高校选修课程建设若干问题的研究

随着对课程建设研究的逐步深入,选修课在素质教育中发挥了重要的作用,课程建设问题已经引起关注。课程建设要本着以人为本的教育思想,针对大学生成长成才的需求和特点,遵循针对性与系统性、教学科研并重、规范管理与改革创新并举的原则,以提高教学质量为中心,提高选修课的质量。     

高校选修课程建设若干问题的研究

随着对课程建设研究的逐步深入,选修课在素质教育中发挥了重要的作用,课程建设问题已经引起关注。课程建设要本着以人为本的教育思想,针对大学生成长成才的需求和特点,遵循针对性与系统性、教学科研并重、规范管理与改革创新并举的原则,以提高教学质量为中心,提高选修课的质量。     

高校地理类通识选修课程建设与实践

地理学是一门交叉性较强的学科,在高校开设地理类通识选修课程能够帮助学生形成区域性思维和综合性思维。空间与人文——经济社会发展的地理规律课程以地理学为基础,通过专题教学的形式,将社会经济现象与地理规律融合,采用多样的教学手段和方式进行教学实践并取得较好成效,对高校地理类通识选修课建设具有一定参考价值。     

高等农业院校人文类选修课程设置研究

开设人文类选修课程是高等农业院校加强大学生人文素质教育的主要途径。全面推进高等农业院校素质教育要针对课程体系建设、师资队伍建设及相关制度中存在的一些问题,采取合理设置人文类选修课程体系、推进人文类课程建设水平不断提升、改革人文类选修课程考试方法等措施。     

高校《中国山水文化》选修课程建设的思考

中国山水文化是传统文化的重要组成部分,它意蕴丰厚,形式各异,具有宗教、哲学、审美、旅游科学等多重价值。为适应人文素质教育的需要和大学生主体的文化期待,《中国山水文化》选修课开始进入高校公共选修课行列。文章结合教学实践,初步探讨该课程建设的相关问题,包括教学内容及教学目标的确立、课程结构设置与教学方法、课程考核方式等。     

谈医学院校开设人文素质类选修课程的重要性和必要性

为了进一步开展素质教育,全国各大单科性院校均在开设选修课方面进行了教育创新和改革.选修课是课程体系结构的重要组成部分,对于医学院校来说,非医类选修课在高素质人才的培养、拓宽学生知识面及陶冶人文情趣等方面都起到了至关重要的作用.     

人文类课程建设的几个问题

人文类课程建设的几个问题南京机电学校周系文随着素质教育观念的深入人心,应对学生加强人文素质的培养,对此教育界人士已基本达成共识。很多学校也进行了这方面的尝试和改革,比如在教学计划中增加了人文类课程。本文拟从人文类课程的建设出发,谈谈学校在人文类课程的...     

论人文素质选修课程的开发

人文素质选修课是实施素质教育,实现学生可持续发展的重要课程体系。在课程设计上,教师可通过"营养拼盘套餐"实现课程内容的丰富性设计,通过信息动态碰撞实现教学方法的多样化设计,通过学材海量呈现实现教学手段的现代性设计,通过过程持续评价实现教学反馈的灵活性设计,通过课堂内外融通实现实践活动的开放性设计。     

普通高中选修课程评价应注意的几个问题

普通高中新课程计划规定，普通高中必须按要求开设足够学生任意选择的学科选修课、地方选修课和学校选修课，以便学生修满规定的选修课学分。选修课程实行学分制管理，要建立相应的课程质量评价监督制度。在评价中应注意以下几个问题。 一、形成素质教育评价观 评价主体在理解新课程计划培养目标中，重要的是形成有利于提高学生综合素质的选修课程的评价观。选修课程评价是促进学生素质全面发展的评价，是促进教师师德与业务不断提高的评价，是为建立民主、平等、和谐的师生关系而进行的评价。选修课程评价不仅仅是对选修课程实施结果的评价…     

