以中国文献看日本音乐教育现状

1868年明治维新后解除锁国状态,西洋音乐开始传入日本。在西式教育与传统教育的平衡中,日本建立既"折中"又"发展"的教学体系。本文将中国对日本音乐教育研究的文献进行了浅显的归纳,望给今后研究日本音乐的艺术从业者带来些许便利。     

小学音乐教育现状的分析与思考

音乐作为一门艺术,具有其独特的创造性,它不仅可以培养学生的想象力与创造力,还有利于陶冶情操,提升学生综合素质。为促进小学音乐教育的发展,笔者以《小学音乐教育现状的分析与思考》为课题,从小学音乐教育现状入手,对其进行了全方位、深层次的分析,并在此基础上探究了改善小学音乐教育的手段,给出了笔者具有代表性的个人建议。     

高师音乐教育现状的分析和思考

扩大招生是高师音乐教育改革的需要,也是高师音乐教育发展的必然。同时,扩大招生也给高师音乐教育带来负面的影响,导致教学质量滑坡。本文就高师音乐教育存在的问题进行了分析。     

中学音乐教育现状的分析与思考

一、中学音乐教育存在的问题1.应试教育的负面影响目前国内由于受应试教育的影响,许多中学开设的音乐课严重不足。即使开课,音乐课也大多变成了特长班式的准专业音乐课,成了专业音乐考生的考前预备班。教学内容被随意改动,音乐学习的内容被高考音乐考试的内容所代替。这种片面、随意的学习,即偏离了普通音乐教育的目标,又偏离了音乐教育发展的方向,更不利于学生音乐文化素质的提高及审美能力的培养。     

美国音乐教育现状

美国普通中小学的学生很少有空闲的时间。美国5到18岁的学生生活是极忙的。实际上,他们的生活与作息可能比这个国家的上班族还要复杂。他们的父母为他们在学校功课之外安排了过多的“课外”活动。有一些课外活动是与公立学校相联系的,例如:运动队,象棋俱乐部,剧团,爵士乐队,合唱队等五花八门。一般来说,艺术性的课外活动都安排在放学以后。因此,多数2到12年级的学生通     

农村音乐教育现状

就农忖音乐教育现状的分析而言,农村音乐教学缺乏雄厚的师资力量．缺乏现代化的简易乐器,缺乏音乐教师的创新意识,与城市相比叫“冷热不均”。我想到应从以下几方面予以努力。     

音乐怎么啦?——中国音乐教育现状侧记

我国音乐教育(本文所谈的音乐教育是指不包括专业音乐院校音乐教育的普通音乐教育)经过几十年的风风雨雨,到今天已初具规模。但总的来看,发现仍不尽人意。就城乡来看,大中城市     

我国学前音乐教育现状存在的问题分析

学前音乐教育是终身音乐教育的开端,也是国民教育体系的重要组成部分。改革开放特别是进入新世纪以来,我国学前音乐教育得到迅速发展,普及程度也逐步提高。但是和其他形式的教育相比,音乐教育仍然显得薄弱,还存在很多的问题,对我国学前音乐教育存在的问题进行探究具有十分重要的意义。     

农村小学音乐教育现状的分析与思考

音乐是一门极具创造性的艺术,它可以培养学生的创造力和想象力,对于多方面发展和形成美好的性格有着不可忽视的影响,而且对于整个民族的发展和素质的提升都有着不可替代的作用。本文针对农村小学音乐教育的现状,对音乐教育进行分析和思考,以期引起更多同行的关注。     

黔北中学音乐教育现状的调查与分析

论文采用文献资料、问卷调查、座谈、访问、数据统计相结合的方法,就黔北地区各中学音乐教育现状展开调查。调查结果表明,目前黔北中学的音乐教育情况还存在学校管理层理念跟不上、经费投入少、一线教师认识不到位、教学内容单一等一系列问题。笔者就以上问题进行研究、分析,并针对性地提出改进措施和对策。     

高师音乐教育专业现状分析与教学策略

在新的音乐课程标准出台的背景下,分析目前高等师范音乐教育专业教学存在的问题,并阐述音乐教育专业教学在改革后的思考与取向.     

对我院音乐教育现状的分析与设想

本从我院音乐教育现状入手，简要论述了音乐教育是实施素质教育的有效手段，并对如何改变我院音乐教育薄弱，学生音乐素质普遍较低的状况提出了具体设想。     

视障学校音乐教育的现状分析及策略

面对视障学生的音乐课程,应该确立的基本理念是：注重以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合,弘扬民族音乐,理解多元文化,完善评价机制。这是我们在音乐教育中必须把握的依据和支撑。     

音乐教育的现状分析及提升途径研究

当今时代,社会经济发展飞速,对人才的综合素养要求也越来越高。现代教育发展的总体趋势也要求当代大学生各方面知识的交融与综合,不仅要有广博的知识,更要有高雅的情趣、综合的文化素养。那么,音乐教育必将在高职大学生高等教育的过程当中发挥独特的作用和魅力。该文从高职院校音乐教育的现状切入,分析当代大学生文化素养的构成、现状、缺陷,并提出了音乐教育对高职大学生文化素养提升的途径。     

农村音乐教育现状浅析

目前，音乐教育普遍受到社会的重视。对于农村音乐教育，我们高兴地看到：音乐课上，教师与学生的精神面貌变了，教师的教学观念、教学方法更新了，师生关系更加民主、融洽。同时，教学策略、学习方式的转变，也促进了学生创新意识与实践能力的发展。但是，农村音乐教育也出现了众多不足，埋藏着影响农村音乐教育发展的严重隐患，需要我们齐心协力、共同创造条件，切实做好农村音乐教育的各项工作。     

中小学音乐教育现状评析

中小学音乐教育是义务教育、素质教育的重要组成部分。目前音乐教育出现弱化倾向。表现在重视不够、资源配置不均衡、功利化等方面。实际上音乐教育对于人的全面发展具有重要意义。必须从调整教学观念、加强高师学生的教育理论学习与实践、学习借鉴国外的中小学音乐教育经验以及探索多元文化音乐教育之路上,寻找加强中小学音乐教育的有效渠道。     

农村中小学音乐教育现状

柏拉图说：＂音乐教育除了注重道德和社会目的外,还把美的东西作为自己的目的来探求,把人教育成美和善的。＂音乐教育是通过唱歌、音乐知识和技能训练、欣赏等富于情感的音乐形象对学生进行的美学教育,