MasterCAM在零件设计和加工中的应用

合理地利用CAD／CAM软件可以大幅度提高机械设计和加工的工作质量和效率，本就如何灵活应用MasterCAM进行机械设计和加工进行了初步探讨。     

“中国制造2025”下高职机械制造类专业的教学改革思考

我国传统制造业要实现"智能化"和"服务化"升级转型的要求已在国务院出台的《中国制造2025》中明确了。未来制造业的升级新常态,对高职机械制造类专业的教学改革提出了新要求,高职院校应从人才培养模式和课程体系制订、师资队伍建设、智能实训车间建设、深化产教融合合作平台建设、人才培养质量社会评价体系和专业预警机制建立等方面对高职机械制造类专业进行教学改革。     

典型壳体零件加工工艺及夹具设计

本文主要介绍壳体零件的数控加工中夹具装夹设计及加工工艺分析,阐述保证零件位置公差的关键问题和装夹零件时的注意事项。     

开发机械制造的新领域——纳米加工技术梗概

纳米技术是当代科技发展的一个新兴领域。本简介了与机械制造有关的纳米加工技术，讨论了纳米加工技术的物理实质，介绍了与之相关的关键技术及其元器件等。     

数控车床零件加工程序的优化

本文以可调式凸轮控制器零件度盘的生产加工工艺为例,为保证加工精度降低废品率提高生产效率,从不同角度分析如何对数控车床加工程序优化的问题。     

黄铜薄壁零件加工工艺设计

根据薄壁零件加工特点,对黄铜薄壁件原有工艺方案所存在的问题,结合装夹方案、切削液、切削参数与刀具选择等因素进行分析,并进行工艺改善得出适合的加工方案.从而指出,这种薄壁零件的加工方法,稳定可靠,工件的安装、加工方便,能有效地保证加工质量.     

《使用加工中心(铣)的零件加工》课程教学设计

在<使用加工中心(铣)的零件加工>课程教学设计中,选取企业典型零件作为项目载体,将加工所需职业能力进行细分,并通过去除零件烦琐、重复特征,设计出具有普适性、适用性的教学项目.最后将具有区域特征的零件加工作为综合性项目.依据能力进阶规律和认知规律,将学习单元及其对应的工作任务进行序化,且每个学习单元都设计引导项目、讨论项目和自主项目.同时.开发面向教师的教学指导文件资料和面向学生的学习资源,作为课程与教学的支撑.     

微信公众平台辅助机械制造类专业课程教学研究——以“特种加工技术”课程为例

文章针对高职院校机械制造类专业的课程特点与学情,分析教学过程中存在的问题,提出应用微信公众平台等新技术优化教育教学模式。以“特种加工技术”课程为例,利用微信公众平台的手段辅助教学,形成线上与线下的混合式教学模式。研究发现,该模式可有效提高课程的教学质量和效果,而且能够培养学生参与课程教学的主观能动性、学习兴趣以及专业素养。     

不锈钢薄壁零件的加工工艺分析

在机械加工行业中,不锈钢薄壁工件的加工是比较困难的。由于其材料的切削性能和工件结构刚性均比较差,在加工过程中容易产生振动和变形,其形位和尺寸公差难以得到保证,如果解决方法不得当,会造成大量废品,甚至会使加工无法进行下去。本文结合一加工实例详述了加工工艺分析、刀具材料、切削用量及切削液选择等问题,对于此类零件加工具有一定参考价值。     

特种加工及其对机械制造结构工艺性的影响

特种加工作为先进制造技术中的重要组成部分,对制造业的作用日益重要.特种加工方法就是将电、磁、声、光、化学等能量或其组合施加在工件的被加工部位上,从而实现材料被去除、变形、改变性能或被镀覆等的加工方法.特种加工具有区别于传统机械加工方法的一些特点;特种加工有多种加工方法;特种加工对机械制造及结构工艺性具有重大影响.     

“中国制造2025”下高职机械制造类专业英语的教学改革思考

在分析"中国制造2025"概念的基础上分析高职机械制造类专业英语现状,将"中国制造2025"与高职机械制造类专业英语的教学改革结合,提出几点具体的教学改革措施,希望能够为指导我国高职机械制造类专业英语的教学改革提供参考。     

特种加工与机械制造工艺技术变革研究

在当代机械加工制造工艺中,特种加工已经成为了它的重要组成部分。而在本文中,我们将以特种加工作为讨论的核心,从它的定义出发,结合它在近些年的发展中所逐渐演变成型的几大分类和它们所分别具有的特点,并根据一些实际的例子来进行分析讨论,阐述在特种加工在机械加工制造工艺上和技术层面上所带来的影响以及变革。     

基于CAXA的零件数控仿真加工

CAXA制造工程师是一款非常优秀的数控加工编程软件,可以用它对复杂零件进行三维造型,然后进行仿真加工,利用软件后置处理器,直接输出G代码指令。这种方法可以提高零件的加工效率和加工质量,对改善以往数控加工效率低、质量差的问题有很大的现实意义。     

高职院校安全工程类专业课程实训教学体系设置的构想

本文以兰州资源环境职业技术学院安全专业群为研究对象,阐述了安全类专业课程体系设置的特点,构想了与课程体系设置相对应的实训项目体系,并对专业课程能够开设的实训项目进行了详细的列表说明。这样的构想对安全类专业开展各门课程的校内实训具有指导作用,并对安全类专业综合实训指导书的编写提供思路。     

机械制造类专业趣味性教学改革实践

从课程的教学内容、教学方法、评价方式等3个方面提出了高职院校机械制造类专业的趣味性教学改革思路,并在多门课程中进行了教学实践探索。结果表明,趣味性教学能激发学生的学习积极性,对提升教学效果和学生的综合素质效果显著。     

应用过定位实现零件的高精度加工

过定位属违反工件定位原理的一种定位方式，使用不当或破坏工件的正确定位，会影响加工精度或造成干涉使工件无法安装；如若处理得好，过定位不仅能提高工件的定位精度，还能提高工件的安装刚度。本从工程实际出发，介绍一种过定位的具体应用。     

提高薄壁零件加工精度的研究

薄壁零件在工业生产中得到广泛应用,但因薄壁零件刚性差、强度弱,在加工中极易变形,不易保证零件的加工质量。分析了影响薄壁零件加工精度的因素,并以数控车床加工为例,提出了提高薄壁零件加工精度的措施。     

提高薄壁零件加工精度的研究

薄壁零件在工业生产中得到广泛应用,但因薄壁零件刚性差、强度弱,在加工中极易变形,不易保证零件的加工质量.分析了影响薄壁零件加工精度的因素,并以数控车床加工为例,提出了提高薄壁零件加工精度的措施.     

浅谈机械制造工艺基础课程标准的设计

《机械制造工艺基础》是数控加工技术专业的专业基础课,作为一项重要的实践性教学,可将其分为热加工工艺(制造工艺)、冷加工工艺(零件切削加工工艺)、机械加工工艺规程制定三部分。机械制造工艺作为机械制造(切削加工)专业的基础理论,也是为学习数控刀具、数控加工工艺等相关后继课程和生产实践所必须具备的基本知识,同时更是工艺技术人员的基本技能。