育才是最好的教育

刘秀英8月13日在《北京日报》撰文指出：8月3日的北京晚报以《14岁如何考上清华北大》为题,报道了两名140岁的女孩分别考上了北京大学和清华大学的事例;     

有人想着是一种幸福——一位退休教师的情怀

这是一件让我感奋而又不解的事情。二十多年前的学生居然邀请我参加他们的同学聚会。他们中的很多人我已经淡忘，记不清名字”了。我只知道他们当年所在的班是一个“普通班”，也就是说这是一块“望天收”的田，不指望有什么“好收成”。学校只要求这样的班级能够平平安安毕业，若是有几个学生能考上重点高中，就算是“巨大”的成功了。     

别抹杀奖百万赠洋房的“激励效应”

正考上清华北大,恩平考生不仅可以获100万元奖金,还可获赠洋房一套。为扭转优质生源流失,重振恩平教育事业,澳门恩平同乡会会长冯活灵回乡设立高考专项奖励基金。恩平市还设立促进教育发展专项资金对办学业绩突出,绩效考核优秀的学校进行奖励。(据《南方都市报》)考上清华北大,竟然获奖100万元奖金,还可获赠洋房一套,这样的奖励额度放眼全国,恐怕是最高的。这么高的奖励,也引发公众的质疑。但笔者认为,如此重奖并非没有意义,我们更应该看到考上清     

追求

追求,会演绎出许许多多大大小小的故事;追求, 会碰撞出五光十色的思想火花;追求,就是用积极的行动来争取达到或实现某种目的。小时候,我的追求是成为一名科学家。那时,我认为只有当了科学家,才是最有创举的人、到了小学三、四年级,我明白成为一名科学家是不容易的,它要越过一条条艰难险阻的道路,所以,我改变了追求的目标。我希望自己能考上清华北大。我想,考上清华北大是多么光荣,多么荣耀!六年级,我的追求又改变了,我想当明星,幻想着有一天,我也拥有一群群歌迷、影迷。那是     

害怕背叛

我一直都觉得自己的心理是很不健康的那种。从小我的成绩就很好．一直到高中都是班里的第一名。我的高中是在一个非常优秀的班级里，学生都是从各地选拔来培养参加奥林匹克竞赛的。我很有幸考进来．当然在这个班里竞争也是非常激烈的，每天都在学习．做高难度的题．大概每个人心里的目标都是清华北大什么的。我在班里的成绩属于中等．毕竟山外有山．天外有天．我其实并不为此而感到有多     

着力班风建设，全面提高学生素质

班级工作千头万绪，内容繁多，任务繁重。笔者以为，班风建设是班级工作的重点。如何将班组建设成积极向上，团结进取、有凝聚力的集体、全面提高学生素质呢？我是从“静”、“净”、“敬”、“竟”四个方面入手的。一、静心读书“静”，是指班级要有良好的学习风气，要刻苦学习，奋发向上，努力提高文化素质。我带的电子961班是我校中专并轨后招收的首批学生。并轨后，毕业生就业被推向了市场，许多同学对此认识不足，认为中专生学历偏低，前途渺茫，因此学习劲头不大；还有一部分同学认为考上了中专是“船到码头车到站”，可以松一口气，…     

学生考试焦虑脱敏训练一例

某学生，女，初中三年级学生，学习努力，自律甚严。学习成绩在学校班级中上等。家境一般，父母工作努力，小有成就。父母对孩子的学习要求比较严，期望高。他们最常说的话就是：如果你考上一个理想的高中就好了，你可要努力呀!     

班主任工作的点滴体会

主任经常会碰到一些意想不到的情况：个别学生突然固执起来，顶撞老师；有的学生干部突然闹情绪甩担子；等等。这类事件，特别需要班主任冷静去处理。尊重学生是班主任老师处理这类事件的基础，只有尊重学生，才能提高班主任工作的信任度、和谐度。在１９９９年我带的班级开展互帮互助活动，一个物理、化学好的男生和一个英语强的女生组合在一个小组，相互帮助，有进步，但半个学期后，他们经常相伴，我没有训斥，没有将此事告诉家长，而是做耐心细致的工作，光谈话就达２０余次。他们终于摆正了关系，发愤学习，后来都考上了省外名牌大学。…     

教学管理不妨用用逆向思维

笔者曾经从媒体上看到江苏某中学的一套教学质量管理方法：学校在考察班级学生素质时,不是看这个班有多少人考试成绩在年级前几名,也不看毕业班学生有多少考上了如清华、北大等名牌大学,而是看这个班后面几名学生的学业成绩,看这个班有多少学生没有考上大学。     

我希望我的父母长在手机视频里

<正>今天从午自修开始,不知道为什么,我很焦虑、很难受。听说最近学校在劝说部分学生参加单招单考,而我就是我们班仅有的两个名额中的其中一个,我觉得有点儿丢人,感觉被劝说去单招单考的都是老师觉得高考没什么希望的学生,看来我就是为数不多的其中一个。当然我也估算过自己的高考成绩,凭借高考上本科的希望基本没有,所以即使参加高考我也只能考取专科——这样看来,和单招单考的结果也差不多。但是我知道我妈是绝对不会答应我去参加单招单考的,因为她觉得我高考万一超常发挥,有考上清华北大的可能。     

班主任工作点滴体会

弹指一挥间，已经是上班的第八个年头，除了2011-2012年以外，其他的时间一直从事班主任工作，从教以来，一直跟特长生打交道。下面我简单谈一谈我的经验，希望跟大家交流分享。
　　一、明确立场，特长不等于特权
　　我们大家知道，现在很多学生都想考上好大学，但是学习成绩又不理想，所以学习了特长。我曾经问过班级的学生，有多少人喜欢自己现在所学的特长，50人的班级里举手的同学不超过10个人！其实这些学生很辛苦，每天强迫着自己做不喜欢的事情，我很理解他们，但是特长不等于特权，既然来到了学校，责任就是学习，在学校就不会有特殊的待遇。     

不放弃，就有希望

一个曾经的“学刚生”，一个英语成绩曾在班级倒数的“学困生”，考上了省示范高中，其中英语获得了142分的好成绩。她叫王莉，我是她的英语老师兼班主任。     

让学生做班级的主人

班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。为了优化班级管理，营造一个个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进、有强大凝聚力的班集体。     

和孩子一起学,让孩子当老师——来自秦桥村的家教启示

<正>南京江宁区铜井镇,有一个"神奇"的小村——秦桥村,据说这个村子里的孩子特别聪明,考试成绩总是比别村的孩子高出一大截。在上世纪八十年代的时候,考上中专"农转非"是很难的事,六十人的班级能考上三到五个就非常不容易了,而秦桥的孩子,十有六七都能考上,轰动一时。如今,每年高考,秦桥孩子的成绩依然非常突出。因此,聪明的秦桥村声名