加强大学生人文素质教育的意义和途径

大学生的基本素质包括四个方面：思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质。这里的文化素质重点指人文素质，它是大学生诸多素质中最根本的素质，是人类发展中起基础性作用的品质，对于其它素质的形成和发展具有很强的渗透力和影响力。因此，在对大学生实施素质教育的过程中，必须加强大学生人文素质的教育和培养。     

关于提高民办高校学生文化素质的思考

一、大学生文化素质亟待提高 在我国高校,开展教育思想观念改革的中心是提高质量意识和加强素质教育。关于素质教育,教育专家认为,人的素质不仅有先天性,也可以在后天形成,或通过知识、能力转化内化为人的一种品格。我们高等教育中的素质教育有它的具体含义,包括思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质。其中文化素质是大学生的基础性素质。我们在素质教育中要把提高大学生文化素质作为一个切入点,以强化大学生的文化陶冶,提高文化品位,校正重技术不重人文、重做事不重做人的教育目标。     

关于加强大学生文化素质教育的思考

本文指出了当前加强大学生文化素质教育的重要性和迫切性，分析了加强文化素质教育必须处理好的关系，同时结合我院的实际和定位，提出了我院加强大学生文化素质教育的一些途径，以及所亟待解决的问题。     

大学生文化素质教育之我见

该首先根据江泽民同志对青年学生提出的五点希望概括了大学生化素质教育的意义和目标。之后，着重论述了大学生化素质教育的基本途径：一是通识教育与专业教育整合，实施“通才”与“专才”整合的教育模式，强调加强通识教育，增强人格陶冶；二是人教育与科学教育融合，要求在人与科学的相互协调和互补中促进人与社会在物质和精神两方面的和谐发展，并不断实现人自身的解放；三是接受学习、体验学习与创新学习的结合，要在继承借鉴的基础上实现自主独立的的探究创新学习。     

关于深入开展大学生文化素质教育的思考

本论述了高校要进一步深入开展大学生化素质教育，首先要处理好四对关系。即专业教育与化素质教育的关系；思想道德教育与化素质教育的关系；第一课堂与第二课堂的关系；化素质教育与科专业建设的关系。其次要做好三个转变。即教育观念、教育思想的转变；教育体制的转变；教学管理制度和教学模式的转变。     

论文化素质教育

化素质教育重点是人素质教育，而人素质教育的主要目的是培养人精神。章在侧重论述人精神的基础上，从化素质教育的基础性作用，帮助学会做事和人知识的作用等方面论证了化素质教育是加强素质教育的基础。最后强调教师是化素质教育的关键。     

大学生文化素质教育之忧思

中国高校文化素质教育开展15年来取得了一些成效,但问题依然严峻,主要表现在：对实施文化素质教育的目的和意义不是十分明确,对文化素质教育的内容的理解存在误区,课程设置存在盲目性与随意性,未能建立完善的评价体系,文化素质教育边缘化的地位长期没有改善,教师本身的文化素养和奉献精神有所欠缺.而这些现象的背后最根本的原因是教育目标的模糊性、教育体制的僵化和教育观念的功利化.     

加强大学生人文素质教育的意义及途径

加强高等院校人文素质教育是我国精神文明建设和高等教育发展的需要，也是世界高等教育发展的普遍趋势。高校人文素质教育可以通过开设人文素质修养课，在各科教学中渗透文化素质教育，创造良好的校园文化氛围等途径来实施。     

网络时代大学生素质教育探讨

网络正深刻地、全方位地影响着高等教育。我们必须科学应对,必须清醒地认识到高校素质教育所存在的误区,把握素质教育的内涵与网络时代大学生思想新特点,明确素质教育的内容,为现代化建设培养更多善于“求真”、勇做“真人”的合格人才。     

论高校图书馆在大学生素质教育中的作用

本从思想道德素质、专业素质、化素质和身心素质教育四个方面论述了高校图书馆在大学生素质教育中的作用，认为充分利用馆藏及管理优势在素质教育中发挥其积极作用是高校图书馆义不容辞的责任。     

提高大学生文化素质教育的重要性及其途径和方法

提出了第一课堂和第二课堂相结合、专业教育和文化素质教育相结合、“两课”教育和文化素质教育相结合T建设有浓厚人文氛围的校园环境、倡导大学生多读好书等加强大学生文化素质教育的途径和方法。     

简论提高大学生的文化素质

文化素质是素质构成的重要要件,是素质教育的基础和前提,对特定目标的实现起着不可忽视的作用.人的素质包括多种要素:从纵向看,任何素质都包含根植于大脑中的知识链以及由已有知识解决实际问题的能力;从横向看,它既包括某一特定领域的专业知识和技能,也包含专业知识之外的文化内容,即文化素质.文化素质是专业素质的基础,一方面,任何专业知识的获得都必须以一定的文化知识作保证;另一方面,专业知识的升华与突破常常取决于人的文化因素,一些伟大的科学发明和发现常常因为其浓厚的文化修养.文化素质教育注重人的非智力因素,更易发挥人的潜能.     

加强成人大学生文化素质教育

素质教育作为一种新的教育思想、教育观念已成为教育界共识。成人高等院校的素质教育主要是针对专业教育来说的,特别是针对过窄的专业设置、过弱的文化陶冶、过重的功利导向提出来的。其内容包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质,其中文化素质是一种基础性的...     

成教大学生德育特点及途径

在新的形势下，使德育工作尽快适应改革开放和全面建设小康社会对人才培养的新要求，必须把德育放在人才培养的中心目标来抓。成人高等教育担负着面向经济建设主战场培养应用型、实用型、复合型人才的重任，研究和探讨成教大学生在新时期思想教育的特点，对加强和改进成教大学生德育工作具有十分重要的意义。     

加强大学生文化素质教育的重要意义

针对长期以来我国高等学校在人才培养方面存在着人文教育薄弱的状况，笔者阐述了重视大学生文化素质教育重要意义：一是符合我国教育发展的战略决策；二是教育历史发展的必然选择；三是新发展观的重要体现；四是贯彻落实“三个代表”重要思想在高校“三进”工作的重要举措。     

浅谈理工科大学生的文化素质教育

本文在对我国理工科大学生文化素质教育现状分析的基础上,阐述了加强文化素质教育的必要性,提出了加强理工科大学生文化素质教育的目标要求及途径,并说明开展理工科大学生文化素质教育应注意的若干问题。     

大学生文化素质教育与语言素质教育

素质教育是世界各国的一个改革热潮,在我国从1995年开始也提出了素质教育,并且在这十余年的推广和发展中取得了喜人的成绩,大学生文化素质教育也得到重视与推广。然而一个人内在的素质如何表现出来,那就需要外在的表现形式即语言,虽然大学生文化素质教育蓬勃发展,但在这一过程中却忽视了至关重要的语言素质培养,而经过考察却发现目前大学生的语言素质不容乐观：语言规范意识淡薄、语言文字基础不扎实,表达能力捉襟见肘。针对这一现象,作者提出了自己的见解,希望能够提高大学生的语言素质。     

大学生文化素质教育目的及其实现途径

大学生化素质教育的目的在于培养有独立人格、能与社会和谐相处的人,其意义十分重大。为切实提高大学生化素质,达到大学教育的目的,必须将化素质教育渗透到大学教学、科研、管理及校园化建设等各方面,对课程体系、大学教师以及校园化提出较高要求。