在思品课教学中培养学生的创新能力

所谓创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练,使学生树立创新意识,培养创新品质,开发创新思维,初步掌握创新技能技法,从而提高学生创新素质的一种新型教育。在思品课教学中采用适当的教学方法,刨设乐学的情境,有意识地激发学生探索问题的兴趣,对培养学生的创新能力具有积极的推动作用,可收到良好的教学效果。     

在思品课中培养学生的创新能力

少儿时期是培养创新能力的最佳时期,因此,作为一名小学教师,更应抓住时机,培养小学生的创新能力。然而,当前小学教师在思想品德课中,对学生创新能力的培养做得并不够,当前小学思想品德课继续靠枯燥乏味的说教是行不通的。为此,我结合多年教学经验,谈谈思品课学生创新能力的培养。     

在思品课中培养学生的创新能力

正少儿时期是培养创新能力的最佳时期,因此,作为一名小学教师,更应抓住时机,培养小学生的创新能力。然而,当前小学教师在思想品德课中,对学生创新能力的培养做得并不够,当前小学思想品德课继续靠枯燥乏味的说教是行不通的。为此,我结合多年教学经验,谈谈思品课学生创新能力的培养。一、转变思想,重视思品教学由于种种原因,教师对思品课的教学重视很不够。具体表现在:一是备课不充分,不深入;二是课堂教学说教严重,仅仅停留在将课本的内容说教给学生的程度上;三是经常将思品课挪作他用。这些问题的存在,严重制约思品课教学的发展,更谈不上培养学生的创新能力。因此,要在思品课中培     

在思品课中培养学生的创新能力

思品课创新能力的培养相比思品课知识的传授更重要,思品课创新能力的培养有利于学生形成良好的思品课思维品质和运用思品课思想方法的能力.随着思品课教材改革的深入开展,提高学生能力问题越来越引起人们的重视.     

浅谈在思品课教学中培养学生的创新能力

当前新课程改革的核心是培养学生的创新能力,培养学生的创新能力已成为广大教师最关心的课题。人所皆知：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”作为思品课教师,要结合实际情况,着眼于培养学生的创新能力和创新精神,     

思品教学中如何培养学生的创新能力

江泽民同志指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."在教学中培养学生的创新思维,发展创新能力,是现代教育的出发点和归宿,是当今素质教育的一项重要目标.少儿时期是培养创造能力的最佳时期,作为小学教师,一定要抓住时机,努力做好创新的启蒙教育.上好小学思想品德课不仅是为了培养学生良好的道德品质,也是为了激活学生创造性思维,为学生创新能力的培养创造了良好的条件,下面我就思想品德教学中如何培养学生的创新能力,实施创新教育谈谈个人的一点心得体会.     

思品课教学中学生创新能力的培养之我见

现在,思想品德课面临新的任务．如何培养学生的创新能力已经成为思想品德课面临的新课题．根据多年的教学经历,我谈几点体会。     

如何在思品课教学中培养学生的学习兴趣

心理学研究表明：兴趣是学习的动力。有了学习的兴趣,就能产生积极的学习热情,学生的学习才是主动的、积极的、热烈的。反之,学习没有兴趣,学习将成为一种沉重的负担,课堂教学也就缺乏生气,变得机械沉闷。美国心理学家皮亚杰也认为,所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。培养兴趣的方法多种多样，下面就谈谈本人在思想品德课教学中的几点做法：     

如何在思品课教学中培养学生的学习兴趣

心理学研究表明:兴趣是学习的动力.有了学习的兴趣,就能产生积极的学习热情,学生的学习才是主动的、积极的、热烈的.反之,学习没有兴趣,学习将成为一种沉重的负担,课堂教学也就缺乏生气,变得机械沉闷.美国心理学家皮亚杰也认为,所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激是对所学教材的兴趣.培养兴趣的方法多种多样,下面就谈谈本人在思想品德课教学中的几点做法:一、课堂导语,培养兴趣导语是课堂的前奏曲,精彩的课堂自然离不开精彩的导语.风趣、有启发意义的导语,不仅能营造氛围,驱动学生求知的内在动因,还能机智地凸现主题,成为整堂课获得成功的重要契机.别开生面的导语,能叩开学生心扉,使其兴趣油然而生,注意力持久.如,在教学《正确对待理想和现实》这一课时,我先朗诵小诗《翅膀》,我要给心插上翅膀\让心胸更宽广\让心情更美好\我会越来越快乐……朗诵完毕,接着说,翅膀会使我们越来越好,越来越……那么,你给未来插上翅膀了吗?你的“翅膀”又是什么呢?让我们一起画出自己的“翅膀”吧!     

如何在思品课教学中培养学生的学习兴趣

心理学研究表明:兴趣是学习的动力。有了学习的兴趣,就能产生积极的学习热情,学生的学习才是主动的、积极的、热烈的。反之,学习没有兴趣,学习将成为一种沉重的负担,课堂教学也就缺乏生气,变得机械沉闷。美国心理学家皮亚杰也认为,所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激是     

在思品课教学中培养学生的创造力

在思想品德课堂教学中如何培养学生的创造力呢?学生时期创造力的培养应主要从激发创造兴趣、引导创造性学习、发展创造性思维入手.笔者根据多年教学实践,谈几点体会: 一、激发创造兴趣 首先,可利用思品课本身魅力激发学生学习兴趣.     

在思品课教学中培养学生的创造力

在思品课教学中培养学生的创造力天津市河北区教师进修学校韩洪玉创造力是由人的创造性思维品质与创造性个性品质综合而成的一种能力。创造性思维品质主要包括思维的流畅性、变通性、独创性和精密性;创造性个性品质主要包括好奇心、想象力、挑战性和冒险性。创造性思维品...     

论思品课教学中如何培养学生的责任意识

责任意识是当今社会最重要的公民意识,是公民社会实践活动和国民素质教育的重要内容．无论从个人、集体、社会等角度看．思想品德课都应培养学生的责任意识。初中阶段学生的独立意识和自我意识逐步增强．思想品德教师应充分挖掘教材．运用各种教学方法。利用课堂主阵地及“第二课堂”．通过多种教学途径来培养学生的责任意识。     

在思品课教学中培养学生自我教育能力

一、自我意识、自我评价，提高道德认识自我意识和自我评价是学生应用已有的道德知识对自己的道德认识、道德行为的觉察和判断的过程。它可以帮助学生加深对道德意义的理解，促进道德认识内化，使道德知识化为学生道德行为的自觉力量。1．让学生正确理解和掌握道德概念。教师应提供各种道德现象让学生感知，让学生通过动脑思考、分析、综合、抽象、概括，形成道德概念，为觉察和判断自己思想、行为的是非确定衡量的标准。2联系学生的思想品德实际和社会实际，让学生澄清模糊认识，明辨是非。3．创设情景让学生身临其境进行自我意识和自我评…     

在思品课堂中培养学生的创新能力

思品课教学应与学生的学习、生活实际结合起来,并开展丰富多彩的课堂教学活动,从而达到培养学生学以致用的能力、提高学生创新能力的目的。下面我将结合自己的教学体会,从以下几个角度来谈谈在思品课教学中培养学生创新能力的方法、途径。     

在思品课教学中培养学生良好心理素质

心理素质在人的素质结构中占有重要地位。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《课程标准》都指出,小学思想品德课(以下简称“思品课”)等学科教学要对学生进行心理品质教育。下面仅谈我在思品课教学中培养学生心理素质的一些做法和体会。一、培养学生的合群心理人际交往、群团合作是人们之间相互联系的一种最基本的方式。它不仅是个体社会化的一条渠道,同时也