高校课程建设中的的人文素质教育

我国高等教育教十年来的理论与实践表明,要适应新形势下的高等教育发展,必须加强人文素质教育。而在新的背景之下,我国高校课程建设也出现了新的发展趋势,适应这种趋势的需要,大学人文素质教育课程的设置,必须以通识教育为手段,营造一个良好的学习氛围,以“共同核心课程”为主干课程,建设一整套行之有效的人文素质课程体系,全面提升教师的人文素养,将专业教育和人文素质教育结合起来。     

医学院校人文素质教育面临的问题与对策

为了达到现代化医学教育目的，针对目前医学院校人文素质教育的薄弱环节，提出加强医学生人文素质教育的对策建议。     

高校日语选修课程教学改革的探索与实践

近年来,大学生把日语作为第二外语的选修人数不断减少,教法陈旧、手段落后是挫伤学生积极性的主要原因。通过优化教学方法,革新教学手段,构建多元化的考试评价体系等措施,可以激发学生的学习兴趣,提高日语实际应用能力。     

用素质教育观指导高职人文类课程建设

当前,高职教育开设的人类课程具有以下几个特点：1、在强调培养职业能力的前提下发展人教育：社会发展与人力资源融合后的教育空间是分层定性的,以服务地方经济发展为定位的高职教育,实然目的就是培养一批批走向各类企业、熟悉岗位实务且能熟练操作日趋复杂的机器设备的技术工人和基层实务人员。高职应用性的培     

高校课程建设的研究与实践

课程是人才培养工程的基石或基本单元,课程建设在提高人才培养质量方面起着非常重要的作用。文章通过对课程建设的内容、责任人、实际运行状况、不同类型课程的建设、不同类型学校课程建设的比较等进行论述,提出课程建设的重点应放在提高课堂教学质量和教学效果上,对课程建设的评价应以课堂教学质量和教学效果为核心考核指标,要以学生受益程度来评价教师的教学水平和教学质量。     

试论工科院校人文选修课程的科学设置

本在分析工科院校人选修课程设置现状及存在问题的基础上，提出了改革工科院校人课程设置的理想结构与制度选择。     

关于理工科高校学生选修人文类课程的若干思考——以北京航空航天大学为例

针对北航以理工学科为主的历史背景,通过调查问卷等形式分析了当前理工科学生选修人文类选修课存在的问题,并提出应对措施。     

跨专业科研探究选修课程的建设与实践

充分整合高校内部的各种优质资源,适时开设"跨专业科研探究"课程,对提高高校的资源利用率有着重要的意义。结合钦州学院建设"跨专业科研探究"课程的实践对课程进行了介绍,并提出了单元建设及教学管理实施方案,为地方高校整合学校内部资源进行课程改革及转型发展提供参考。     

试谈人文素质教育与军队院校人文类课程的建设

人文类课程在军校人文素质教育中的地位十分重要。军队院校已经就如何开展和加强人文素质教育进行了不少探索和实践,取得了一定的进展,但也暴露出一些问题,如人文类课程所占比重小、过分强调政治理论课、部分人文类课程形同虚设、语文课程被严重忽视等。针对这种情况,提出加大人文类课程比重、建立科学的人文类课程体系、探索建立合理的课程修读机制、强化语文类课程的作用、在教学法上注重课程间的交叉与渗透等建议。     

加强公共选修课程建设提高大学生的综合素质

本文阐述高等院校开设公共选修课程的重要性，并从远东教学，完善制度，加强管理等方面探讨如何加强公共选修课程的建设。     

试论新课标下高中选修课程的三大系列开发建设

根据教育部《普通高中课程方案》的描述，我国“普通高中学制为三年。课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况”。我国的高中课程按课程性质分，分为国家课程、地方课程和校本课程；按课程形式分，分为必修课程和选修课程；按学科性质分，分为八个学习领域，包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动。为了保证学生的均衡发展，学生每学年在每个学习领域必须获得一定学分，三年内应获得116个必修学分。学生还要根据自己的兴趣和需要获得选修课程学分，