语文课堂活动要有明确要求

传统的课堂教学就是老师讲、学生听,这也是师生的双边活动,只是活动的形式过于单一.这种方式不利于学生的学,或者说不利于学习效率的最大化.于是新一轮课程改革提出了要让课堂充满生命的活力,要充分发挥学生在学习过程中的主体作用.<语文课程标准>中要求语文老师创设语文学习的情境,让学生获得情感体验,让学生在实践中学语文,也就是说要丰富多彩地开展课堂教学活动.     

浅析小学语文阅读课堂中多样化教学模式探讨研究

小学语文是一门语言性的学科,对学生学习的主动性要求比较高。在传统的小学语文教学中,老师都是采用“满堂灌”的教学方式,教学手法单一,很难激起学生学习语文的欲望。针对这样的情况,老师一定要摒弃传统的教学模式,把多样化的教学模式带入到语文教学中,这样不仅可以提升学生学习语文的兴趣,还可以提升语文课堂的教学质量。     

构建幸福课堂,提高语文教学有效性

正随着新课改的深入,社会各界对于初中语文给予了更多的关注。初中语文对于学生丰富情感,形成正确的世界观、人生观和价值观都起着非常好的作用。但是,在当前初中语文教学中,还是可以看到传统语文教学模式的存在,老师在课堂上占据核心位置,学生被动地按照老师的要求进行背诵,默写。学生没有从语文课堂上感受到幸福的所在,这极大地限制了学生语文学习的积极性。老师需要突破传统教学模式的束缚,努力让初中语文课堂更加丰富多彩,激发出学生语文学习的兴趣,这样才能让学生带着满满的幸福融入到语文学习的过程中。     

学生是语文学习的真正主人

长期以来,受传统教学模式的影响,学生的学习常常是被动的,他们犹如一个个容器,机械地接受老师课堂上的灌输。考试时,再把这些东西倒出来,“还”给老师,而没有真正把语文知识吸收内化为自己的语文素养和能力。长此以往,学生学习语文的积极性大大下降,渐渐失去对语文学习的兴趣,给中学语文教学工作带来了很大的困难。要改变这种局面,就必须把学习的主动权交给学生。     

初中生语文自主性学习培养方案

语文学习需要教师的教育引导，更需要老师采用轻松的方式让学生自觉、主动地在教学中参与学习，需要老师教给学生一套比较适用的学习方法，即是说老师要转变传统的教学方式，给学生以充分的自由参与教学，形成一种自主性学习的方式，从而起到学生自我教育的目的，“授人以鱼，不若授人以渔”，教给学生语文自主性学习方法；一方面可以避免学生对语文课产生抵触情绪。另一方面可以促进学生在自主学习过程中建立良好的自信心。获得成功的喜悦。     

情境教学法在小学语文古诗教学中的应用

古诗是学生们学习语文的一个重点,也是一个难点。古诗的学习可以让学生们更好地理解句中的一些意象,并知道其中蕴含的意义。小学语文课堂教学需要语文老师不断地去改善,并让学生们在课堂上可以感受到学习古诗的乐趣,让学生们可以积极地学习语文古诗,并很好地掌握古诗的学习方法。作为一名语文老师,要学会充分地利用情境创设这一课堂教学的优势,培养学生们学习语文古诗的积极性,让学生们可以喜欢上学习古诗。     

在初中语文教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,只有让学生对语文学习产生浓厚的兴趣,学生才会积极主动地参与到语文学习中,语文教师要通过丰富教学内容,优化教学手段,激发学生的学习兴趣,提高学生学习积极性。本文重点阐述如何在语文教学中激发学生的学习兴趣。     

构建师生互动课堂 保障语文教学效果

在传统的语文教学模式下,老师只是一味地讲授课本知识,却没有关注学生的心理变化和感受,久而久之,学生对语文学习产生了厌倦感甚至是抵触情绪,很多学生不愿意配合语文老师的教学,这对于语文教学的顺利开展非常不利。因此从语文教学的实际出发,提出了构建师生互动课堂的有效途径,从而真正地提高语文教学效果。     

浅谈小学语文有效教学的策略

在传统应试教学观念下,小学语文教学的目标仅仅停留在提高学生分数而忽略了对学生综合能力的培养,违背了新课改背景下对于学生德智体美劳全面发展的夙愿,很多学校的小学语文老师把分数作为评价学生的唯一标准,不断地给学生施压,从而导致学生在课堂上体验不到学习的乐趣,单纯地应对教师布置的教学任务,长此以往会出现学生厌学、逃课的情况,为此,在小学语文教学过程中,教师要引导学生自主学习,激发学生学习的欲望,既要完成教学计划,也要传授学生学习的技能,提高学生的综合素质。     

阅读教学中的对话策略

<正>"对话"教学指的是老师与学生间、学生与学生间以及学生与文本间进行对话,实现自由发展与自主学习的教学模式。在开展对话教学的过程中,要特别注意在师生之间关系平等、合作的基础上,设立学生对话的平台,在学生与文本之间建立相应的桥梁,从而帮助学生更好地理解文章,完成语文学习的预设目标,同时要注意到学习者不单单是理解感悟,还要进行系统的语言文字的学习,加强基本功训练,从而增强高中语文阅     

浅谈如何提高高中语文课堂效率

学生是学习语文的主人,语文教师是学生学习语文的向导.老师要想提高语文课堂效率,不仅要提高自身的教学水平也要充分了解学生的学习情况.同时,高效率的课堂需要老师和学生的互相配合.     

