培养大学生科研创新能力的数学实验课程教学改革探索

本文在高校开展科研创新活动实践的基础上,从培养大学生科研创新能力的角度来对数学实验课程教学改革问题进行探讨和研究。本文依据数学实验课程的指导思想,结合学校数学实验课程改革实践,就该课程的课程内容、教学方法、如何扩展学生科研创新活动空间等方面进行了研究。实践证明,此项改革激发了学生参与科研创新活动的积极性,提高了学生的科研创新能力,而且使得学生的科研创新能力可持续发展。     

数学建模实验与创新能力的培养

本文通过实例分析数学建模实验与创新能力培养的关系,阐述数学建模是创新教育与数学教学最好的结合点,通过在数学教学中构建数学建模意识,可以推动创新教育,无疑是我们数学教学改革的一个正确方向。     

实验体系与创新能力培养的探索与实践

本文探讨了当前高校实验教学与学生创新能力培养中存在的主要问题,进而提出了有利于学生创新能力培养的实验教学体系及实践效果.     

利用数学实验 培养创新能力

数学教师在新课程改革的春风下,应尝试进行数学实验教学,用新的理念设计教学活动。让学生在数学实验中主动参与知识的构建,从而激发学生自主探索、主动学习的动机,给予学生思维发展的空间,激发学生的创新意识、创新思维,培养学生的创新能力。     

推进基础数学教学改革 培养工科学生创新能力

从普通高校基础数学课程的教学模式和手段的改革与实践出发,对继续推进基础数学教学改革,培养学生创新能力提出合理化的建议.     

创新性物理实验与学生创新能力培养

研究性大学创新实验教学体系的构建,对提高教学质量、培养创新人才具有深远的现实意义。在考察研究性物理实验基础上,结合新疆大学物理学院实验中心的现状,为完善目前的创新实验教学体系,对研究创新型物理实验的教学和教学方法进行了探索,探讨创新实验改革之路和大学生创新能力的培养。     

改革人才评价体系培养大学生的创新能力

当前，我国高校教学改革已全方位地展开，培养大学生的创新能力也成为各高校人才培养的共同目标。但是，我国高校现有的人才评价体系却严重制约着创新人才的培养。如何改革传统的人才评价体系，构建建型的科学的人才评价体系，成为当前高校教学改革的重要内容之一。     

数学建模与大学生创新能力的培养

本文分析了数学建模和大学生创新能力的现状,从数学建模课程、数学建模竞赛、数学建模教学几个方面探讨了数学建模对大学生创新能力提高的帮助,并提出要将数学建模活动很好地开展下去。     

高职数学教育与创新能力培养

数学教育是大学教育的重要组成部分,它对大学生的逻辑思维锻炼和发散思维能力的形成起着很重要的作用,也是学生专业学习的基础和理论支持.培养学生的创新思维和创新能力,已成为高职数学教育教学改革的重点.本文从作者自身从事高职数学教育实践活动出发,就高职数学教育中创新能力培养谈谈自己的几点认识.     

开展多种形式的数学建模和数学实验教学 培养大学生创新能力

综述了数学建模国内外的发展历史,剖析了近年数学建模竞赛试题出现的新特点和数学建模及数学实验课程教学的不足。提出了高等学校在数学建模和数学实验的教学中,可以采取多种形式的教学形式和不同层次的教学内容,来提高和培养学生应用数学知识解决实际问题的能力和创新能力。     

大学生创新能力培养体系构建

大学生创新能力培养体系应通过从课内教学到课外实践,从基础理论和专业知识体系的构建到科研训练,从营造创新氛围到构建创新平台,来实现启迪创新意识、激发创造热情、训练创新思维、培养创新能力。     

大学生实验创新能力的培养

大学生在二年级或三年级进实验室进行科学研究,对大学生是一个锻炼,学校每年组织大学生开展创新计划具有重要的意义,可以培养大学生的科研能力、动手能力、创新能力.本文针对大学生参加实验创新计划,进入老师的实验室进行实验,总结了一些个人体会.     

通过大学生创新性实验计划提高学生创新能力

国家大学生创新性实验计划是高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分。结合近几年指导创新性实验计划的经验和体会,从项目选题、学生选择、项目指导等方面分析了对项目开展有重要影响的因素。     

面向创新能力培养的工程数学教学改革与实践

从工程数学教学实践出发,探讨了高职院校工程数学教学改革的实践经验,认为高职院校工程数学的教学改革首先应改变指导思想,注重提高数学的亲和力,全方位地提高学生学习兴趣,提高学生的数学素养,掌握学习数学的方法,提高应用数学的能力.在此基础之上,应更新课堂教学方法和手段,落实以创新思想为指导的新的教学思想,以学生学得好为目标开展教学工作,保证学生学习的连贯性.     

大学生创新能力的培养体系研究

培养大学生创新能力是一项系统工程。本文拟从分析大学生创新能力较弱的缘由入手,提出了＂4321＂学生创新能力培养结构体系,对培养创新人才的体系进行系统研究。     

高职数学教学与学生创新能力的培养

在高职数学教学中,渗透数学思想方法,融入数学建模思想,开展数学实验,进行美育教育,能培养具有一定数学素质、创新精神和创新能力的生产第一线的实用型和创新型人才。     

高校创新体系与大学生创新能力的培养

创新作为了一个民族进步的灵魂,其体系的构建在现代教育的发展中越发显得重要。本文通过分析、总结国内外高校的创新体系,得出该体系的特征,并提出构建创新体系的几点建议。     

综合设计性实验与大学生实验创新能力培养的探索

大学物理实验教学改革的主体思想在于：一、改变传统实验教学内容，减少验证性实验，增加探索性、综合性及设计性实验；二、改变传统教学模式，由学生被动学习的方式转变为学生主动学习方式。国家教育部高等学校非物理专业物理课程教学指导委员会在2004年10月发布的大学物理实验课程教学基本要求(第四征求意见稿)中明确地提出：     

培养创新能力的动物学实验教学体系

以培养学生实践动手能力、科学思维能力、研究创新能力和综合素质为目标,以浙江省动物学实验精品课程的教学内容设计思路与具体实验项目的内容与方法为例,剖析如何通过动物学实验教学体系的优化,实验教学手段和方法的强化,考评体制的改进等措施来促进实验教学效果,提高学生的综合创新能力,旨在为高等学校动物学实验教学改革提供借鉴。     

数学与应用数学专业课程体系与创新能力培养体系的改革与实践

本文以新一轮的修订本科生培养方案为契机,结合具体的教学实践,介绍了我校数学与应用数学专业在课程的设置及创新能力的培养方面的具体改革措施。