激发数学兴趣,提高教学质量

兴趣是学习的原动力。要提高数学课的教学效率,必须激发学生学习数学的兴趣。教师要根据学生的心理特点,结合各种表现方式的特性,设计出小学生喜欢的教学方法,调动他们学习数学的积极性。     

激发兴趣,提高数学教学质量

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣在学习过程中起着重要的作用,在教学中如何激发学生学习兴趣呢?在实习中,我有几点体会: 一、设置悬念。恩格斯说:“高等数学的主要基础之一是矛盾,连初等数学也充满着矛盾。”小学数学其实是不断地“呈现矛盾——分析研究矛盾——解决矛盾”的过程。教师根据学习内容,让学生置身于某种矛盾冲突过程中,可以引起悬念,产生探究的愿望和学习的兴趣。例如,在教学“梯形面积计算”时,我先让学     

激发学生思维兴趣 提高数学教学质量

数学教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。数学教学的成效,在很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣,这种兴趣的培养,产生于教学过程中的艺术性、鲜明性、趣味性和奇异性等的精神感受之中,一旦学生对所学的知识产生了浓厚的兴趣,整个身心就会处于积极状态,而且将会发出惊人的学习     

激发学生学习兴趣 提高数学教学质量

学习兴趣直接影响学生的学习成绩。如果学生对小学数学没有兴趣,就会对学习产生厌倦,使各种思维活动处于消极状态。所以,教师要发挥自己的主导作用和创造性劳动,讲究方法,努力激发学生的学习兴趣,使学生学习兴趣得到健康发展,从而提高小学数学教学质量。     

激发学生学习兴趣 提高数学教学质量

本文主要从五个方面论述了我在数学教学中对激发学生学习兴趣,提高数学教学质量的感受和做法,取得了一些成绩,供大家参考和借鉴。     

激发学生学习兴趣提高数学教学质量

作为基础学科之一的数学，使很多的学生感到枯燥无味，令学生望而却步，中学生的学习往往不稳定，容易波动，自我控制能力不强，学习的有意性注意较差，学习兴趣对他们来说更为重要．托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习兴趣．”因而我们在教学中始终注意用饱满的热情、良好的形象去感染学生，努力创设兴趣情景，使学生在轻松愉快中学习数学知识．怎样才能激发学生的兴趣、培养学生学习能力呢？现将自己的点滴体会介绍如下．     

创新思路激发兴趣提高数学教学质量

兴趣是最好的老师。数学课堂教学中,教师要激发学生的兴趣,唤醒他们的学习意识,进而充分调动学习积极性,让他们主动参与到教学中,提高课堂教学质量。     

激发兴趣是提高语文教学质量的法宝

孔子曰 :“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。”爱因斯坦说 :“兴趣和爱好是学习的最好老师 ,最大动力。”实践证明兴趣和学法是智慧之门 ,激发学生的学习兴趣 ,就会打开智慧和创新的大门。在教学改革和减轻学生负担的大潮中 ,激发兴趣是语文教学减负不减质量 ,确保实施素质教育提高教育教学质量的法宝。一、以丰富的内容和生动的语言吸引学生据资料记载鲁迅先生当年讲《中国小说史》时 ,教室里总是座无虚席 ,连门边甚至过道都站满了校内外的学生。大家在听他的《中国小说史》的讲述 ,仿佛听到了人类的灵魂的历史。鲁迅先生的讲课就是以…     

兴趣是提高数学教学质量的保证

如何提高小学数学教学质量．我认为激发学生学习数学的兴趣能取得事半功倍的效果。下面谈谈我的几点做法和体会：     

激发学生学习兴趣,提高数学教学质量

优化小学生数学课堂教学效果,要靠教师运用课堂教学艺术,采取有效的教学方法,激发和培养学生的学习兴趣,从而使学生积极主动地学习数学,让数学成为学生自觉追求的东西。     

激发学生学习兴趣,提高数学教学质量

本文通过联想训练培养学生能力,利用认知冲突训练学生思维,通过数形结合训练学生能力来激发学生学习兴趣,从而提高数学教学质量.     

激发学生数学学习兴趣，提高教学质量

我国古代大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者,”只有“好之”“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐,只有激发了兴趣,让学生在一个轻松活跃的气氛中去积极、主动地学习,才能达到教学的目的,培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的。     

激发数学兴趣提升教学质量

兴趣乃学习之本,兴趣可孕育愿望,也可滋生动力。教育家乌申斯基说:"没有丝毫兴趣的强制性的学习,将会扼杀学生探索真理的愿望。"因此,要提高教学质量,就要努力挖掘学生学习数学的兴趣,激活学生学习数学的动机。     

培养学习兴趣是提高语文教学质量的有效途径

在初中语文教学过程中激发学生兴趣,上课生动、有趣应该是教师追求的境界,也是提高教育教学质量的有效途径。     

激发学习兴趣提高教学质量

兴趣是人们认识世界,渴望获得文化科学知识,并不断探求真理的带有情绪色彩的意向活动.一个人对一件事的热爱往往是从兴趣开始的,如果学生能够有兴趣地学习,并在学习活动中体验愉悦,体验成功,那么他就会坚持不懈,深入研究.因而对中学教师来说,要提高数学课堂效率,首先应培养并激发学生学习数学的兴趣.怎样培养激发学生学习数学的兴趣呢?     

激发学习兴趣提高教学质量

新改编的初中英语新教材具有更强的直观性、情境性、内容贴近实际生活，图文并茂，这对学生学习英语能产生很大兴趣．然而学生的学习兴趣更大程度上需要教师去激发、去培养，如果教师不精心设计教学过程。照本宣科，就不能调动学生的积极性，学生学习英语的兴趣终究会离他而去。在深化课堂教学改革、全面推进素质教育的大环境下．我在教学中着眼培养学生的学习兴趣，积极进行教学改革。为了让更多的学生喜欢英语，使其兴趣持久，     

激发学习兴趣 提高教学质量

兴趣是一个人力求认识某些事物或爱好某种活动的倾向,也是人们活动的倾向,也是人们活动的强有力的动机之一。就英语学科来说,教师怎样才能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量呢?我认为可     

激发学生兴趣 提高教学质量

智力因素与非智力因素协调作用、交互相长，是人才培养的成功之道。兴趣作为非智力因素对学生特别是小学生学习动力、学习热情的激发和学习潜能的开发、学习质量的提高至关重要。可以说兴趣是最好的老师，是学生主动学习、自觉学习、乐于学习取之不尽、用之不竭的动力源泉，是通向成功的捷径，是打开创新之门的金钥匙。     

激发学习兴趣 提高教学质量

兴趣是知识的入门。学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力。学生对学习有无兴趣，既是反映学生学习效率的重要标志，也是衡量教师教学成败的重要因素。因此，如何增强课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，使学生的学习变被动为主动，从而提高教学质量，就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。那如何才能激发学生的兴趣呢？     

激发学生兴趣提高教学质量

本文根据职业教育的特点,阐述了如何激发和保护学生学习工程力学的兴趣,以使学生全面深刻地掌握工程力学的基本知识,提高教学质量。