分层走班教学模式的实践

<正>多少年来,在传统的语文教学中,一直实行班级授课制度,一个学生只能在学校指定的班级听课学习。农村中学或教学资源薄弱的中学由于优质老师的短缺,许多优秀的学生很难得到优质的教学资源。实行走班制度的教学模式,可以让学生根据自己的学习兴趣和爱好,选择自己认为适合自己的老师教学的课堂,可以满足学生的学习需求,更好地提高语文学习水平。一、语文教学实行走班制的可行性在语文教学中,有许多对于语文学习有兴趣和     

解析提高小学语文课堂教学质量的途径

小学语文作为小学生学习的基础课程之一,老师在实施教学时必须要按照学生的性格特点,将科学的教学方案制定出来,从而有效调动学生的积极性,从而能够达到教学目的。但是,在教学过程中由于受到传统教学观念的影响,很多小学语文老师在教学过程中,不能给学生提供更多的学习空间,因此,学生就不能感受到语文知识的魅力,这在一定程度上减少了学生学习语文的主动性与兴趣,就会导致学生的学习质量得不到提高。因此,在教学过程中,老师需要将教学观念革新,想办法提升学生的学习兴趣与学习主动性,从而提升学生的语文水平。     

小学语文快乐教学法运用之我见

小学生进行语文学习都是被动型学习,很少有学生主动、自觉地学习语文。当教师在开展小学语文教学时,绝大多数学生在语文课上只是跟随老师的思路走。新课程改革要求小学语文面对活泼可爱的小学生进行语文教学时,要运用快乐语文教学法。     

语文实践活动中研究性学习的指导

研究性学习，是学生在老师帮助下，从自身的学习生活、大自然以及社会生活中选取学习专题，以探索方式主动地获取知识和应用知识。在语文实践活动中，要有意识地指导学生进行研究性学习，真正“使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力”。     

关于小学语文教师课堂语言特点的思考

处于小学时期的学生,其身心发展并不是十分地完善,其是人生发展的初始时期,学生们对于外界各类事物的好奇心理比较强,会不断地模仿外界的各类事物,所以,老师们的语言会直接影响到学生们未来的发展,并对其发展产生了极为深远的影响。学生们会对其所要进行模仿的对象进行语言基础运用能力的学习,小学语文老师在教学时,必须要注重其语言的美感性,改变自身传统的语言表达方式,适当地使用一些修辞语言,让学生们产生学习语文知识的兴趣,这样会有效地提升其学习的效果,彰显出语文老师课堂语言的魅力。     

如何培养小学生的语文学习兴趣

作为小学教育中的基础学科之一,语文学科是学生学习其他学科的基础。学生只有将语文基础打牢固,才能学好其他学科。而要想使学生学好语文学科,语文教师就要培养学生的语文学习兴趣,因为兴趣最好的老师,是推动学生主动学习的强大动力,也是增强教学效果的重要因素之一。所以,语文教师要重视学生语文学习兴趣的培养,让学生在兴趣的基础上更好地学习语文知识。本文对如何培养小学生的语文学习兴趣做了如下阐述。     

怎样创新初中语文教学

正语文是具有工具和基础性的学科。我们进行语文教学时候要注重"创新能力在学生中要培养",这是"新课标"提出的要求。学生智力的中心板块就是创新能力。在语文教学中如何把创新教学有机巧妙的渗透进去,以服务于该学科,是非常重要的一件事。那么创新在语文教学里,如何实现呢?一、要革新教学观念对于语文的教学,老师要根据新课标来指导,传统陈旧的"满堂灌"和"填鸭式"的教学观念要摒弃。在学习过程中,学生是学习的主导者,老师以配角的身份来参与和引导,用"授之以     

高中语文教学中如何调动学生的积极性

正传统的高中语文教学基本上是教师的一言堂,学生只能被动地听、记,这样的课堂缺乏师生、生生间的互动,也缺乏民主,教师教得费力,学生学得吃力。新课程改革强调要把学生当成课堂学习的主人,要让学生参与到教学活动中,这就需要语文教师转变传统的教学理念,通过多种途径来调动学生学习的积极性,使学生主动投入到语文学习中,成为知识的探究者、钻研者,体会到语文学习的乐趣。下面笔者谈一谈如何在高中语文教学中调动学生学习的积极性。     

初中语文教学中学法指导之我见

今天,研究学生的学法已成为现代教学论的中心。如何指导学生学好语文,是当前语文教学工作中的重要课题。著名教育家叶圣陶说:“学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之。最终目的为:自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练必须作到此两点,乃为教学之成功。”要做到这两点,语文教学就要加强学法指导,为此,在语文教学中要优化语文学习动机,提高学生对语文学习的认识,激发学生学习语文的兴趣;要教给学生学习语文的方法;要揭示出语文学习的规律。人们说,兴趣是最好的老师。心理学认为:任何认识活动都是在情感的动力影响下进行的。学生有了喜欢学习的情感动力,自然就会产生积极的学习兴趣。下边