高职商务英语专业精品课程建设的若干思考

该文围绕商务英语专业精品课程建设,从科学定位,构建课程体系,改革教学模式,编制精品教材,开发创新性实验,建设师资队伍,优化教学管理等方面进行了探析,旨在促进精品课程建设的可持续发展,提升课堂教学质量。     

高职高专商务英语精品课程建设探析

精品课程建设既是提高教学质量的重要环节,又是人才培养过程中学科建设、专业建设以及课程建设的关键环节。对于高职高专院校商务英语专业而言,加强商务英语精品课程建设,有利于带动专业教育教学改革,提高课程整体教学水平,促进学生商务素质的全面提高。     

基于提高学生专业技能的高职商务英语专业精品课程建设

本文围绕高职商务英语专业人才培养的要求．以提高学生专业技能为目标,从课程定位、教学模式、教学资料互动平台等方面构建高职商务英语专业精品课程．从而促进高职商务英语人才培养体系的进一步完善。     

英语课程资源开发研究综述及其对高职公共英语精品课程建设的启示

课程资源是课程体系的重要组成部分。高职公共英语课程教学要求提倡引进和使用计算机、网络技术等现代化教学手段,构建适合学生个性化学习和自主学习的新的教学模式,满足学生的不同需求。大学英语精品课程建设的最终目的是辅助大学英语教学的改革并使优质的教学资源得到广泛的共享。     

精品课程建设对高职教师教学的影响研究

国家精品课程建设是教育部高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,是提高教学质量和人才培养质量的关键。教师是精品课程建设的主力军,教师的教学理念、教学文档、教学内容组织、课堂组织形式、教师和学生的角色、实训教学方法等方面在建设高职精品课程的过程中都发生了一系列的变化。本课题组通过调查分析的方式对精品课程建设对高职教师教学产生了哪些方面的影响、精品课程的建设需要什么样的教师及对高职教师提出了哪些新的要求等方面进行了探索研究。     

浙江省高职精品课程建设实证分析

借助<2009浙江省高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台>工具,从课程结构与布局、性质与类型、教学方法与手段,以及师资团队四个维度对浙江省高职精品课程建设情况进行分析表明,浙江省高职精品课程建设在全国处于领先位置,课程布局基本符合区域经济发展要求,课程开发符合高技能人才培养目标,但在课程开发关键环节、在课程资源共享上还需进一步突破,同时课程布局在院校分布上还需进一步均衡.     

高职精品课程建设的反思

高职精品课程建设是提升高职办学质量的重要杠杆.从高职精品课程建设背景和现状出发,反思存在的问题,探讨高职精品课程建设的新思路具有积极意义,把高职精品课程开发前期调研结果作为开发起点,确立科学的课程目标,统一课程内容编制与教学模式,推进课程建设的有效实施,运用发展性的课程评价等,将有利于高职精品课程建设进一步发展.     

高职国家精品课程建设状况分析

2003年以来高职国家精品课程建设取得了巨大成绩,具有国家精品课程的高职院校数量和比例逐年提高,高职国家精品课程专业覆盖面逐年增加,院校办学水平与精品课建设相互促进。但仍存在许多问题,如精品课程建设分布区域不均衡,专业分布不均衡,素质教育课程比例较低,建设投入不够,缺乏监督激励机制等。因此高职院校应采取调整政策导向,加大投入力度,加强动态监管等措施积极推进精品课程建设工作。     

高职精品课程建设刍议

精品课程建设是高校教育改革的重要组成部分,本文从精品课程的内涵与作用出发．分析了精品课程建设的重点、目前存在的问题,阐述了精品课程建设的建议与改进措施。     

高职精品课程建设初探

精品课是课程中的精品.搞好精品课程建设是提高高职教育质量工作的重要内容.其要求在"精"不在"多",在"质"不在量;要组织好教学梯队,造就名师;要加强实践环节,凸显高职特点;要有科学的规划,贵在创新.     

论高职院校精品课程的建设

围绕指标体系的高职精品课程建设的主要内容,分析说明了精品课程建设应该体现现代教育教学思想,符合现代科学技术和适应社会发展进步的需要,才能促进学生的全面素质提高,推动高等职业教育教学改革深入发展。     

多尔的好课程标准对精品课程建设的启示

多尔的好课程标准强调课程的丰富性、回归性、关联性、严密性等理念,对于我国的精品课程建设有一定的指导意义。因此,应从对多尔的好课程标准的认识着手,进一步探讨推进精品课程建设的理论支撑。     

高职院校精品课程建设

高职教育与本科教育不同,高职教育培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才,其精品课程建设的定位也应有自己的特色,应根据高职培养应用型人才这一基本特点,从教师队伍、教学内容、教学方法和教学手段、教材建设以及实验实训基地建设等方面来完善高职精品课程建设。     

对高职Java程序设计精品课程建设的思考

从强化师资队伍、工学结合教学设计、教学模式改革及特色教材建设等方面对精品课程的建设进行思考,并提出了建设性思路.     

高职院校的精品课程建设

精品课程是具有“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”等特点的示范性课程,精品课程建设要逐步形成一支以主讲教师负责的结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队,要按一定比例配备辅导教师和实验教师。就高职院校而言,在精品课程建设过程中,应该找出自身的特点,建设反映高职教育特色的精品课程。     

高职高专外国文学精品课程建设对课堂教学的作用

结合自己在外国文学精品课程建设中的实践体会,主要从高职高专外国文学精品课程建设在理论水平、经典解读、教学理念、教学方法和加强实践等几个方面对课堂教学的作用做了探讨。旨在有助于全面提高教学质量和人才培养质量。     

对高职院校精品课程建设的一些认识

对于一个高职院校的生存与发展来说,除了师资及办学投入外,精品课程的建设和发展也是至关重要的。高职院校必须有符合办学水平、反映办学特色的精品课程。精品课程建设的内容包括科学的建设规划的制定、教学内容建设、师资队伍建设、教学方法与教学手段建设、教材和教学文件建设等方面。本文从高职院校精品课程的主要内容、过程管理及保障机制进行阐述。     

对高职院校高等数学精品课程建设的思考

高等数学是理工科院校的基础学科之一,作为一门重要学科,其具有高度的抽象性、广泛的应用性及严密的逻辑性等特点,因此,加强高等数学精品课程的建设,改善教学质量有着重要的现实意义。本文提出了高职院校建设高等数学精品课程的几点建议,并对未来发展需要面临的新课题进行了讨论。     

浅谈高职院校精品课程建设

精品课程不是高水平重点大学的专利.高等职业技术教育有其自身的特色和特征,精品课程有其自身的内容与要求.适应经济社会发展的实际、适应行业和岗位变化的实际、适应科技不断发展和变化的实际、建构独具特色的高职教精品课程成为高等职业技术教育院校在激烈的市场竞争中求得生存和发展的一个重要底牌.     

对高职院校精品课程建设的思考

精品课程建设是拉动新世纪教育改革的一项重要"质量工程".本文立足高等职业教育,分析探讨了精品课程建设的内涵、目标、实施的途径及管理要素等,总结了在精品课程建设中不容忽视的问题,旨在实现精品课程在教育改革中的积极作用.